二年级下数学平移优质课（宝鸡市经二路小学刘凤）
二年级下数学平移优质课（宝鸡市经二路小学刘凤）难点：正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的实质。重点：正确区分平移和旋转现象。1.在熟悉的生活情境中体会平移、旋转的运动特点，并会直观地区分这两种现象。2、熟练游戏活动，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向平移后的图形，感受平移的几何特征。3.在学习的过程中培养学生善于观察的习惯和动手实践、发挥想象的能力，在解决实际问题中使学生体验数学学习的乐趣和应用价值。
为了引导学生合理利用时间，在渗透数学知识的同时又能激发学生的学习兴趣，我选择北师大版三年级下册第二单元《图形的运动》中第三课时“平移与旋转”的教学内容，设计了一节数学活动课《玩转平移》。
学生在二年级上册《玩一玩，做一做》一课中，通过《华容道》游戏和制作陀螺、放飞“竹蜻蜓”等活动，已经初步感知了平移和旋转的特征。本节活动课在此基础上，进行加强和延伸，明确概念，渗透平移简单图形的方法，将知识学习与趣味活动有机结合。
本文作者：宝鸡市渭滨区经二路小学教师刘凤
教学目标——根据学习内容，结合三年级学生的实际水平、心理特点以及认知规律，我确定了如下的教学目标：
1.在熟悉的生活情境中体会平移、旋转的运动特点，并会直观地区分这两种现象。
2、熟练游戏活动，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向平移后的图形，感受平移的几何特征。
3.在学习的过程中培养学生善于观察的习惯和动手实践、发挥想象的能力，在解决实际问题中使学生体验数学学习的乐趣和应用价值。
教学重难点——重点：正确区分平移和旋转现象。
难点：正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的实质。
教学准备——提前在教学群里发送方格纸图片、三国人物图片，让学生按要求打印或手绘（三国人物可简单些），并准备好铅笔，尺子等工具。
教学过程——
1.播放游乐场里玩摩天轮的视频，师问：摩天轮在做什么运动？你来比划一下。（学生肯定都会说在转动）教师再出示陀螺、风车等学生常见的运动，指出这些都是旋转运动。接着问：生活中还有和旋转不一样的运动吗？像推拉窗户，国旗冉冉升起，缆车滑行（动态图展示），这些又是什么运动呢？比划比划这些动作，指出是平移运动。
2.辨一辨：下面这些运动是平移还是旋转？
播放视频片段：旋转门、打方向盘、推拉抽屉、拧水龙头、电风扇、电动感应门等运动，视频播放停止，让学生模拟这些动作，提问：说一说哪些是旋转运动，哪些是平移运动？初步感知平移与旋转运动的不同之处。
3.插播《华容道》游戏微课，视频播放三国故事，明确游戏规则：所有的人物只能向上、向下、向左、向右做平移运动，让学生跟随电脑屏幕一起来玩一玩《华容道》游戏。
此环节可为学生留够充足的活动时间，因为学生在二年级时已经学过《华容道》游戏，知道怎么玩，现在还可以重新布置人物位置，变换花样来玩，既动手又动脑，学生兴趣盎然。这也是一款特别适合小学生的居家益智小游戏。
接着询问：在移动过程中，人物的方向有没有变化、路线是什样的？学生可直接作出简单回复，发语音或输入文字都行。
小结：通过我们的感受、体验、观察、发现平移是物体沿直线运动的现象称为平移。在平移的过程中物体形状、大小、方向不变。只有位置发生变化。（以图片形式发到学习群中）
4.播放推动数学书和转动数学书的视频，以及前面出现过的旋转门、打方向盘、拧水龙头、电风扇的转动等旋转运动，提问：旋转运动有什么特点？
小结：物体绕着某个点或轴运动的现象称为旋转。在旋转的过程中，形状、大小不变。方向和位置发生变化。（以图片形式发到学习群中)
5.出示课本29页第五题：说一说，猫怎么样才能捉到老鼠？（以图片形式发到学习群中)
此题中的图形只占一格，平移后的位置好判断；那如果是比较复杂的图形，怎样确定图形平移后的位置呢？为此，我又设计了如下题目：
曹操在华容能有幸出逃，却在另一次大战中让诸葛亮设计“借”走了十万支箭，这是怎么回事呢？插播微课《平移图形怎么画》，微课中由“草船借箭”的故事引入题目并示范画法：假如这艘小船就是诸葛亮准备好的草船，它要向右移动8格占据有利位置，你能画出它平移8格后的图形吗？
提示：可事先在图上确定一个点，找出这个点平移后的位置，再根据这个点的位置画出整个图形。让学生在纸上试着画一画，并把画好的图拍照发到群里，互相对照，教师检查，如有问题，提醒指出问题并指导改错。
教后反思——我选择《平移与旋转》作为教学内容，是因为本课内容贴近学生生活而又生动有趣，毕竟是隔着屏幕教学，内容不能太生硬太抽象，本节课正好有二年级时《华容道》游戏作铺垫，学生已经初步感知了平移和旋转的特征，理解起来比较容易。在整堂课的设计中我始终以“动”为主线，将动画、故事、游戏、画图有机串接，在生活情境与趣味活动中渗透数学知识，学生学习兴趣浓厚，积极性高，真正为学生的居家生活增添了乐趣。
上课之前我提前录制好本课要用的微课，并录制剪辑好几段小视频，尽可能发挥网上教学优势。因为我是在班级微信群中根据学校安排的时间点进行集中授课，师生互动只能通过语音、文字输入进行，没有面对面直接、灵活，也不如其他的专业学习软件更加方便，但是课堂中使用的视频、微课等学生都可以回看、复习，不受时间限制，有问题也可以线上提问，只要教师合理设计教学流程，方法得当，就能取得良好的教学效果。在今后的教学中，我们也可以运用这种方法进行疑点解惑、作业辅导、预习导学等等，继续发挥空中课堂教学的优势。
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编辑：关中小伙
