小学生心理暗示话术（解铃还须系铃人:小学生们的这些心理特点你都知道吗）

小学生心理暗示话术（解铃还须系铃人:小学生们的这些心理特点你都知道吗）3.模仿能力这个时期的孩子还是非常好哄的，所以我们可以针对这一喜欢表扬的特点，多多去表扬鼓励他们，以增强其自尊心、自信心和上进心。小学生自尊心强，喜欢表扬，喜欢“戴高帽子”，特别是后进生更渴望得到别人的肯定和鼓励。因此，教师要尊重差生的人格，要善于发现他们的“闪光点”，及时表扬、鼓励，让他们尝到成功的喜悦，以唤起和增强他们的自尊心、自信心和上进心。首先，小学生们基本都具有着强烈的好奇心和求知欲的心理特点。所以，我们要加强兴趣诱导，培养他们的特长。在还处于成长发育的小学时期，正是孩子们萌发各种奇特的思维想象的阶段。孩子们的好奇心和求知欲有利于他们发展智力，培养特长，我们要加以保护、顺应童心童趣，并进行正确的兴趣诱导。鼓励他们勤学好问、勇于探索，指导他们参加各种有趣有意义的活动，寓教于乐，寓教于动，既能满足心理需要，又有利于特长的形成和培养。2.鼓励教育

俗话说:知己知彼，百战不殆！我们想要教好小学生，就必须要将小学生们的心理想法熟悉，这样才能够更好的开展教学工作。

小学阶段非常重要呢，其实是非常不容小觑的时期，因为正是学生们的思维、个性、品德等心理特点形成和发展的关键时期，孩子们的心理发展及变化都具有很大的可塑性。因此，无论是思维能力，还是个性、品质都易于培养。

不管是好的或是不好的心理品质与行为习惯我们都能通过措施加以改变。因此，探讨和了解小学生的心理特点，并采取相应的教育途经，使他们的心理健康发展，就显得尤为重要。

1.适当引导

首先，小学生们基本都具有着强烈的好奇心和求知欲的心理特点。所以，我们要加强兴趣诱导，培养他们的特长。在还处于成长发育的小学时期，正是孩子们萌发各种奇特的思维想象的阶段。

孩子们的好奇心和求知欲有利于他们发展智力，培养特长，我们要加以保护、顺应童心童趣，并进行正确的兴趣诱导。鼓励他们勤学好问、勇于探索，指导他们参加各种有趣有意义的活动，寓教于乐，寓教于动，既能满足心理需要，又有利于特长的形成和培养。

2.鼓励教育

这个时期的孩子还是非常好哄的，所以我们可以针对这一喜欢表扬的特点，多多去表扬鼓励他们，以增强其自尊心、自信心和上进心。小学生自尊心强，喜欢表扬，喜欢“戴高帽子”，特别是后进生更渴望得到别人的肯定和鼓励。因此，教师要尊重差生的人格，要善于发现他们的“闪光点”，及时表扬、鼓励，让他们尝到成功的喜悦，以唤起和增强他们的自尊心、自信心和上进心。

3.模仿能力

小学生是活泼好动的，他们同样有着喜好模仿的特点。所以，教师们要加强自身的师德修养，时时处处成为学生的表率、楷模。学生在校的时间长，教师与学生面对面的工作、学习、生活的时间多，对心理尚处在形成发展阶段的学生来说，教师的言行举止、道德品质、衣着服饰、生活习惯乃至生活作风都会对其产生潜移默化的影响。

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