高中生上学期间学霸时间计划表（家有高考生6月27日）
高中生上学期间学霸时间计划表（家有高考生6月27日）我认为他这次又只专注于表象，于价值观上很麻烦，缺乏学习的动力，根本无法解决为什么要读书的问题。写得有点走极端，最后一句什么生的希望，大意是置之死地而后生？小毛也怪我过分看重成绩，只要成绩不好就会打骂他。两人吵得不亦乐乎。过了一会，大家吵得都有点累了，我叫小毛写下总结，于是他花半小时写了如下总结。
随着期末考试成绩出来，高二也正式结束了。
期末考试总结
考试成绩并不理想，对比高一来说，名次从年级50名左右掉到年级200名。整个高二几乎没什么亮点，以这样的状态进入高三着实令人担忧啊。
我责怪小毛学习过于功利，没有把心思放在求知上，对我的建议只有表面的理解，没有深入，稍有不好就断然否定，说别人的建议没有用，对事物的评判标准建立在自己的利益之上。
小毛也怪我过分看重成绩，只要成绩不好就会打骂他。
两人吵得不亦乐乎。
过了一会，大家吵得都有点累了，我叫小毛写下总结，于是他花半小时写了如下总结。
写得有点走极端，最后一句什么生的希望，大意是置之死地而后生？
我认为他这次又只专注于表象，于价值观上很麻烦，缺乏学习的动力，根本无法解决为什么要读书的问题。
我的希望是将之导向于专注学习的本身，在过程中得到快乐，提升学习能力与知识水平，而成绩则水到渠成。
开始新一轮的争吵，我有了新的担心，我说如果你只是注重结果，比方说为了上名校而学，只注重成绩的提高而不是学习能力的提高；比方说你想要有钱，于是不择手段地搞钱，什么犯罪的手段都用上；比方说你看重名利，于是欺下媚上，钻营苟且。
重结果的人往往不走正途，不靠自己的正当努力争取，若是如此我情愿不要你这样的孩子。
恶魔的3个愿望
我想起小时候要求他写的一篇作文，叫恶魔的3个愿望。
当时小毛在初中，我带他看了一部电影叫《神鬼愿望》，讲的是主角遇到一个恶魔，用灵魂换取了7个愿望的故事，然而前6个愿望的实现都带有极严重的负作用，主角深感被套，用掉最后一个愿望希望自己爱的姑娘能得到幸福，这恰恰是恶魔无法实现的，才使他得到解脱。
很有寓意的一个片子，当时看得我深受启发，于是让他参照着写一篇文章。小毛以自己小，根本看不懂为理由拒绝了。
现在为端正他的观念，便要求他一定要写，因此有了下面的文章：
此时已到11点了，我说你这个文章写得比较肤浅，你可以从如下结构重新构思一下文章：
1、引子，“我”在学习生活中遇到了困难，祈祷能渡过难关，于是恶魔出现，应承我3个愿望。
2、“我”许下第一个愿望，解决了学习成绩问题，逢考必胜，顺利考上大学，顺利毕业，顺利应聘到一个高薪的企业，可是我只有成绩，并没有学问，现实的工作也不是考试，“我”解决不了工作中的任何问题，于是被开除。
3、“我”觉得工作很无趣，本来工作的目的就是为了赚钱，那为什么不直接变得有钱，“我”许下第二个愿望，顿时变成“钱多多”，想吃啥就吃啥，想玩啥就玩啥，只要钱能解决的，就不叫事。可是也有钱解决不了的事情，“我”的身体因玩乐过度，体质急剧下降，最终躺进了医院，再好的医生，再好的药，也只能让我苟延残喘。
4、“我”用尽全身最后的力气，许下第三个愿望，“我”还要超人般金刚不坏、不知疲倦的身体。“我”用这副身体，在闹市横冲直撞，为所欲为，好不欢畅。时间一长，人们也知道拿我没办法，只好对“我”进行预警，提醒市民安全第一，离“我”远些。
5、“我”感到孤独，我想着与人亲近，但人们见我如见一怪物，都唯恐避之不及。“我”向恶魔哭诉想回到原来的日子，却换来它无情的讥笑，三个愿望结束，恶魔向“我”张开了利爪。“我”大叫一声醒来，冷汗淋漓，发现只是一个梦，幸好只是一个梦而已。
6、“我”回到原来的生活，如往日一般，平凡且奋斗、欢笑伴汗水，但“我”已不是从前的“我”，沿途的风景无比美丽，这样的日子无比珍贵。
（题外话，小毛这篇作文不是太好，有点头重脚轻的感觉。作文重在结构清楚，层次有序、语言简洁，叙事明快，寓意深刻，逻辑完整，借这个机会也能调整一下小毛的作文。小毛总是以考试时间不够给自己糟糕的作文水平找借口，我展示给他这样一个结构，希望能让他看到写作前建一个结构的重要性。当然一般800字的作文，其结构最好200-300字就可以了，有了结构可以知道每个部分应写多少内容，就能控制好篇幅，不至于虎头蛇尾等毛病。）
昨晚小毛写完这篇文章已到了11点半，很明显没办法让人满意，而且他的文章也暴露了一些他自己目前的想法，比如喜欢说人CHUN货之类，总之就是把自己看得很高，没办法平等地对待他人，尤其是一些不如自己的人（可是你不如人时又如何自处呢？）。在与我讨论后，他决定修改，我说现在已经12点，这么晚了你还是别改了，不要影响生物钟，会影响第二天的学习。他说睡不着，关键是后面怎么办要想个办法。
过低的目标
我也检讨了下，说，是不是我们设定的目标过低，你现在的水平一本问题不大，这是保底，但是向上应达到什么水平呢？
怕你有学习压力，我们一直说一本就不错，也不敢向上要求，只在平时学习中提高要求，比如数学140，物理90。如果坚决要达到这个水平，分数肯定在640、650以上了，那么不如直接设定成650分的目标。
向上的目标：南大人工智能专业！
我们之前怕达不到被人取笑吹牛皮，被取笑很重要吗？
即使达不到，只要你的学习能力提升了，比懦弱不前、没有作为不知要强多少。
设定更高的目标，则要严格对自己的要求，就不能再像以前一样总是妥协：
- 早上该几点起来就几点起来，而不是再睡一会儿；
- 犯各种小毛病不能睁一只眼闭一只眼，而是严格惩罚；
- 不再觉得时间还有得是，我多休息一会，吃点这吃点那；
- 高标准，无论书写、计算、背书、思考。
心向高处，路漫漫修远兮，上下求索。
小毛的姐姐也给了我们信心。
她是我大哥的女儿，用同样的一年时间，创造了一个奇迹！
去年小毛的姐姐参加江西的高考，考了518分，离江西的一本线（559分）差了41分，我们都觉得她笨笨的（其实大家都有点以分数取人，我们也没有例外......）。复读一年后，位次从省3万4000名（文科总人数18万人），升到今年的2828名，提高了3万名，考了572分，高出今年的一本线（529分）43分，提高了80多分（2021年江西2828名分数是604），。
如何做到的？除语文外，小姑娘每一科都提升了10几分不等，而且今年高考较难，分数线下降了30分。此前是均衡地差，现在是均衡地好。
我们所有亲戚都大跌眼镜，这个位次可以上一个中等的211大学。
二本和211大学，等于换了一个人生！
我极为感慨，士别三日，当刮目相看，书上的东西真不是写写而已。我一向自诩看人很准，这次被一个19岁的小姑娘教育了一顿，下次再也不敢对人轻易下判断。
增加80分，姐姐能做到，你也可以的，如果不行就再来一年！
时间计划表
增加80分，小毛觉得理所当然如此，向我提出需要做一个新的时间计划表。能主动提出来让我有些意外，他说这是老师建议的。
小毛高三换了四个老师，高二的几个老师没怎么正眼看过他。高三新班主任昨天第一次见他，是他去查期末成绩时，就主动与小毛搭话，说你眼里好像很不甘心啊，小毛便向她诉苦成绩退步云云。其他新换的老师也是在第一天上课便与学生打得火热，很是一副新气象。
新班主任建议同学们为自己的目标设定好时间计划表，小毛讲到这里时已经午夜1点半了，我说你赶快去睡吧，这个计划表我明天草拟一份再和你讨论。
小孩子自主意识越来越强，对家长的依赖也明显开始减弱了，我是又高兴又失落，趁自己还有点用，好好干活吧。
参考他姐姐的进步模式，先做一个对比表，从现在的分数到650
从表格上看，小毛没有短板瘸腿的学科，还是容易进步的。
然后是时间递进表，从现在到零模（赋分制）：
我们先设定到零模时达到615，这是第一个台阶，提高整整35分，有一定难度。
还有2个月的时间，期间有3次月考，按部就班做事，一步一个台阶，一点一点爬升：
（化学生物赋分制，重要性最低，因此零模前不作提升要求，化学已有一定高度，考到80分基本就能赋分到90）
1、7月17日第一次月考，专注提升数学，其他科目做好维持。
提升10分左右，稳定于130分以上，主要问题在于克服简单题易错的问题，此部分将做专门的分析，同时需要进行难题攻克的积累。
2、8月1日第二次月考，提升物理，其他科目做好维持。
将简单题易错的解法应用于物理，使之提升到85分，同时需要做物理难题攻克的积累。
3、8月23日，提升数学、物理、英语。
数学物理的难题积累应起到量变作用，同时英语要突破语法关。
4、零模，语文提升。
语文是极难提升的学科，好在目前班主任是语文老师，作业翻了一倍，小毛想在语文上偷懒是难之又难，2个月积累下来，提升5分要求应不算高。
以上，要注意的是相对提升，即在做好主科目突破时，其他科目绝不允许退步，且还要跟得上同学进步的节奏，不然年级排名一样提不高。
