五一后中小学调整课程时间（手脑并用玩转小家电）

五一后中小学调整课程时间（手脑并用玩转小家电）教师们也对活动进行了认真总结。方芳老师认为，在这次活动中，学生自我服务和家务劳动的意识及能力得以提升，与此同时，学生的合作交往，收集处理信息，发现问题与解决问题的能力也增强了。学生通过调查与实践，都品尝到了劳动的喜悦，还体会到了家长劳动的辛苦，从而也唤醒了他们的家庭责任感。“现在的孩子娇生惯养，能指导孩子做出香甜的蒸蛋糕，我非常高兴。以后要多让孩子参加有意义的活动，孩子在做的过程中也能体会到父母的爱。看到孩子也能为我们做甜品了，感觉很幸福，心里甜甜的。”学生宋嘉慧的妈妈说。学生喻凌枫则把一个个蒸熟的鸡蛋，通过自己的巧手变成小老鼠和小公鸡造型，令家长、老师对他刮目相看。他说，通过这次活动，他意识到只要有想象力，生活中的一些平淡事物都可以变得有趣，感谢老师给大家设计了这次既动手又动脑的活动。师生们一边操作一边认真观察。（通讯员王雯婷 摄）活动中，家长与孩子共同合作，促进了彼此的沟通和理解，“长

长江日报大武汉客户端5月26日讯（记者向洁 通讯员王雯婷）参与劳动实践，不仅要学会动手还要学会动脑。这学期硚口区建乐村小学着力进行“家园”课程开发与实践的研究，以“玩转小家电”分年段项目式劳动实践活动为载体，让学生在真实的家庭生活情境下，亲历运用小家电的劳动乐趣。

“玩转小家电”劳动实践活动风靡校园。（通讯员王雯婷 摄）

近日，该校按照低中高三个年段，分别以“玩转蒸蛋器”“玩转电饭煲”“玩转电烤箱”为主题，开展劳动实践活动。学生通过小家电使用资料的收集整理学习，在老师和家长的指导下分小组进行实践操作。再以小组为单位展示学习成果，通过照片、视频、心得体会等方式介绍自己使用小家电的方法与收获，并将学习过程发布到人人通活动广场里，又变成可以供所有同学学习的新的课程资源。

学生李天恩说，“这次蒸鸡蛋的活动锻炼了我的自主动手能力，我们‘智慧蒸蛋小分队’十分开心！我以后还会学习做一些力所能及的家务，让自己越来越棒！”

学生喻凌枫则把一个个蒸熟的鸡蛋，通过自己的巧手变成小老鼠和小公鸡造型，令家长、老师对他刮目相看。他说，通过这次活动，他意识到只要有想象力，生活中的一些平淡事物都可以变得有趣，感谢老师给大家设计了这次既动手又动脑的活动。

师生们一边操作一边认真观察。（通讯员王雯婷 摄）

活动中，家长与孩子共同合作，促进了彼此的沟通和理解，“长大了”“懂事了”“体贴了”这些评价成为活动反馈的高频词。学生黄扬轩的妈妈称，通过指导孩子煮饭和炖汤，她体会到适当放手的成就感，享受一段甜蜜的亲子时光。孩子不仅不喊累叫苦，反而觉得自己成长了许多。在今后的日常生活中，她还会鼓励孩子多实践，多动手，多参与劳动。

“现在的孩子娇生惯养，能指导孩子做出香甜的蒸蛋糕，我非常高兴。以后要多让孩子参加有意义的活动，孩子在做的过程中也能体会到父母的爱。看到孩子也能为我们做甜品了，感觉很幸福，心里甜甜的。”学生宋嘉慧的妈妈说。

教师们也对活动进行了认真总结。方芳老师认为，在这次活动中，学生自我服务和家务劳动的意识及能力得以提升，与此同时，学生的合作交往，收集处理信息，发现问题与解决问题的能力也增强了。学生通过调查与实践，都品尝到了劳动的喜悦，还体会到了家长劳动的辛苦，从而也唤醒了他们的家庭责任感。

该校校长张丽萍表示，“乐学教育”是学校的文化基因和核心命题。经过二十多年的研究探索，学校已形成了丰富的“乐学教育”思想，构建了乐慧管理、乐美教师、乐学课堂、乐创课程等实践体系。近年来，学校通过“知行硚”乐创课程建设研究，开发和利用校内外劳动教育实践活动资源，构建“劳动躬行”“筑梦未来”“玩转小家电”等劳动课程主题活动，让学生掌握基本生活技能的同时，紧跟时代的发展、科技的进步，能正确使用新时代的劳动工具，并鼓励学生尝试新方法、探索新技术，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，实现劳动教育与德育、智育、体育、美育的融通。

【编辑：汪宇瑾】

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