小学生阅读兴趣及能力培养（培养小学生阅读习惯和兴趣之浅见）
小学生阅读兴趣及能力培养（培养小学生阅读习惯和兴趣之浅见）（二）设立班级“图书角”。开学初每个孩子都自愿带几本喜欢的、健康有益的书籍放到班级图书角，好书大家一起分享。孩子们可以利用课间或课余时间到图书角借阅，增加了阅读内容，使孩子们都以读书多而自豪。（一）开设洁美课程。每天中午安排半小时让孩子们进行《国学》、《经典诗文赏析》、《同步阅读》、《童话故事》、《学语文之友》等书籍的阅读，每周利用班会课对阅读体会和收获进行交流。孩子们在阅读中丰富情感，在交流中收获知识。古往今来，无数的名人作家及有杰出贡献的人，无不是博览群书、勤奋好学的典范。古有“悬梁刺股”、“凿壁借光”、“囊萤夜读”……今有文学家鲁迅嚼辣椒驱寒；革命家周恩来“为中华之崛起而读书”；数学家华罗庚腿残坚持读书……我会经常跟孩子们讲一些关于名人读书的故事，让他们感受到读书的力量，以此激发他们读书的兴趣和欲望。记得一年级下册的一个阅读练习是《囊萤夜读》，在讲完练习过后，我又跟孩子们讲了“悬梁刺
遂宁市安居区梧桐路小学 罗小琴
【摘要】《小学语文新课程标准》对学生的阅读提出明确目标，要达到目标，首先得从培养学生的阅读兴趣入手。小学阶段是学生兴趣培养的最重要阶段，所以无论是学校还是家庭，无论是老师还是家长，都应该高度重视这一阶段对孩子阅读兴趣的培养。我们要教给孩子正确的阅读方法，通过多种途径和多形式的活动来培养孩子阅读的兴趣。
【关键词】小学阶段 阅读 兴趣 培养
“读书破万卷，下笔如有神。”（杜甫）“书籍是人类进步的阶梯。” （高尔基）……无数的名人、名言都告诉我们：阅读对人的一生多么重要！《小学语文新课程标准》中提出明确目标：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。”【1】要达到这些目标，首先得激发孩子阅读的兴趣和欲望。小学阶段是孩子兴趣培养的最重要阶段，所以无论是学校还是家庭，无论是老师还是家长，都应该高度重视这一阶段对孩子阅读兴趣的培养。但是，随着科技的飞速发展，移动网络的大量普及，智能手机、平板电脑、点读机等电子产品早已融入小学生的生活中。面对这些集 “形、声、光、色”等特点于一身的高科技产品，小学生总是爱不释手。与这些直观性和互动性极强的电子产品相比，阅读书籍对孩子们来说就显得单调乏味，毫无兴趣了。那么，如何培养孩子们的阅读兴趣，让阅读成为他们的一种习惯和自身需要呢？现谈几点自己的做法。
一、引名人，激欲望。古往今来，无数的名人作家及有杰出贡献的人，无不是博览群书、勤奋好学的典范。古有“悬梁刺股”、“凿壁借光”、“囊萤夜读”……今有文学家鲁迅嚼辣椒驱寒；革命家周恩来“为中华之崛起而读书”；数学家华罗庚腿残坚持读书……我会经常跟孩子们讲一些关于名人读书的故事，让他们感受到读书的力量，以此激发他们读书的兴趣和欲望。
记得一年级下册的一个阅读练习是《囊萤夜读》，在讲完练习过后，我又跟孩子们讲了“悬梁刺股”的故事。然后我问他们还知道哪些关于名人读书的故事，孩子们兴趣盎然，交流积极。我想这堂课孩子们应该不光是开心地讲了故事、听了故事，他们的内心也一定体会到了读书的乐趣和重要吧。
二、多途径，创条件。随着社会进步，网络的普及，大家都越发青睐电子产品的使用，孩子更是对奇幻的网络世界着迷。能自觉阅读的孩子少了，爱阅读的孩子更少了。我们就通过多种途径，创造足够的时间和空间让孩子们进行阅读。
（一）开设洁美课程。每天中午安排半小时让孩子们进行《国学》、《经典诗文赏析》、《同步阅读》、《童话故事》、《学语文之友》等书籍的阅读，每周利用班会课对阅读体会和收获进行交流。孩子们在阅读中丰富情感，在交流中收获知识。
（二）设立班级“图书角”。开学初每个孩子都自愿带几本喜欢的、健康有益的书籍放到班级图书角，好书大家一起分享。孩子们可以利用课间或课余时间到图书角借阅，增加了阅读内容，使孩子们都以读书多而自豪。
（三）“晓黑板”打卡阅读。本期，我鼓励家长在手机上下载“晓黑板”APP，监督孩子每天进行阅读并打卡。我也坚持每天检查孩子们的阅读情况，对做得好的及时表扬，做得不够好的提出改进办法，没按要求做的及时跟家长和孩子交流意见，了解原因，督促改正。一学期下来，“晓黑板”打卡让很多孩子都喜欢上了阅读，很多孩子的能力也得到了一定的提高。孩子们的性格由胆怯变得自信，朗读的节奏由字字停顿变得通顺流畅，感情由平淡无味变得富有变化。曾有两位家长这样跟我说：“这个软件很好，我家孩子以前从来不喜欢读书，自从老师要求打卡以后，现在他每天都会自觉读书了，早知道老师该早点叫这么做。”“我家孩子每晚都会坚持阅读打卡，孩子说不读书就睡不着觉。”可以看出，只要有了兴趣，孩子完成一件事情是多么容易！
（四）鼓励亲子阅读。为了更好地培养孩子阅读的兴趣和能力，我们大力提倡亲子阅读，父母有时间就尽量陪同孩子一起阅读。我班有一位家长就做得特别好，她在网上给孩子买了很多合适的书籍，利用中午、晚上或周末等空闲时间指导孩子阅读。一年级时，孩子就能独立阅读没有注音的文章，能勇敢自信地上台表演，能跟老师和同学讲很多大道理。除此之外，我们还鼓励家长周末陪同孩子到区图书馆进行课外阅读，极大地提高了孩子们的阅读兴趣，丰富了孩子们的课外知识。
不少孩子阅读的效果不好，影响阅读兴趣，主要原因是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯。因此，教师要加强指导，交给孩子正确的读书方法，鼓励学生读好书、好读书，让他们对阅读感兴趣。
（一）选择合适的阅读内容，确定合适的阅读时间。
我们会根据课程标准和孩子的年龄特点，向家长推荐一些适合孩子阅读的书籍，并且每天确定适度的阅读时间。只有阅读的内容和时间在孩子的能力范围之内，孩子才会有兴趣和信心去坚持阅读并形成习惯。
（二）教给正确的阅读方法。
正确的方法是成功的关键，所以我们要教给孩子正确的阅读方法，让孩子对阅读感兴趣，阅读有收获。
1.读思结合。“学而不思则罔”。阅读时注意教给孩子思考方法，边阅读边思考，丰富孩子的思维和想象，理解阅读的内容和情感；
2.做读书笔记。初读时，找出生字词多读读，不会读的加上着重号。再读后，把自己喜欢的词句摘抄下来，读一读，记一记，也为写作奠定基础。
3.学会默读、浏览、跳读、精读等阅读方式。不同的阅读内容，不同的阅读要求，我们可根据具体情况选择合适的阅读方式，以达到阅读目的和效果。
四、用活动，展成果。为了培养孩子的阅读能力，提高他们的阅读兴趣，我们开展了多种活动，给孩子展示阅读成果的平台。
(1) 每期举办“语文节”。学校每期举办“语文节”，设置了猜字谜、成语接龙、诗朗诵、故事大王等趣味活动，让孩子平时的阅读成果得以展示，进一步激发他们的阅读兴趣。
(2) 开展故事会、课本剧表演。利用班会课，孩子们讲自己喜欢的有趣故事，进行生动有趣的课本剧表演，让孩子们在轻松愉快的活动中体验阅读带来的快乐。
(3) 举行阅读手抄报比赛。定期举行阅读手抄报比赛，把优秀的作品张贴在班级文化墙上。让孩子们通过办手抄报提高兴趣，积累知识。
每次活动，我们都会进行及时公正的评比，授予“阅读之星”、”故事大王”、“书香家庭”、“小小表演家”、“手抄报小达人”等荣誉证书。通过活动的开展，极大地激发了孩子们的阅读兴趣和欲望。
随着教育的改革和发展，阅读对学生的影响越来越重要。在小学阶段积极培养孩子的阅读兴趣，定会使其受益终生。
参考文献：
【1】《小学语文新课程标准》（最新修订版） 2019年
