梅州教育问题（抓好教育是百姓最大的期盼）

梅州教育问题（抓好教育是百姓最大的期盼）驱车经过热闹的横陂镇圩镇，继续沿着蜿蜒的山路前行，一所新学校赫然呈现在眼前，朗朗书声从绿树掩映的崭新教学楼里传出。集团化办学实现1 1＞2效应“抓好教育是百姓最大的期盼，也是最大的民生。五华要加快振兴发展，基础在教育。我们要对标一流、赶超先进，聚焦高质量发展，深化改革创新，补齐短板弱项，进一步擦亮‘文化之乡’品牌。”五华县委书记朱少辉表示。水寨中学小都校区实现华丽转身，学校变美，学生回流。张炳锋 摄从有学上到上好学

“再也不用羡慕城里的学生了，我现在的学校又大又漂亮！”蔡咚廷兴高采烈地聊起新学校水寨中学小都校区（下称“小都校区”），多次用“太突然”来形容。

“幸福来得太突然”，这背后是五华县深入推进山区教育振兴三年行动。9月9日，小都校区揭牌交付，该校首创“交钥匙工程”，让师生拎包入校。今秋开学，该校共回流学生近300人，包括从珠三角等大城市回来的学生。

国势之强由于人，人才之成出于学。深谙此道的五华县委、县政府一直把教育放到优先发展的位置，通过实施山区教育振兴三年行动，取得了教育改革深入推进、办学条件不断改善、强师兴教大力实施、特色教学蓬勃发展等成效。

五华是人口大县，同时也是教育大县，如何迈向教育强县，五华任重道远。

“抓好教育是百姓最大的期盼，也是最大的民生。五华要加快振兴发展，基础在教育。我们要对标一流、赶超先进，聚焦高质量发展，深化改革创新，补齐短板弱项，进一步擦亮‘文化之乡’品牌。”五华县委书记朱少辉表示。

水寨中学小都校区实现华丽转身，学校变美，学生回流。张炳锋 摄

从有学上到上好学

集团化办学实现1 1＞2效应

驱车经过热闹的横陂镇圩镇，继续沿着蜿蜒的山路前行，一所新学校赫然呈现在眼前，朗朗书声从绿树掩映的崭新教学楼里传出。

“一个村的学校比城里的还大！”“这个学校真大气，我都想把小孩送来这里。”……这所让人连连发出感叹的学校，正是距五华县城还有20公里之遥的一所乡村学校——小都校区。

笔者走进学校，目之所及让人眼前一亮。黄蓝相间、错落有致的教学楼显得大气沉稳，干净舒适的教室内新桌椅整齐地排列着，智慧黑板上播放着教学内容……全新亮相的校区显得朝气蓬勃。

谁能想到，此前该校校舍是破旧的，甚至有些是危房。教学设施设备也是陈旧的，严重影响教学质量，导致部分生源外流。

改变发生在2019年，鸿艺集团捐资助学2.2亿元，按省一级标准重新规划改扩建了五华县小都中学和横陂镇第三小学，整合打造如今的小都校区。项目自2019年6月27日签约后，仅用22天的时间就完成了前期工作，同年7月18日实现动工，跑出了梅州速度。

“原来两个校区满打满算最多容纳1200多名学生，现在能容纳2500名学生。原来的学生宿舍10多人挤一间，现在8人一间，还引进了珠三角先进的师资团队。”小都校区校长蔡涌锋谈起变化，用翻天覆地来形容。

“我们班里面多了七八个新同学，有从深圳、东莞、梅县过来读书的。”学生蔡咚廷说。据了解，小都校区重建以后，引发了学生回流潮，从外地回流的学生近300人，包括从珠三角等大城市回来的学生。

谈起新学校，家长难掩高兴。“现在我们小都有了这么好的学校，小孩在这里读书，我非常放心。”家长蔡本汉说，家门口有这么好的学校，大家都不再舍近求远。

如今在小都村，最好的建筑是学校，最美的环境是学校。

环境优美、饭菜飘香，学生们在食堂就餐。张炳锋 摄

“小都村教育的变化，实际上折射出五华探索集团化办学取得了一定的成效。”五华县教育局局长黄国标表示，自去年起，五华县探索集团化办学，目前已试行成立三种类型共8个教育集团。

五华要从“有学上”到“上好学”，就要办好每一所学校，全面提升教育的品质。但是，摆在五华教育面前的一个现实问题是，大部分学校分布在乡镇和农村。要想实现全县办学质量大幅度提升，首先要补齐农村学校的短板，推进城乡教育优质均衡发展。

为此，五华通过集团化办学，以学位紧缺的城区和中心镇为重点，发挥教育集团的示范引领作用。以优质师资保障帮扶校区的教育教学质量，扩大优质教育资源覆盖面，破解发展不均衡，提升五华教育总体水平。

“五华集团化办学主要有三种模式，紧密型、协作型、合作型。目前都已经走出了自己的路子，1 1＞2的溢出效应初步显现。”黄国标说，集团化办学让学校从单打独斗到抱团发展，统一管理、教研、培训，推动教育教学质量的提升。

从学有所教到学有优教

大力实施强师兴教

实际上，集团化办学是贯彻落实五华山区教育振兴三年行动的具体举措。

五华现有学校660所，学生223895人，教师12960人，办学规模居梅州市第一，是名副其实的教育大县。作为经济欠发达地区，五华在教育方面的功课却从未落下。

为加快推进山区教育振兴发展，2018年五华特制定《五华县振兴山区教育三年行动工作方案》，涉及学位扩容、办学条件、队伍建设、质量提升等多个领域，着力解决城镇挤、农村弱、师资水平低、教学质量低等问题。

3年来，五华共投入19.71亿元推动各级各类学校建设，增加10650个学位，全面完成一批学校项目建设，扎实推进一批教育项目建设。与此同时，升级改造了20所学校运动场，全县所有学校完成现代化信息技术装配。

教育大计，教师为本，兴国必先强师，教育立州必先立师。

五华通过引进急需紧缺人才、大力提升教师学历、加大教师培训力度等举措，开展“最美教师”“最美校园”“教师标兵”等评选活动，大力实施强师兴教。

数据显示，近4年五华引进全日制硕士研究生50人。特别是今年夏季在华师大设专场招聘紧缺学科教师8名，实施农村义务教育阶段学校“特岗计划”招录教师96名，有119人提升研究生学历，极大优化了教师年龄结构、学历结构、学科结构。

“有一个好校长，就有一所好学校。”校长的思路决定了学校的发展思路，校长的行动决定了学校的未来。为此，五华认为抓好了校长这一“关键少数”的管理，就等于抓住了教育发展的“牛鼻子”。

五华县坚持办好每一所学校，全面提升教育品质。图为小都校区学生在上室外实践课。张炳锋 摄

去年以来，五华实施高素质校长培养工程，举行了五华县中小学校长管理能力提升研修班、2021年五华县小学校长专项能力提升培训班等，努力解决校长能力不足、专业化素养不达标的问题，做到向管理要质量、向管理要发展。

五华深知，教育发展好，师资是关键。教师水平提升了，教育教学质量自然就会水涨船高。

五华整合了县教师进修学校、县教育局教研室等相关职能部门，成立了县教师发展中心，配齐配强各学科教研员43名，是全市第一个配齐教研员的县（市、区）。

据介绍，教师发展中心设立高中教研部、初中教研部、小学教研部、学前教育教研部等8个部门，充分发挥骨干教师和学科带头人在教育、教学、科研和教师专业引领方面的示范、带头、辐射作用，进一步促进五华县教育质量的持续提升。

这一桩桩好事，已经成为老百姓对五华教育的信心来源。“抓教育，就是抓发展、抓未来！”黄国标表示，山区教育振兴三年行动，就是要让五华教育教学管理更有精度，教育教学质量更有高度，教育教学服务更有温度。

从县级到村级

认捐教育发展基金1.44亿元

9月10日，五华县梅林镇福新村福新小学很是热闹，村党支部书记李巽安望着“五华县梅林镇福新村教育基金会”的牌子，满脸欣慰。

“教师节当天，我们村召开了教育基金会议，成立村教育基金会，这是福新村的大喜事！”李巽安说，乡贤和社会贤达慷慨解囊、捐资兴教，到目前已收到捐款数达到200多万元，捐款活动还在持续。

谈起成立教育基金会的初衷，李巽安打开了话匣子。福新村向来崇文重教，福新小学办学历史悠久，有百年的办学史，教学质量处于梅林镇小学前列。2019年秋，集资150多万元新建了两栋教师宿舍，翻新了正栋教学楼，完善了各项硬件设施，学校面貌焕然一新。

今年，村“两委”和理事会与外出乡贤共同商议，发出成立教育基金、办好教育的倡议。希望进一步提升办学质量，奖励优秀学子，资助贫苦学生，营造尊师重教的良好氛围。

“倡议发出后，得到了外出乡贤和村民的积极响应。”李巽安说，基金会一经成立，立即得到了在外老乡和村民的大力支持，教育基金理事会表示每一笔款项都用于全村教育事业的发展。

早在去年11月14日，五华县成立了首个村级教育基金会——转水镇新民村教育基金会。村级教育基金会的成立，目的是凝聚各方力量，搭建平台来进一步关心、支持教育，使新民这块教育的沃土更加肥沃。

转水镇新民村教育基金会是五华首个村级教育基金会。朱学灵 摄

五华是文化之乡，自古选择勤学苦读求出路，一代激励一代、一代扶持一代，当地崇文重教的风气浓厚。学风影响家风，家风影响民风，民风淳朴则百业兴旺，新民兴旺，正在成为五华各个村全体村民的共识。

今年教师节前夕，卓定华助学基金捐资100万元、梅州市五华商会捐资60万元，分别用于奖励158名家庭困难准大学生和高考前100名学生，每人将获得6000元的助学金（奖学金）。

今年是卓定华助学金发放的第19年，也是五华商会奖学金发放的第7年。从2003年开始至今，卓定华连续捐资资助五华籍贫困大学生完成学业。目前，全县共有3280名学子受到了资助，累计捐资额达4300多万元。

“回报家乡最好的方式就是兴办教育，教育孩子是最有希望的事业，教育兴则百业兴。”卓定华是这样说，更是这样做。多年来，他一直将“重学兴教、回报桑梓”当成自己的责任，并将此作为企业社会责任感的一份重要担当。

自2016年8月成立五华县教育发展基金会起，五华每年都有新的教育基金会成立，包括各镇、村、学校等。“捐款给教育？行！”这是很多五华乡贤和社会贤达的一致态度。

“目前，累计认捐教育发展基金1.44亿元，累计支出4738.08万元用于奖教奖学活动。”五华县教育发展基金会党支部书记张建华说，各镇、村、学校共72个单位相应成立教育基金会，共筹集资金5000多万元进行奖教奖学。

■数说

五华振兴山区教育 三年行动成效

●办学条件不断改善

·五华县现有学校660所，学生223895人，教师12960人，办学规模居梅州市第一

·3年来共投入19.71亿元推动各级各类教育发展，兴建84个100万元以上基建项目，增加10650个学位

·实施县直幼儿园和乡镇中心幼儿园扩班增容行动，增加学位2305个

·投入1.3亿多元升级改造五华县职业技术学校，开设10个专业；投入5亿元建设五华县技工学校，开设11个专业，投入3.5亿元新建一所公办全寄宿制高级中学。

●强师兴教大力实施

·引进全日制硕士研究生50人到五华县任教，119人提升研究生学历

·成立县教师发展中心，配齐配强43名各学段各学科教研员，7人入选梅州市名教师、名校（园）长工作室，1人被评为正高职称

●特色教学蓬勃发展

·全县共有15所“全国青少年特色学校”、28所“省级青少年校园足球推广学校”、45所“市级校园足球特色学校”

·承接2019年院士专家科普报告校园行活动，邀请12名院士专家到各镇中小学开展48场科普报告

·9所学校被评为省级书香校园，17所学校被评为市级书香校园

●尊师重教氛围浓厚

·目前累计认捐教育发展基金1.44亿元，累计支出4738.08万元用于奖教奖学活动

·各镇、村、学校共72个单位成立教育基金会，共筹集资金5000多万元进行奖教奖学

原标题：

小都村背后的教育振兴

五华县深入推进山区教育振兴三年行动，加快教育振兴发展

【来源】南方日报·梅州观察

【南方日报记者】汪思婷

【通讯员】张炳锋 郭思敏

【作者】 汪思婷

【来源】 南方报业传媒集团南方 客户端

来源：南方 - 创造更多价值