绿色校园建设和发展（推进校园文化建设）
绿色校园建设和发展（推进校园文化建设）改造后的东方中学校园，教学设施焕然一新，办学条件明显改善，校园自然景观与人文景观完美融合，学校物质文化建设取得了可喜的成果，为学校的跨越式发展打下了坚实的基础。此外，学生寝室环境也开启智慧型管理，智能取水、卫生间综合改造等，为学生的生活提供了更加健康的环境。学校绿树成荫，梅园、桂花园、茶花园、樱花园让校园里四季如春，生机盎然，为学生打造了一个舒适绿色的学习园地；另一方面，学校提倡垃圾分类、文明用语、节约资源、爱护环境，为学生营造了一个和谐的精神家园。从一组数据也能看出学校对创建绿色校园的重视程度：2018-2019年，投入100余万元绿化专项资金；2018-2019年，投入6000余万元美丽校园改造资金；2018年度新增绿化面积13340平方米，绿地占比69.7%。新学期伊始，东方中学可容纳近800人的报告厅顺利完工，专业的舞台灯光音响设备让“剧场”般的报告厅功能多样化，适合师生会议、学科
10月9日，杭州东方中学2019学年首期国际“空中课堂”顺利开课。学校国际部11年级（3）班和澳大利亚昆士兰州三一湾州立中学就“环境问题与环保策略”的话题展开了广泛地交流与热烈地讨论。这个全球性的话题让两校的学生立刻拉近了彼此的距离，大家畅所欲言，交流了各自国家在环保问题上的措施和方法。作为中学生，他们一致认为保护环境，责无旁贷。
杭州东方中学“空中课堂”自开课以来，深受学生欢迎，每周学校国际部学生与澳洲昆士兰州学生都会进行网络视频互动上课。Jacky Chen同学说：“这次的‘空中课堂’，我们介绍了各自国家的美食并交流了垃圾分类问题。我们介绍了杭州的美食糖醋排骨、东坡肉等，澳洲学生则介绍了他们最喜欢的食物——意大利面。然后，我们由美食谈到了垃圾分类问题。对于食物的处理，离不开垃圾分类，我们向澳洲学生介绍了我们学校垃圾分类的做法，比如对可回收的纸、塑料瓶每周集中回收等。澳洲学生则提到了他们也是从小就学会对垃圾进行分类。”
另一位同学Annie Yao说：“从这次的讨论中，我们感受到两国饮食文化的差异，同时我们也在听取澳洲垃圾分类的做法中得到了可学习的方法。”
推进校园物质文化建设硬件设施全面提升2018年，东方中学全面启动幸福校园提升工程。建筑外立面改造，国际部大楼顺利竣工，办公室、学生公寓、餐厅、操场跑道等修缮工程全部完成，创新实验室、音乐美术专业教室、生物化学学科功能教室等全面交付使用。学校焕然一新，绿树成荫，景色宜人，为学生创造了优美和谐的绿色校园环境。
从一组数据也能看出学校对创建绿色校园的重视程度：2018-2019年，投入100余万元绿化专项资金；2018-2019年，投入6000余万元美丽校园改造资金；2018年度新增绿化面积13340平方米，绿地占比69.7%。
新学期伊始，东方中学可容纳近800人的报告厅顺利完工，专业的舞台灯光音响设备让“剧场”般的报告厅功能多样化，适合师生会议、学科竞赛、学生演出等活动。学校行政楼前的景观池水声潺潺，绿树红花互映，风雅别致，为校园增添一番生动的景致。
教室的各项设施也进行了新一轮的改造升级，包括智慧灯光的使用、多媒体设备的升级、多功能学生柜的使用等。东方美苑进行了美术教室的扩建和改造，增加了多个“希沃一体机”等教学设备，并设立了美术作品展厅，完成了展厅的装饰和作品布置，为美术特色教学发展打下了坚实基础。
此外，学生寝室环境也开启智慧型管理，智能取水、卫生间综合改造等，为学生的生活提供了更加健康的环境。学校绿树成荫，梅园、桂花园、茶花园、樱花园让校园里四季如春，生机盎然，为学生打造了一个舒适绿色的学习园地；另一方面，学校提倡垃圾分类、文明用语、节约资源、爱护环境，为学生营造了一个和谐的精神家园。
改造后的东方中学校园，教学设施焕然一新，办学条件明显改善，校园自然景观与人文景观完美融合，学校物质文化建设取得了可喜的成果，为学校的跨越式发展打下了坚实的基础。
打造绿色精品课程将创建绿色学校理念融入课堂在打造绿色校园的过程中，除了全面推进校园物质文化建设，杭州东方中学还着力打造绿色精品课程，把创建绿色学校理念融入课堂，开展了丰富的实践活动，形成一套绿色环境教育的课程化体系，努力打造绿色学校品牌。
如何把绿色发展理念融合到课程中？这也是学校一直在探索的课题。杭州东方中学的育人理念是：“文化育人、课程育人、环境育人、活动育人”，学校的环境教育课程除了必修课，同时开设选修课程，把绿色发展理念渗透到平时的教育教学中。目前，东方中学关于绿色发展的课程就有市精品课程2门、校精品课程6门、区级专项课题1项。
杭州东方中学开设了丰富的环境教育选修课程。选修课程纳入正式课程安排，包括知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类和社会实践类，形式灵活多样，内容丰富多彩。学校开发开设了《天堂杭州》《不一样的微生物世界》《洗涤剂中的化学》《饮食化学》《奇妙的生态系统》《生活与地理》《自然灾害与防治》《城市环保》等环保教育相关选修课程。其中，《天堂杭州》是杭州市精品课程，除了介绍杭州的地理、历史、文化，还介绍了杭州的绿色生态建设以及环境保护取得的成果，提出了杭州人应付出的努力和应尽的责任。《不一样的微生物世界》也被评为杭州市精品课程，在高一、高二均有开设，每周一课时，内容涵盖微生物与环境保护相关的内容。
学校还组织教师开展环境教育科研活动，把“环境教育对学生全面素质提高的影响”作为重要研究方向，组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义，提高自己的理论修养和教育实践技能。东方中学《基于学校垃圾分类培养学生环保意识的实践研究》的课题，在西湖区成功立项并顺利完成结题。在课题研究过程中，课题组还结合研究性课程，把学生分成各类实验小组，带领学生积极参加科技及环保实践活动，极大地提升了学生的环保意识。
东方中学很重视环保教育、生态教育，把绿色发展理念融入到课堂和实践中，提升了师生的环保意识，让学生树立了正确的环境观、资源观，对绿色学校的创建也起到了积极的推动和促进作用。
开展丰富的实践活动将绿色教育活动系列化系统化在绿色学校创建中，杭州东方中学十分注重创建的实效性、教育性、可持续性，把绿色学校创建工作与学校具体工作紧密结合，因地制宜地推进绿色学校创建工作，精心筹划环保宣传活动，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，坚持绿色发展理念，充分发挥环境教育作用，推动学校的精神文明建设，并将环境教育融入课堂教学，强化师生的环保意识，全面提高师生环境素养和环保责任。
近几年，东方中学学生参加了杭州马拉松比赛志愿者服务、火车东站志愿者服务、学雷锋倡导环保行动、环保微团课、志愿者擦亮小红车活动、公交站微笑服务、太子湾公园“护花使者”志愿者服务、擦亮公交站牌活动等活动。通过这些丰富多彩的活动，同学们提升了自己的环保意识，积极传播环保绿色正能量，得到了社会各界的高度赞扬。
学校在宣传绿色发展理念上，还十分重视发挥学生在家庭、社区的辐射带动作用，组织学生进社区宣传垃圾分类知识，向家长宣传环保知识，通过学生加强家庭成员对环境保护的重视，从而通过一个学生带动一个家庭乃至影响整个社会，提升全民环境保护意识，共建社区优美环境，为建设“美丽杭州”作出贡献。
杭州东方中学校长李烈明说：“我们以培养‘幸福和谐’的东方人为教育使命，以‘责任和育人’为教育灵魂，凭着东方人坚强的肩膀挑起了校园改造的重担，我们用东方精神践行‘不忘初心、牢记使命’的教育情怀和教育追求。把责任与担当，理想与信念，执着与坚守，梦想与拼搏，创新与实干，铭记于心、践于行。接下来，杭州东方中学将以创建绿色学校为起点，继续加大投入，不断提高校园品质，打造垃圾分类示范学校、节能节水示范学校，形成一套绿色环境教育的课程化体系，打造绿色学校品牌。”
通讯员 王莹
( 作者:记者 姜晓蓉 编辑:姜晓蓉 )
