苏教版教材与孩子一起成长（靠同行衬托的苏教版教材有多美）
苏教版教材与孩子一起成长（靠同行衬托的苏教版教材有多美）不得不说，苏教版之所以被带火，不仅仅是依靠“同行衬托”，还有其内容真的很符合正常的审美观念，而且在其间渗透了很多我们自己民族特有的东西，学生们在这种文化的熏陶下，当然会建立起更多的爱国情怀和文化自信。除了这些绘声绘色的童年，高年级还加入了非常多的民族特色，安塞腰鼓、各地风俗等等，不仅学生爱不释手，连家长也竖大拇指，都被那种其乐融融的氛围感染。从一到六年级的教材上来看，每一册书都表达了不同的主题，没有千篇一律的“斜视、吐舌，宽眼距”，有的是学生们的圆润可爱，生动活泼，看这个一年级的插图，小孩子们的“豁牙”好生动，他们的那种快乐，让人看完都跟着高兴。这版三年级的教材，学生们仍然不能在放学之后拿着自己喜欢的书，几个同学聚在一起看书的画面，就是小时候的真实写照，那种读书的充实感，和同伴玩耍的幸福感跃然纸上。小学生骑在水牛背上吹笛子的景象让诗句“牧童骑黄牛，歌声振林樾”更加有画面感了，这是属于我们自
都说教育要从娃娃抓起，小学教育的意义不言而喻，但人教版数学教材的插图就生动形象地演绎了什么叫做“毁童年”，此事关乎学生们的教育问题，一时之间对于学生们日常生活中能够起到教育意义的东西，大家都开始“明察秋毫”起来。
在大家对于儿童绘本，一些课外阅读书籍等进行了详细地检查之后，大家开始注意到了苏教版教材的美好之处，一时之间苏教版教材被带火了，很多学生都直言：我们这版才是正常审美。
家长可能之前对于这版教材没有过多地关注，但是这件事情发生后，相信很多家长都在下班后拿出了学生的教材进行仔细地查阅，那么江苏教版教材到底有多美呢，那就和笔者一起来看一看吧。
靠“同行衬托”的苏教版教材有多美？学生爱不释手，家长竖大拇指我国各个地区都会根据自己的实际情况选择相应的教材，比如北方辽宁地区，学生们的数学二教材使用的是北师大版，语文是人教部编版，像安徽、山西等地则是使用的苏教版。
从一到六年级的教材上来看，每一册书都表达了不同的主题，没有千篇一律的“斜视、吐舌，宽眼距”，有的是学生们的圆润可爱，生动活泼，看这个一年级的插图，小孩子们的“豁牙”好生动，他们的那种快乐，让人看完都跟着高兴。
这版三年级的教材，学生们仍然不能在放学之后拿着自己喜欢的书，几个同学聚在一起看书的画面，就是小时候的真实写照，那种读书的充实感，和同伴玩耍的幸福感跃然纸上。
小学生骑在水牛背上吹笛子的景象让诗句“牧童骑黄牛，歌声振林樾”更加有画面感了，这是属于我们自己的文化，虽然现在这样的情景已经远离当下的学生们，但仍旧是宝贵的回忆。
除了这些绘声绘色的童年，高年级还加入了非常多的民族特色，安塞腰鼓、各地风俗等等，不仅学生爱不释手，连家长也竖大拇指，都被那种其乐融融的氛围感染。
不得不说，苏教版之所以被带火，不仅仅是依靠“同行衬托”，还有其内容真的很符合正常的审美观念，而且在其间渗透了很多我们自己民族特有的东西，学生们在这种文化的熏陶下，当然会建立起更多的爱国情怀和文化自信。
人教版数学书“塌房”后，苏教版教材被带火，二者相比高下立判看了这些苏教版的教材以后，人们对于人教版数学插图的丑态更加深刻了，人教版数学书“塌房”后，苏教版教材被带火，二者相比高下立判。
对于一本教材来说，其制作的过程需要经过很多道关卡的审核才能通过，童话大王“郑渊洁”说，人教版这种“夹带私货”的行为不是一次两次了，这的确值得深思。
学生们当下对于教材的感触可能不深，可是当长大以后，有些同学就会发现，原来自己在教材中见证过那么多很美的事物，以前背诵的课文、诗词、做过的数学题，会在记忆里留下隽永的印象。
所以教材的编写一再强调正确性、美观性、严谨性，家长们在关注这些教材的同时，也别忽略了学生身边可能会影响学生发展的因素。
教材只是影响学生发展的“冰山一角”，日常学习中，家长还要对这几方面多关心课外书籍，尤其是绘本类，近年来绘本在幼儿教育中非常火，学生们非常喜欢这种大篇幅的图画，读起来十分感兴趣，家长要注意筛选书籍，对于书中有歧义的内容，尽量别给学生买了。
课外兴趣班老师的素质，很多家长喜欢给学生报兴趣班来增强学生的艺术学习，但并不是所有艺术班的老师都能拥有正确的教育观念，选择时得擦亮双眼。
另外学生们热衷于一些电子产品，看的时间久了容易对学生的视力造成影响，还有一些不规范的内容很容易对学生产生误导，学生们的模仿能力比较强，有时候不注意容易使自己或者同学受到损伤。
笔者寄语：苏教版教材被“同行衬托”带火了，好的作品经得起推敲，这也体现了做教育者的负责任，学生的发展需要大家共同的呵护，老师、家长、学校以及更多的和教育相关的行业，都得从学生的发展出发，引导学生建立起文化自信，树立正确的三观。
今日话题：你觉得苏教版教材美在哪？（图片来自网络，侵权可联系删除）
