小学数与代数课题（自行车里的数学）
小学数与代数课题（自行车里的数学）通过以上数学活动的开展 旨在让学生运用所学的圆 排列组合 比例等知识解决实际问题。通过解决生活中常见的自行车里的问题 了解数学与生活的广泛联系 经历"提出问题-分析问题-建立数学模型-求解-解释与应用"的问题解决得基本过程 获得运用数学解决实际问题的思考方法 并加深对所学知识及相互关系的理解。(王家伦 李振） 正在认真测量的同学们! 任务二:通过测量数据 计算自行车蹬一圈能够走多远? 以下是同学们经过多种方式 多次测量所获得的结果展示。
“我有一头小毛驴 我从来也不骑……”
是的 好久没有和我的小伙伴------自行车 一起愉快地玩耍了。遥想年前 我们一起游逛在田间小路上 我们也曾驰骋风雨路……你曾陪我一起上下学 你也曾和我一起飞翔在空旷的广场上……然而现在 你只能独自忧伤。我心爱的自行车孤零零地待在角落里 它好像有些孤独。
今天的数学课上 老师给我们布置了一个任务 探索自行车里的数学 让我想起了我心爱的自行车。
任务一:观察一下自行车的前后齿轮的齿数各是多少?研究前后齿轮的齿数与它们的转数有什么关系。
正在认真测量的同学们!
任务二:通过测量数据 计算自行车蹬一圈能够走多远?
以下是同学们经过多种方式 多次测量所获得的结果展示。
通过以上数学活动的开展 旨在让学生运用所学的圆 排列组合 比例等知识解决实际问题。通过解决生活中常见的自行车里的问题 了解数学与生活的广泛联系 经历"提出问题-分析问题-建立数学模型-求解-解释与应用"的问题解决得基本过程 获得运用数学解决实际问题的思考方法 并加深对所学知识及相互关系的理解。(王家伦 李振）
