教育学311真题答案（70道教育与教育学的真题汇总）
教育学311真题答案（70道教育与教育学的真题汇总）A.有教无类2、下列主张属于儒家教育思想的是（）C．启发性原则D．循序渐进原则
70道科目二教育与教育学的真题汇总（13—19考试全）
2019年上半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题14.《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）。
A．直观性原则
B．因材施教原则
C．启发性原则
D．循序渐进原则
2018年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题
2、下列主张属于儒家教育思想的是（）
A.有教无类
B.道法自然
C.绝圣弃智
D.以史为师
13、明确出教学就是明“把一切事物教绘一切人们的全部艺术”的著作是（ ）
A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.卢梭的《爱弥儿》
C.夸父纽斯的《大教学论》
D.洛克的《教育漫话》
19、巴班斯基认为 应该把教学看作一个系统 从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（）
A.款学环境最优化
B.教学內容最优化
C.教学过程最优化
D.款学方法最优化
2018年上半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题
1.人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动 既要坚持统一要求 又要注意( )。
A.学生自主 B.教师主导
C.教学相关 D.因材施教
13.苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是( )。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.科学性原则
D.思想性原则
2017年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题
1.教师应引导学生而不是代替学生做出选择 这是尊重和发挥( )。
A.学生的主体性 B.学生的差异性
C.学生的创造性 D.学生的发展性
3.在西方近现代教育史上 被认为最先发现了”儿童”的教育家是( )。
A.杜威 B.卢梭
C.康德 D.洛克
13.20 世纪60 年代美国结构主义课程改革的代表人物是( )
A.斯金纳 B.罗杰斯
C.布鲁纳 D.布卢姆
2017年上半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题
1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎，”《学记》中这句话反映了（ ）。
A.教育与经济的关系 B.教育与科技的关系
C.教育与政治的关系 D.教育与人口的关系
13.课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（ ）。
A.斯宾塞 B.布鲁纳
C.赫尔巴特 D.夸美纽斯
2016年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题
1.学校教育的直接目标是（ ）。
A.推动社会发展 B.增强人的体质
C.增进社会公平 D.促进人的发展
2.英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。这一观点属于（ ）。
A.神话起源说 B.生物起源说
C.心理起源说 D.劳动起源说
4.教育产生的根本原因是（ ）。
A.社会经济发展的需要 B.国家政权稳定的需要
C.人类文化传承的需要 D.人类生存发展的需要
13.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（ ）。
A.《学记》 B.《论语》
C.《大学》 D.《孟子》
2016年上半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题
2.教育史上传统教育派和现代教育派的代表人物分别是（ ）。
A.夸美纽斯和布鲁纳 B.夸美纽斯和杜威
C.赫尔巴特和布鲁纳 D.赫尔巴特和杜威
5.与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（ ）。
A.生活性 B.计划性
C.组织性 D.系统性
14.荀子在《劝学篇》指出：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这句话所蕴含的教学原则是（ ）。
A.循序渐进原则 B.因材施教原则
B.启发引导原则 D.直观性原则
2015年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题
1.“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（ ）。
A.《学记》 B.《论语》
C.《大学》 D.《师说》
2015年上半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题
2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（ ）。
A.孔子 B.孟子
C.荀子 D.墨子
2014年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题
2.“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移...在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（ ）。
A.洛克 B.康德
C.杜威 D.培根
2014年上半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题
1.只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（ ）。
A.加里宁 B.马卡连柯
C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基
2.“当其可之请时；不陵节而施之谓孙（xùn）；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（ ）。
A.差异性 B.可变性
C.稳定性 D.不平衡性
13.以布卢姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（ ）。
A.认知领域 B.情感领域
C.意志领域 D.动作技能领域
2013年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题
7.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰
教学相长也”这句话出自于（ ）。
A.《论语》 B.《大学》
C.《孟子》 D.《学记》
9.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。
A.陶行知 B.徐特立
C.蔡元培 D.杨贤江
12.将教育目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）。
A.杜威 B.布卢姆
C.奥苏贝尔 D.布鲁纳
14.中国最早的学校教育形态出现在（ ）。
A.殷商 B.周
C.春秋战国西 D.夏朝
16.“人只有受过一种合适的教育后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）。
A.培养人的社会实践活动 B.传递社会经验的活动
C.使人得以生存的活动 D.保存人类文明的活动
2013年上半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题
4.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ）。
A.裴斯泰洛奇 B.洛克
C.卢梭 D.杜威
10.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（ ）。
A.培养能力 B.依法执教
C.教书育人 D.传授知识
15.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（ ）。
A.知、情、意、行 B.导、学、习、行
C.闻、行、忠、信 D.学、思、习、行
2019年上半年全国教师资格考试
《教育知识与能力（中学）》
1. 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（ ）。
A．教师中心、教材中心和课堂中心
B．儿童中心、经验中心和活动中心
C．管理中心、活动中心和教学中心
D．管理中心、服务中心和教学中心
2. 苏联教育家赞可夫倡导的是（ ）。
A．发现学习理论
B．教学过程最优化理论
C．教学与发展理论
D．范例教学理论
4. 教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征？（ ）
A．阶级性
B．生产性
C．目的性
D．相对独立性
2018年下半年全国教师资格考试
《教育知识与能力（中学）》
2、旧的社会制度下 可能出现新教育的萌芽 新的社会制度下 也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有（）。
A、相对独立性
B、历史局限性
C、社会制约性
D、社会能动性
3、提岀了普及初等教育思想 论述了班级授课制 被认为是近代最早的教育学著作是（）。
A、《普通教育学》
B、《大教学记》
C、《教育论》
D、《教育漫画》
7、在群众体育 竟技体育相比 学校体育的突出特点是（）
A、娱乐与竟技性
B、普及性与文化性
C、教育性与基础性
D、全体性与全面性
2018年上半年教师资格证
《教育知识与能力》（中学）
1.在科学分类中 首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是( )。
A.卢梭 B.培根
C.康德 D.洛克
2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )。
A.《学记》 B.《孟子》
C.《论语》 D.《中庸》
3.教育具有自身的特点和规律 对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有( )。
A.历史性 B.阶级性
C.社会生产性 D.相对独立性
22.教育具有历史继承性
2017年下半年教师资格证
《教育知识与能力》（中学）
1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特
C.赞可夫 D.布鲁纳
2.教育人类社会共始终，为一切人一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延展与发展不可缺少的手段，这表明教育具有（ ）
A.阶级性 B.历史性
C.永恒性 D.平等性
4.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（ ）。
A.《理想国》 B.《巨人传》
C.《教育论》 D.《爱弥儿》
2017年上半年教师资格证
《教育知识与能力》（中学）
1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特
C.斯宾塞 D.杜威
3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（ ）。
A.《论语》 B.《学记》
C.《孟子》 D.《大学》
9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”，它体现的主要教学方法是（ ）。
A.讲授法 B.讨论法
C.谈话法 D.演示法
22.教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
2016年下半年教师资格证
《教育知识与能力》（中学）
1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子
2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的教育著作是（ ）。
A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的教育》
C.夸美纽斯的《大教学论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》
3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（ ）。
A.交往起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.劳动起源论
4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（ ）。
A.永恒性 B.历史性 C.阶段性 D.生产性
5.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情，夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”这段话表明孔子施教内容（ ）。
A.具有灵活性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产
2016年上半年教师资格证
《教育知识与能力》（中学）
1.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（ ）。
A.《普通教育学》 B.《大教学论》
C.《教育过程》 D.《论教学过程最优化》
5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（ ）。
A.生产性 B.永恒性 C.相对独立性 D.工具性
22.教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。（8分）
2015年下半年教师资格证
《教育知识与能力》（中学）
1.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ ）。
A.夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特
5.教育的本质特点是（ ）。
A.影响人的身心发展 B.促进社会发展
C.有目的地培养人 D.完善人的自身生产
2015年上半年教师资格证
《教育知识与能力》（中学）
1.国外最早的教育学著作是（ ）。
A.《理想国》 B.《政治学原理》
C.《论雄辩家》 D.《论演说家的教育》
2.在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.卢梭
3.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（ ）。
A.是否有目的的培养人 B.是否促进人的发展
C.是否促进社会发展 D.是否具有组织性和系统性
4.古希腊斯巴达教育目的是培养（ ）。
A.演说家 B.智者
C.军人和武士 D.全面和谐发展的人
2014年下半年教师资格证
《教育知识与能力》（中学）
1.在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是（ ）
A.《学记》 B.《论语》
C.《论演说家的教育》 D.《理想国》
6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（ ）
A.永恒性 B.依附性
C.时代性 D.独立性
2014年上半年教师资格证
《教育知识与能力》（中学）
1.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（ ）。
A.延续性 B.模仿性
C.社会性 D.永恒性
2013年下半年教师资格证
《教育知识与能力》（中学）
1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（ ）。
A.《论语》 B.《大学》
C.《学记》 D.《孟子》
3.最早在大学讲授教育学的学者是（ ）。
A.梅伊曼 B.赫尔巴特
C.洛克 D.康德
6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程命题的学者是（ ）。
A.夸美纽斯 B.斯宾塞
C.杜威 D.博比特
8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子蒙，一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，蒙者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现了教学原则中的（ ）。
A.启发性原则 B.因材施教原则
C.循序渐进原则 D.直观性原则
2013年上半年教师资格证
《教育知识与能力》（中学）
1.捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（ ）。
A.人类灵魂的工程师 B.心灵的建筑师
C.太阳底下最光辉的职业 D.辛勤的园丁
22.凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。
