小学提高计算能力的方法（如何提高小学生的计算能力）

小学提高计算能力的方法（如何提高小学生的计算能力）3. 算：认真书写、计算。要求作业、练习的书写工整，数位对齐，格式规范，做到不潦草、不涂改，保持作业的整齐美观。特别对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，条理清楚，计算时集中精力，不急不抢。同时养成估算和自觉验算的习惯，验算是一种能力，更是一种习惯，可以很好地帮助学生检验答案的准确性。通过估算学生能发现题目答案的大概范围，快速判断对错。打草稿是每个学生必备的习惯之一。2. 想：认真审题：在做计算题时，不应拿起笔就下手计算，必须先审题，弄清题目，想想这道题应该先算什么，再算什么，有没有简便计算方法，是否可以转换，然后再动笔算。注意的是，计算必须先求准确，再求快速。（三）培养学生良好的计算习惯在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。1. 看：认真对数，防止计算时数字写错。

计算在生活中随处可见，是帮助人们解决问题的工具，在小学阶段计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能，培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。数学计算能力的强弱，反应的是学生学习成绩好坏的重要基础，数学计算能力的高低，直接反应的是学生学习的效率和质量。数学计算能力还直接影响了学生在以后学习数学、物理、化学等其他学科。数学中的解题思路、步骤和结果都是要通过计算公式来实践，公式的推理同样通过计算步骤解答，可见提高学生数学计算能力是非常重要的。

如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？这里提供几种提高小学计算能力的策略，但是有个前提，就是孩子在计算时不能使用计算器，手机，电脑、智能音箱等科技工具进行计算，否则，无法达到提高计算能力的效果。

（一）加强基础知识的学习，掌握正确的计算方法。计算能力是小学生必备的一项基本的数学能力，学生计算能力较差的 一个重要原因便在于学生对于数学运算的一些基本法则、定律并没有掌握牢靠，导致在其计算时出现了运算错误，影响最终计算结果的准确性。如果对于一些 基本的运算法则没有掌握牢靠，那么即使孩子在做题 时十分用心、谨慎也难以最终得出正确的计算结果。 因此，这就要求应当加强对于学生数学基础能力的培养，引导学生加强对于书本上基本运算 定律、法则的记忆，并且在日常学习过程中加强与学生的互动以了解学生在计算过程中出现了哪些问题，从而找出问题、 弥补问题，为学生计算能力的进一步提高打好坚实的基础。

（二）培养学生的计算兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，就学生而言，学习兴趣是他们学习生涯的根基 主要的动力，对学生计算能力的培养来说也不例外。在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，然后教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、 快的目的。

（三）培养学生良好的计算习惯

在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。

1. 看：认真对数，防止计算时数字写错。

2. 想：认真审题：在做计算题时，不应拿起笔就下手计算，必须先审题，弄清题目，想想这道题应该先算什么，再算什么，有没有简便计算方法，是否可以转换，然后再动笔算。注意的是，计算必须先求准确，再求快速。

3. 算：认真书写、计算。要求作业、练习的书写工整，数位对齐，格式规范，做到不潦草、不涂改，保持作业的整齐美观。特别对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，条理清楚，计算时集中精力，不急不抢。同时养成估算和自觉验算的习惯，验算是一种能力，更是一种习惯，可以很好地帮助学生检验答案的准确性。通过估算学生能发现题目答案的大概范围，快速判断对错。打草稿是每个学生必备的习惯之一。

4.估和查：估数和认真检查

估数是看得数是否合理，检查是提高正确率的有效方法之一。要检查计算方法是不是合理，思考有没有更加简便的方法可以替换；检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写；对计算中得到的每一个得数和最后的结果都要进行检验。培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算能力的重要途径。

（四）利用错题展开计算学习。学生的学习是一个反复认识和实践的过程，出错总是难免的，学生计算方面出现的错题也就充分反映了学生的计算能力还有待提高，以数学错题为依据，分析学生的缺陷和不足之处，并且采取有针对性的措施帮助学生纠正错误，同时，为了有效避免学生下次犯相同的错误， 可以给学生设置相似的题型以起到巩固的作用， 帮助学生熟练掌握计算技巧，促进学生计算准确性的有效提升。

（五）家校结合练口算，鼓励孩子参加社会实践活动。家长想要孩子有较快的反应能力，培养数感，在饭前、饭后闲谈时，抽出几分钟与孩子进行对答式口算练习，配上适当的奖励，事半功倍。在逛超市买东西。让孩子通过帮助家长口算用的钱数，或估一估钱大约需要多少元，够不够。既能培养孩子的口算能力、反应能力，也能培养孩子学数学的兴趣，体会数学源于生活。

总之，计算是小学数学的重要组成部分，计算能力贯穿于小学数学的始末。学生应掌握正确的计算方法，计算结果应快且准确。

总之，小学数学教学中，学生计算能力培养的目的，不仅仅在于提高学生计算能力，而重要的在于提高学生思维的发展，在与为学生的后继学习和整体数学素养的提高打好基础。而学生计算能力的形成、提高与发展，依赖于学生计算思路的清晰、条理与计算方法的合理、灵活，依赖于学生良好学习习惯的形成和任知水平的不断发展，其关键在于教师的期望、激励、训练与培养。学生数学计算能力训练与培养，有明确的目标和统一的基本要求，要采取科学、灵活且有一定力度的训练方式，要在面向全体的前提下，关注个体的不同发展，做到既要注重个性化学习优势的发挥，又要体现统一的训练意志，这样才能收到良好效果。