范坡镇中心学校官网（大营镇中心学校）

范坡镇中心学校官网（大营镇中心学校）在课改活动中，我从自己的课堂做起，兼顾学生差异，将学生按照成绩优劣分成小组，分层教学，分层评价，使每一名学生都能展示出自己的优点，看到自己的进步。我不再是竖向灌输知识的“匠”人，而是横向推动学生整体进步的“启”者，课堂上学生不再是静静地听讲，而是积极踊跃地展现。为了探索有效的教学方法，实践中，我将课上生成的问题记录下来，不断摸索，看到好的教育教学方法就在教学实践中应用、总结、反思。我还建立健全 “小组合作学习”模式，鼓励参与课改的老师们把课堂勇于归还于学生，在讲授新课前，学生们按照老师导出的最佳问题，在课堂上分小组上讲台试讲，这样就唤醒并激发了学生的学习动力，让学生爱学、乐学、会学，充分给予学生质疑空间，真正起到教学相长的作用。 课堂实践 茁壮成长 潜心教研 集课改智慧新课改后的语文课到底该怎么上？新课改后的低段语文课到底又该怎么上？我们低段小语人带着课改中的小成就、小困惑、小疑问，在

——城村小学课改路上的苔花刘艳峰

新课改是我爱不释手孜孜不倦的课本，新课改是我坚守讲台挥洒智慧的热情，与课改结伴而行，孩子们充满欢笑，老师们信心百倍，我的课改步伐更加矫健，教育的天空无比灿烂。

醍醐灌顶 播课改种子

2021年秋季，伴随着课改报告会、推进会，我零距离聆听到了教体局教研室领导的课改新理念，如沐春风，醍醐灌顶。我从中心校课改实验教师的一节节课改引领示范课中学习新课改理念，汲取课改经验，转变教学理念，拓宽教学思路，助推着我在课堂教学改革的实践中奋力前行，促进教育教学能力不断提升。于是，我心中播撒下课改种子，学思践悟，砥砺前行，为大营中心校课堂改革的美丽蜕变再添新彩！

潜心教研 集课改智慧

新课改后的语文课到底该怎么上？新课改后的低段语文课到底又该怎么上？我们低段小语人带着课改中的小成就、小困惑、小疑问，在每周三的共同体教研、每月一次的中心校大教研时，潜心教讨，互帮互学，在课改的路上共同成长。我们思考课程与教学目标如何制定，课程与教学内容如何选择，课程与教学如何实施，学练方法如何优化，教学组织如何改进，课程与教学评价如何直接涉及学生培养的质量？这些都是课堂改革的目标和核心问题，找到解决这些问题的答案也就清楚了课改后语文课该如何上。中心校搭建的教研平台，让我们小语人集课改智慧，在课改路上不断地充实着自己、提升着自己。

课改之路需要不断审视和提升。此后的日子里，我将主要精力放在课堂教学中有效问题的解决上。我利用教研活动与教师们一起磨课、观课、评课、反思，不断探索课改目标，努力挖掘有效的教学方法，努力实现新课改高效课堂。静心教研，潜心课改，我逐步形成了属于自己的独特教学风格。

课堂实践 茁壮成长

在课改活动中，我从自己的课堂做起，兼顾学生差异，将学生按照成绩优劣分成小组，分层教学，分层评价，使每一名学生都能展示出自己的优点，看到自己的进步。我不再是竖向灌输知识的“匠”人，而是横向推动学生整体进步的“启”者，课堂上学生不再是静静地听讲，而是积极踊跃地展现。为了探索有效的教学方法，实践中，我将课上生成的问题记录下来，不断摸索，看到好的教育教学方法就在教学实践中应用、总结、反思。我还建立健全 “小组合作学习”模式，鼓励参与课改的老师们把课堂勇于归还于学生，在讲授新课前，学生们按照老师导出的最佳问题，在课堂上分小组上讲台试讲，这样就唤醒并激发了学生的学习动力，让学生爱学、乐学、会学，充分给予学生质疑空间，真正起到教学相长的作用。

“干工作苦点累点不算什么！做成一件事才是最幸福的。” 语文课上，通过彼此倾听走向深度学习；语文课上，我从学生学习需求出发，聚焦核心问题，从独学、互学，再到共学；语文课上，注重发展学生核心素养和综合语言运用能力；语文课上，注重课程与生活的融合，重塑课堂文化。功夫不负有心人，我所教的班级成为了全校最活跃的班级，我教的一年级语文在学情诊断中，也考出了全中心校最好的成绩。

我是课改路上的一朵苔花，那如米粒一般微小的苔花，也象那美丽高贵的牡丹一样，要灿烂盛开。做课改路上的“行者”，我的脚步不会停歇，而会越迈越大、越来越快！我坚定做课改路上的苔花，吐苔花芬芳！