集体教学活动的教育技能设计（律动教学培养特长）
集体教学活动的教育技能设计（律动教学培养特长）开设精彩课后服务 拓展类课程12岁的小一冰，曾经被作业和各种课外辅导班压的抬不起头来。如今最让她开心的是，放学后不再把书包背回家。“双减”政策实施后，学校优化作业设计，提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量，课堂内容课堂消化，学校作业学校完成。放学后，还孩子们绿水蓝天、快乐田野。校长方炳林告诉笔者，他们还准备设计一星期两天无作业日，给孩子们更多自主选择兴趣爱好的时间。这是宁城县教育教学法研究中心落实“双减”政策在全县推广的一种全新教育模式，全县各基层学校包括像五化镇的一个只有九名学生的班级里的孩子们，也都一样平等的享受到了这种音乐教育阳光的普照。宁城县天义第三实验小学因为规模启动、整员出发而被宁城县教研中心授予“音乐律动教学法研究与实践”教学基地，这也是该校打造“一个都不能少”的教育的一个生动实践。这是一种教育，更是一种感动。推开音乐律动教学这扇窗，笔者在天义第三实验小学进行深度采访，看到
如果一个孩子的童年从音乐出发，试想，他（她）们会长成什么样子？
在宁城县天义第三实验小学“律动课堂教法研究与实践”观摩展示会上，一至六年级的孩子们以班级为单位，全员整装上场，进行课前、课中、课后和大课间音乐律动展示。
展示内容根据孩子们年级的不同，各有侧重。一二年级的孩子课程中渗入简单的、趣味性的行为习惯养成和文明礼仪儿歌等；三四年级的孩子已经能够基本掌握一定的节奏节拍，学唱旋律也有一定的精准性，以结合教材内容创编的音乐活动、拓展音乐文化学习、歌表演活动为主要形式 ；五六年级的孩子则因性格相对稳重了许多，对音乐的学习兴趣愈加浓厚，更多以愈加灵活和充满趣味性的展示内容为主。
伴随着音乐和歌声，每一个孩子脸上绽放的是个性与张扬，自信与激情，完全没有拘谨和羞涩。
这是宁城县教育教学法研究中心落实“双减”政策在全县推广的一种全新教育模式，全县各基层学校包括像五化镇的一个只有九名学生的班级里的孩子们，也都一样平等的享受到了这种音乐教育阳光的普照。宁城县天义第三实验小学因为规模启动、整员出发而被宁城县教研中心授予“音乐律动教学法研究与实践”教学基地，这也是该校打造“一个都不能少”的教育的一个生动实践。
这是一种教育，更是一种感动。推开音乐律动教学这扇窗，笔者在天义第三实验小学进行深度采访，看到了“双减”背后一个个幸福成长的孩子们。
快乐的小一冰 不把书包背回家
12岁的小一冰，曾经被作业和各种课外辅导班压的抬不起头来。如今最让她开心的是，放学后不再把书包背回家。“双减”政策实施后，学校优化作业设计，提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量，课堂内容课堂消化，学校作业学校完成。放学后，还孩子们绿水蓝天、快乐田野。校长方炳林告诉笔者，他们还准备设计一星期两天无作业日，给孩子们更多自主选择兴趣爱好的时间。
开设精彩课后服务 拓展类课程
为落实“双减”政策和“五项管理”，天义第三实验小学因校制宜出台了“1 X”课后服务方案。“1”指课后服务时每天一节课完成当天作业；“X”指以满足学生发展需要、培养学生兴趣爱好为目标，除日常开设的“明德、益智、健体、尚美、长技、创意”等多个主题领域的社团活动外，在课后服务中开设了电子琴、非洲鼓、彩泥、版画、沥粉画、国画、水彩、雕塑、3D打印、科幻画、创意美术、机器人、围棋、象棋、篮球、搏击、播音主持、英语配音、戏剧戏曲、软硬笔书法、杂物收纳、手工制作、美食加工等各门类80多种选修课程。
学生可以根据自己的兴趣爱好“选课走班”，校园时光更加丰富多彩，更加艺术化、生活化，校园里歌声嘹亮、书声朗朗、笑声欢畅。同时，学校作为首批合作伙伴，又参加了中央电视台少儿栏目组开展的“空中云课堂”艺术课程，再为孩子们的特长开发另辟蹊径。
操场上的阳光与汗水，绘制出不一样的风景。仲夏时节，学校绿茵场上，两支参赛队伍正在进行着激烈的“校长杯”足球赛，凌空抽射的一幕引得赛场外两个班级同学们的一片呐喊声；篮球场上的比赛也是如火如荼，进球的那一刻，全场沸腾；田径场地服装整齐划一的啦啦队队员们，手捧拉花跟着音乐的节拍翩翩起舞，女孩子的青春和秀气更添一抹艳丽——运动、汗水、音乐、舞蹈，伴着明媚的阳光，绘成一幅快乐成长的校园画卷。
笔墨芬芳、琴声舞韵，彰显着独特的文化底蕴。走过“热闹”的操场，走进学校的体艺综合楼，又是一番风景：一楼的舞蹈教室里，个子高矮不一的男孩儿、女孩儿，正在跳竹竿舞，雀跃的脚步、整齐的节拍、清脆的竹竿击打声，格外赏心悦目。
二楼的艺术类专用教室里，则静得出奇：书法社团的孩子们，提笔临摹黑板上的“祖国”二字，笔尖如峰，笔迹如河，好一副筋骨!国画社团的孩子们正低头习作，竹林、十二生肖、花鸟……惟妙惟肖，精彩之极！
科技社团的孩子们正几人一组，合作组装一台木质汽车，四年五班的王启迪同学一边用螺丝刀固定车轮，一边为其他高年级的伙伴们低声讲解固定车轮的方法……此外，各个专用教室内、走廊里，出自孩子之手的作品更是琳琅满目，墙上挂着的水墨画、版画、油画、儿童画、书法作品赏心悦目，文化角、科技角展区的雕塑、灯笼、鹅卵石涂鸦、活字印刷等展品精美绝伦。
走到三楼，琴声歌声又成了主旋律：电子琴社团正演奏者一曲《让我们荡起双桨》，旋律轻快，让人心中一阵清爽；尤克里里社团演奏的《云宫迅音》一下就把人拉倒名著的意境当中；“小百灵合唱团”的一首《我和我的祖国》，唱出中国人的骨气；“非洲鼓社团”的表演，又教人感受到别样的民族风情……
笔者在各个社团中随机采访几位同学了解到：每个社团的成员都不是来自平行年级、同一班级，有着相同兴趣爱好的同学不分年龄走到一起，学习、训练、展示，合作密切、友谊融洽 。
天性解放、特长开发，通过社团活动，为孩子全面发展打好基础，为孩子终身发展夯实垒台。校长方炳林如是说，我们的教育就是要“五育并举”，让师生和家长走出内卷和焦虑，感受教育之美。以美育人、以美化人，以美润心，以美培元，从而达到“教师积极主动，学生热情增温，双减落地生根”。
经过多年的教育实践和沉淀，天义三小教学工作硕果累累、捷报连连：学校音体美教师队伍中，15名教师均为宁城县名师工作室成员，学校美育、体育教育成果显著。2019年，学校教师合唱团在宁城县教育系统庆七一文艺汇演中活动荣获一等奖；2020年学校报送的硬笔书法作品在自治区级大赛中斩获佳绩；2021年，“百灵鸟”合唱团在县团委组织的文艺展演中表现优异，得到与会领导的好评；2021年现代舞社团的舞蹈“国韵春华”在自治区比赛中喜获殊荣；2021年在赤峰市科协举办的赤峰市第三节科普剧表演大赛中，学校作品“垃圾分类趣儿课间”荣获第三名。学校先后被评为县级名学校、市级文明校园、市级素质教育先进学校、自治区级书法特色校、自治区级乒乓球训练基地、自治区级美育教育特色校、自治区级美育教育基地、国家级足球特色校、国家级篮球特色校、国家级书法示范校。
全面谋发展，欢声满校园。宁城县天义第三实验小学将持续提升教育教学水平，家校共育、戮力同心，让孩子们过上幸福的教育生活！
