小学生数学计算能力提高的建议（小学生学数学要想提高计算能力）

小学生数学计算能力提高的建议（小学生学数学要想提高计算能力）一些学生认为不用学口算，或者只要掌握方法就行了。平时懒惰，烦，枯燥，没意思，没意思，平时只要抱着侥幸心理安慰自己，口算能力肯定不会提高。重视口语计算，要让学生在理解算法的基础上掌握算法，不能依赖机械记忆或死记硬背。很多问题实际上不需要非常准确的结果。这时可以用报价来解决。利用速度估计可以加快计算速度。在需要准确结果的计算中，估计也起到监测检查的作用。每当完成一个问题时，学生们都可以用估计方法来验证其准确性。如果概念不明确，对数学的理解就不明确，或者部长节点的计算可能会出错。计算不明确，没有掌握好计算方法。一些同学计算时的错误是计算不明确，没有掌握好计算的算法。没有比较意识。有些学生缺乏比较意识，在解题时往往会找到抱着死亡的方法。有些学生即使很麻烦也不介意，认为是对的。2、强烈的计算兴趣，自然可以提高计算能力“兴趣是最好的老师”。学生们愿意学习，愿意做，用口算、笔算、计算工具计算，掌握一定的

导语：数学离不开计算，培养准确、快速、合理、灵活的计算能力是小学数学的重要任务。小学生数学计算能力的培养是一个长期而复杂的过程，掌握以下五个要点就能找到方向。数学对很多人来说可能很简单，但它是从大角度来看的。对大部分小学生来说，小学数学仍然存在一定的困难。小学数学成绩不好的家长如何指导？

一、抓住五个重点就能找到方向

1、运算错误，肯定是有原因的

学生计算中的错误原因可能是知识，也可能是心理。文章不规则，看错了数字或运算符号。一些学生没有良好的检查习惯，把计算结果做错了。计算错误的原因不是孤立的，而是相互交错，相互影响。没有掌握概念。所有的数学规则都是以一系列数学概念为基础的。

如果概念不明确，对数学的理解就不明确，或者部长节点的计算可能会出错。计算不明确，没有掌握好计算方法。一些同学计算时的错误是计算不明确，没有掌握好计算的算法。没有比较意识。有些学生缺乏比较意识，在解题时往往会找到抱着死亡的方法。有些学生即使很麻烦也不介意，认为是对的。

2、强烈的计算兴趣，自然可以提高计算能力

“兴趣是最好的老师”。学生们愿意学习，愿意做，用口算、笔算、计算工具计算，掌握一定的计算方法，自然就能实现计算准确、快速的目的。计算问题由数字和计算器号组成，比较抽象，学生们很容易疲倦。因此，激发学生的学习兴趣，才能事半功倍。多解释解决问题的原理，让学生了解解决问题思维的来龙去脉，知道解决这些问题的原因，加深理解，一定会提高对计算的兴趣。

1. 加强推定，重视口算

很多问题实际上不需要非常准确的结果。这时可以用报价来解决。利用速度估计可以加快计算速度。在需要准确结果的计算中，估计也起到监测检查的作用。每当完成一个问题时，学生们都可以用估计方法来验证其准确性。

一些学生认为不用学口算，或者只要掌握方法就行了。平时懒惰，烦，枯燥，没意思，没意思，平时只要抱着侥幸心理安慰自己，口算能力肯定不会提高。重视口语计算，要让学生在理解算法的基础上掌握算法，不能依赖机械记忆或死记硬背。

1. 将使用快速计算和聪明计算

简单方法的正确运用可以加快问题的解决速度，使问题的解决变得容易，提高学生的自信心。应充分利用学生所学的计算规律、性质和公式，合理改变计算的数据和计算顺序，使计算尽可能简单快捷，提高计算效率。

5、养成良好的计算习惯

计算时要严格规范计算过程，解题时要求学生遵守计算格式规范，书写要干净，作业和卷轴要写得干净，草稿要写得干净，字要写得清楚。如果学生计算出错，要让学生检查计算过程，找出草稿中是否有错误。例如，数字的排序，是否加上四舍五入。

二、父母可以帮助辅导

1、让孩子和自己比较

日常生活中不要总是把“别人家的孩子”和自己的孩子比较，而是让孩子和自己的昨天比较。将其他家庭的孩子与自己的孩子相比，会影响自信，使他们变得脆弱。这对孩子们未来的学习不好。同时，当孩子进步并及时称赞孩子时，这可以帮助孩子建立自信心。

2、指导孩子要有耐心

在家长们看来小学数学的内容很简单，家长如果为孩子解释了很多次，但孩子仍然十分地不理解的话，大部分家长就会因此失去耐心，对孩子们生气。这会让你的孩子产生恐惧，使他不能和你一起学习。所以指导孩子的时候要有耐心，注意自己的言行。

1. 坚持指导孩子

学习最忌讳的是捕鱼三天，晒两天网。父母应该在孩子学习的时候坚持课外，给孩子养成学习习惯。即使没有课外，对孩子们以后的学习生活也有很大的帮助。

三、小学数学在素质教育中的作用主要体现在以下方面

1、发展逻辑思维能力

逻辑思维能力是指正确合理地思考的能力。因为，逻辑思维能力不仅成为学好数学所必须具备的一个非常重要的能力，也是学好其他学科处理日常生活问题所需具备的一种能力。

2、开发非智力因素

人们各种复杂的心理活动可以分为两种：智力因素和非智力因素。智力因素由五个基本因素组成：观察力、记忆力、想象力、思考力和注意力。非智力因素有很多心理因素。从小学生学习好的角度来看，主要由动机、关心、感情、意志和性格五个基本要素组成。研究和事实都一致地表明，人的智力因素是趋于比较稳定的状态的，不会有太大的波动。它不是智力的一个原因，没有不稳定。

3、对于辩证唯物主义观点的启发式教学

在漫长的数学知识的发生和发展过程中，人类也因此积累了很多数学的科学思维规律以及问题处理方法。这些规律和方法都充满了辩证唯物主义思想。结合数学教授，对学生实施辩证唯物主义观点的教育例子很多。通过学生的实际操作以及例子逐渐地引入数学知识或者一些实际的应用，学生实施实践为第一的观点对学生进行教育。

结语：数学不是一门简单的学科。刚学数学的时候，很多的学生可能会对抽象的思维和生僻的概念感到很大的困惑。多次无法出题时他们会感到沮丧，会想要放弃，但情绪低落之后，又必须带着满腔热情继续前进。为什么？因为你想在未来成为科学家、医生、宇航员。大家都要面对数学，想从事精致的行业必须以数学为基础，所以为了自己的梦想迎接数学的挑战，面对困难。