三年级下守株待兔课程（三年级语文守株待兔）
三年级下守株待兔课程（三年级语文守株待兔）著名的寓言：中国有很多著名的寓言故事，如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围类享有很高的知名度。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。 又是文言文！在一开始小朋友接触文言文的时候肯定是一脸懵，但是我相信有了上学期的铺垫之后，这学期内心还是可以接受的！我们小学阶段的文言文都是比较简短的，主要都是以一些小故事为主，提高孩子对于文言文的兴趣，文言字词解释这里也不会很难，文言句式、词类活用等小学更不会涉及到，所以家长们做好家里小朋友心理建设，非常简单就对了！我们《守株待兔》这篇文章学习时，可以反复朗读课文，把课文读通读顺。然后借助
感觉很久没有以文字的形式和各位家长朋友见面了，最近比较忙，再加上前段时间因为锻炼没注意手臂扭伤了，所以导致最近更新有点慢，请大家见谅，也很感谢大家的耐心。
在这期间收到了很多家长朋友的私信，真的很感动，看到大家对我表示感谢，我只能说一句能够帮到大家我感觉很荣幸，能够被大家认可我更是感觉幸福，不管是什么地区的家长朋友，只要教育或者学科上有解决不了的问题，都可以私信我，我会尽我最大的能力来帮助大家。那闲言少叙，让大家一起跟随橙子老师的脚步开始第五课《守株待兔》的学习。
清代文人李光庭曾说过:“非读书 不明理。”由此可见，读书不仅可以开阔我们的视野，丰富我们的知识 还能帮助我们知晓道理。而寓言就是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。本课的《守株待兔》就是一则通俗易懂的寓言故事 现在就让我们走进课文去领会一下其中蕴含的道理吧!
又是文言文！在一开始小朋友接触文言文的时候肯定是一脸懵，但是我相信有了上学期的铺垫之后，这学期内心还是可以接受的！我们小学阶段的文言文都是比较简短的，主要都是以一些小故事为主，提高孩子对于文言文的兴趣，文言字词解释这里也不会很难，文言句式、词类活用等小学更不会涉及到，所以家长们做好家里小朋友心理建设，非常简单就对了！
我们《守株待兔》这篇文章学习时，可以反复朗读课文，把课文读通读顺。然后借助注释，了解故事大意。重点阅读描写人物言行和心理的语句，感受人物的愚蠢可笑，从而领悟故事蕴含的道理。最后熟读成诵，积累语言。
二、作者简介韩非（约公元前280年－公元前233年），又称韩非子，战国末期韩国新郑（今属河南）人。中国古代思想家、哲学家和散文家，法家学派代表人物。他不善言谈，而善于著述，才学超人，思维敏捷。他风格严峻，干脆犀利，寓言故事丰富，在先秦诸子散文中独树一帜。
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。
著名的寓言：中国有很多著名的寓言故事，如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围类享有很高的知名度。
在我们本篇文章中，需要认识的字“冀”jì，我们这里可借助一个小字谜帮助孩子快速认识理解这个字“翼羽不见，北在上边。河北别称，意为希望”。
本篇文章中需要会写的一共“守、株、待、宋、耕、触、颈、释、其、冀”这9个字。在读音这块“守shǒu、株zhū、触chù、释shì”都是翘舌音，不要读成平舌音；“宋sòng”是平舌音不要读成翘舌音；“其”读qí，不读qī。
书写上“株”左部最后一笔是点；“耕”左部是三横，左部不是“来”，而是“耒”；“颈”左部最后一笔是提；“其”第四笔和第五笔的短横不与第三笔竖相接。
本篇文章中的多音字“待”读dài组词待客、等待，读dāi组词待一会儿；“中”读zhōng组词中国、中央，读zhòng组词中暑、中毒。
本次课文没有需要默写的词语，但是需要背诵全文，考试难免会遇到默写，所以橙子老师在这里建议家长朋友让孩子把这篇课文默写下来！
点击下方链接，观看本篇课文的字词讲解！
部编三年级语文下，第五课，课文介绍与生字讲解！
- 1. 读熟全文
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。
因为这是一篇文言文，朗读时首先要读准字音，我们上面在课后生字板块已经讲过了，就不重复了，借助拼音把课文读通，读顺。其次正确停顿，有一句还是我们课后第一题可以着重朗读，停顿得当，读出文言文的韵味。最后熟读成诵，达到背诵的目的，这也是我们课后第一题的任务。
- 2. 了解标题
结合课文内容和自己的知识积累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？
答：“守”就是守着的意思。“株”的意思是树桩。“待”就是等待。所以“守株待兔”：守着树桩，等待兔子。
- 3. 借助注释
注释是我们快速了解文章大意最有力的工具，所以我们一定要知道文章中个别字词的翻译，背诵下来，以免做题或者考试考到。
株：树桩。
走：跑。
触：撞到。
折：折断。
因：于是，就。
释：放，放下。
耒(lěi)：一种农具。
冀：希望。
复：又，再。
得：得到。
身：自己。
为：被，表被动。
点击下方链接，观看《守株待兔》的视频讲解！
部编三年级语文下，《守株待兔》，文言文讲解分析
- 4. 连词成句
既然注释我们已经了如指掌，这时候就可以带领孩子一起进行文章的翻译，这里要注意的是，孩子在翻译过程中可能会丢失主语，家长朋友们要帮助孩子翻译完整。
全文翻译：宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
- 5.感悟道理
既然是一篇寓言，那肯定是用短小精准的文字想要表达道理，家长朋友这时候不要直接告诉孩子答案，而且是启发小朋友，问问他（她）学完这篇文章的第一感受。
道理：不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
心得体会：天上不会掉馅饼。宋人守株待兔，结果田地荒芜，被人笑话。故事虽短小，道理却说得明白透彻，让我们明白，幸福的果实是等不来的，抱有侥幸心理，不努力，不付出，把希望寄托在空无的幻想上，最后得到的也只能是失望。好运气不会永远伴随着我们，我们要靠勤劳的双手去创造美好的生活。
点击下方视频链接，观看《守株待兔》的课文总结归纳！
部编三年级语文下，第五课《守株待兔》，课文梳理总结
文章已经学完了，我们现在要来关注一下课后习题。课文后面给我们留了两个问题，还是同样的，家长朋友先让孩子自己说，让他（她）尽情表达自己的看法，这样在很大程度上可以锻炼孩子的表达能力还有自信。如果出现答案跑偏的情况，赶紧再往参考答案里拽，等到孩子全部表达结束之后，家长在做最后的总结。
- 1. 课后第二题：说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。
答：因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。因此他的行为被宋国人嘲笑。
- 2.课后第三题：故事中的坐车人犯了什么错？
答：他的行动与目的相反，所以结果会离目标越来越远。
好啦那我们第五课《守株待兔》的文章就到这里结束啦，家长朋友可以跟随橙子老师的步伐带领孩子越来越优秀，有什么问题可以私聊我，我看到会第一时间回复的。
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