高中生涯规划讲解（带你了解生涯规划）
高中生涯规划讲解（带你了解生涯规划）目前在高中有着这样一种现象，唯分数论，其实这只是解决了怎么去的问题（分数对应大学），而忽略了我是谁，我要到哪里去。这三者本身同样重要，找不到学习的动机，又何谈动力呢？生涯规划要解决的核心问题就是who，where，how。也就是我是谁，我要到哪里去以及我怎么去的问题。成绩较差的同学，考大学没有什么希望，不想读书，直接就业又没有一技之长，对于未来他会看不到希望，每天上学都只是混日子，父母又每天苦口婆心的说教，双方经常为此争吵，父母非常苦恼也束手无策，孩子越来越叛逆，和父母、老师的关系也越来越差，甚至出现厌学、逃学的情况，陷入到恶性循环当中。等到高考后，有的同学成绩超了重点线，但是报志愿的时候又会傻眼，面对中国2740所大学，1500多个本专科标准专业，选哪所大学、读哪个专业，无从下手，短短几天的时间，该如何填报，家里人手足无措的四处打听、上网查询，但越问，越乱，信息量越大，心里越没底，最后草
一起聊聊生涯，提高生涯认知，探索未来规划，帮助同学们走进有规划的人生。
中学生都有自己的生涯困惑，比如高一在学校每天学完语文学数学、考完英语考历史、上课、自习、上兴趣特长班、参加竞赛。每天忙得不可开交，却又不知道自己在忙什么，有时很累也很茫然，因为忙得没有头绪，也不知道这样的付出对将来是不是有帮助。
新高考地区的同学，还会因为取消了文理分科，要从政史地、理化生当中选3门而苦恼。选科到底按兴趣还是成绩现状、选科和未来专业学习、进入社会就业的关联又是什么，这都是学生和大部分父母都不了解的领域。
经过一到两年的学习后，中等成绩的同学，想上本科学校又很普通，大概率是民办高校，觉得没有前途，对于未来感到焦虑，在每天除了学习还是学习的节奏中，学习的动力反而会原地踏步甚至倒退。
成绩较差的同学，考大学没有什么希望，不想读书，直接就业又没有一技之长，对于未来他会看不到希望，每天上学都只是混日子，父母又每天苦口婆心的说教，双方经常为此争吵，父母非常苦恼也束手无策，孩子越来越叛逆，和父母、老师的关系也越来越差，甚至出现厌学、逃学的情况，陷入到恶性循环当中。
等到高考后，有的同学成绩超了重点线，但是报志愿的时候又会傻眼，面对中国2740所大学，1500多个本专科标准专业，选哪所大学、读哪个专业，无从下手，短短几天的时间，该如何填报，家里人手足无措的四处打听、上网查询，但越问，越乱，信息量越大，心里越没底，最后草草了事或是临时找一家机构花钱解决。
其实这些高中阶段的“人生百态”都是生涯问题。当中学生和家长们学习了生涯理念后，越早接入生涯规划，孩子越能步入正轨。
生涯规划要解决的核心问题就是who，where，how。也就是我是谁，我要到哪里去以及我怎么去的问题。
目前在高中有着这样一种现象，唯分数论，其实这只是解决了怎么去的问题（分数对应大学），而忽略了我是谁，我要到哪里去。这三者本身同样重要，找不到学习的动机，又何谈动力呢？
我的兴趣是什么、我的性格是怎样的、我的能力有哪些以及我内心重要的价值观，这些方面构成了自我内在的部分。
当充分了解自我以后，就要了解外部世界对我们的要求，这涉及到读什么专业、未来进入哪一行，考哪所大学、在哪个城市度过大学生活以及考虑继续读研、读博或是直接就业的问题。
完成who和where，就可以更好地推进怎么去实现了。运用好生涯工具、制定好目标和计划、附加心理激励和志愿指导，朝着既定的目标出发，这样的学业规划才是基于生涯理论的科学规划。
生涯规划有四个特性：
一个是匹配性，个人特质和职业需求相匹配，帮助孩子人尽其才，在过程中也更容易进入良性循环。
第二个是方向性，有一句话叫选择比努力更重要，对于中学生来说，早点进入生涯规划，就是避免经过十二年的狂奔，发现自己跑错了地方的悲剧。每年都有很多大学生发现自己的专业不是自己真正的兴趣所在，或是默默忍受、或是转专业、甚至是退学复读。
第三个是阶段性，人在一生中会扮演6种主要的角色，依次是子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者，每一阶段都有特定的发展任务需要完成，每一阶段也会相互影响，走出个人独特的生涯类型。
第四个是适应性，生涯并不是一成不变的，随着社会的变化、自身的选择，每个人一生中可能会有1-2次职业转型，说明每个个体也需要不断地发展和适应。
对于中学生家庭来说，新高考改革就是目前需要适应的。
学科与专业捆绑，即是与职业生涯捆绑，学科选择需求前置如何应对、如何准备多元录取以及面对比以往更复杂的志愿填报方式，便是最重要的问题。
掌握生涯理论，经过自我探索、外部探索的中学生，在面对新高考时才能步步为营。
亲爱的同学们，愿你们心中有梦，脚下有路。不要抱怨牌已经打烂了，精彩的人生什么时候开始都不算晚，最怕的是没有勇气开始。
有规划的人生少踩坑，关注卢老师，生涯不迷路，再见。
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