大学舞蹈专业课基本功篇（大学舞蹈鉴赏课这样上火了）

大学舞蹈专业课基本功篇（大学舞蹈鉴赏课这样上火了）良好的开头就相当于成功了一半，教师通过富有想象的话语来吸引学生，引导他们对舞蹈内在的思考，使他们在最短的时间内投入到舞蹈训练中，这是教学的关键一步。生动而富有启发性和艺术感染力的话语，既可以把教学的难点和重点说明，也可以激发学生对教学内容的兴趣，使学生快速地进入状态。网友们羡慕了表示，好想去蹭课啊。由此不难看出，这种教学方法深受大学生的欢迎。连身心发育完全的大学生都有效，更遑论我们平时教学的中小学生和幼儿了。调动学生的学习兴趣的关键是，是否可以和他们有一个良好的互动。

近日河北大学舞蹈赏析课的一位李老师火了，他的课程生动有趣，很多学生慕名去听课。

河北大学的学生介绍，这门课程是一门选修课，老师先让他们看一些舞蹈的视频，老师觉得这样上课没意思，就带了一些平时和学生排练用的道具乐器，给大家进行展示，秧歌、维吾尔族舞、蒙古族舞蹈、朝鲜族舞蹈等。课堂上带给大家很多快乐。

学生介绍，李老师还研究一些非遗舞蹈的内容，所以觉得老师是好看的皮囊加上有趣的灵魂。

学生们都觉得这样上课太有趣了，课间引来不少同学的围观。

网友们羡慕了表示，好想去蹭课啊。

由此不难看出，这种教学方法深受大学生的欢迎。连身心发育完全的大学生都有效，更遑论我们平时教学的中小学生和幼儿了。

调动学生的学习兴趣的关键是，是否可以和他们有一个良好的互动。

生动而富有启发性和艺术感染力的话语，既可以把教学的难点和重点说明，也可以激发学生对教学内容的兴趣，使学生快速地进入状态。

良好的开头就相当于成功了一半，教师通过富有想象的话语来吸引学生，引导他们对舞蹈内在的思考，使他们在最短的时间内投入到舞蹈训练中，这是教学的关键一步。

其次，在舞蹈教学的过程中还要做到

一、第一过程要全面示范，全面把动作做出来，手、脚、身体和面部都同步进行，它给学生的印象应当是美好的总体印象。这样做，不仅让学生对舞蹈动作有全面的理解，同时，也对老师产生尊敬喜爱的心理，使教师的威信一开始就牢固地树立起来。

二、第二个过程要使动作逐步简化，有时可以用手比划。这样做可以锻炼学生的反应能力，对学生智力的提高具有极大好处。开始是模仿，要求学生模仿得越来越好。当学生逐步掌握了身体运动规律后，模仿的对象开始淡化，进一步调动学生的想象。当教师逐步过渡到很简化的示范时，学生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。