临沂教育局直属三所中职学校（临沂方城中学冷雪梅）

临沂教育局直属三所中职学校（临沂方城中学冷雪梅）家校联动，提升教育工作优质化在收到同学们的实践活动素材后，她认真整理，以美篇的形式进行网络宣传。在制作美篇的过程中，对电子产品不够熟练的她遇到了一连串的问题，一个美篇做两整天是常有的事情。但是她从不气馁，积极和家人同事沟通、交流和学习图文材料的制作技巧，一点一点制作出属于方城中学的特色美篇。其中“心理辅导”“历史上的瘟疫”等美篇达到了非常好的宣传效果，有的还被推送到区里。亲子行动，推进线下实践常态化除了在线上师生之间的交流沟通，冷老师更深刻认识到在特殊时期，发展线下实践教育的重要性。她鼓励同学们在家积极参加家务劳动，并进行富有特色的春节活动。同学们在这期间不断地提交活动图片视频。包饺子、打扫卫生、照顾弟弟妹妹、陪伴爷爷奶奶，各种各样的家务都由同学们包办。贴对联、剪窗花、蒸花样馒头，春节的特色活动也如火如荼地展开。

不论是作为班主任，还是作为一名历史老师，临沂方城中学冷雪梅在这个假期都用上了相当多的时间和精力。对工作她一颗恒心，不辞劳苦，不厌其烦；对学生她一颗爱心，春风沐雨，润物无声；对教育她一颗真心，春蚕到死，蜡炬成灰。

师生互动，实现线上教学规范化

作为七年级六班的班主任，她的一天从早上八点的线上监督开始，到晚上八点的统计上报结束。每天上午八点开始，冷老师就开始跟进七年级六班每节课的教学情况。哪节课上，哪个同学发言积极，哪个同学缺勤未到，她都一一认真记录。每天晚上，对于表现不好的同学，她都会逐一拨打家长的电话，认真了解当天孩子的上课情况，仔细叮嘱家长要跟进孩子的学习。

每周一的下午是六班的班会，她会召集全班同学开会。对于上一周上课情况、课堂表现好的同学，他会提出表扬。对于略有懈怠的同学，她也会借此机会“敲打”一下。在每周一会的制度下，同学们都表现出较高的学习积极性。与其说班会是一周班主任的总结时间，不如说是这一周同学们的“充电”时间。

亲子行动，推进线下实践常态化

除了在线上师生之间的交流沟通，冷老师更深刻认识到在特殊时期，发展线下实践教育的重要性。

她鼓励同学们在家积极参加家务劳动，并进行富有特色的春节活动。同学们在这期间不断地提交活动图片视频。包饺子、打扫卫生、照顾弟弟妹妹、陪伴爷爷奶奶，各种各样的家务都由同学们包办。贴对联、剪窗花、蒸花样馒头，春节的特色活动也如火如荼地展开。

在收到同学们的实践活动素材后，她认真整理，以美篇的形式进行网络宣传。在制作美篇的过程中，对电子产品不够熟练的她遇到了一连串的问题，一个美篇做两整天是常有的事情。但是她从不气馁，积极和家人同事沟通、交流和学习图文材料的制作技巧，一点一点制作出属于方城中学的特色美篇。其中“心理辅导”“历史上的瘟疫”等美篇达到了非常好的宣传效果，有的还被推送到区里。

家校联动，提升教育工作优质化

对于当代孩子的教育，冷老师深知家庭和学校这两个因素缺一不可。

学校的通知，她保证每令必达。钉钉、微信、短信、电话，甚至通过邻近学生进行传达，每个家长都能及时准确地收到学校发出的每一条通知。

家庭的情况，她保证每况必报。外出、归来、健康情况，每个学生每阶段的信息，学校都了如指掌。这极大地方便了在疫情中，学校对于学生安全情况的了解和下一阶段教学的部署。

对于极个别家庭情况特殊的家长，她经常一通电话打一两个小时，和家长共同交流探讨孩子的学习情况和教育方式。

新的课本到了学校，冷老师在寒风中为每一位学生分好课本，等待学生家长前来领取。缺少或者多余的课本，冷老师联系学校和家长两方进行协调，让每一个孩子都有书读，有学上。

挖掘历史的“可讲性”，探索历史教学新思路

在家备课的日子里，冷老师努力寻找多种多样的上课方式，力图充分发挥线上教学的优势。

她发现《中国通史》这个纪录片非常好，非常适合学习观看。但是每一集的时间过长，不适合在课堂上分享。于是她又自学视频剪辑软件，把纪录片中有关课本知识的片段，一句一句地剪下来拼接在一起，做成十几分钟的小视频，在课堂上和同学们分享。

通过图文配合视频的新形式，同学们在历史学习中印象更深，感悟更广，收获更多。

理清历史的“全局性”，找到历史学习新方法

在王永传校长的指导下，冷老师还探究历史教学的新方法、新角度。针对目前的疫情，她和同事一同钻研，从“历史上的瘟疫”这一角度，分为“中国古代”“中国近现代”“世界历史”这三个部分，有重点、分步骤地进行一次有针对性的专题教学。

作为历史教研组长，冷老师担起了主要的组织工作。老师们明确分工，积极交流，带领全校同学进行了一次瘟疫历史的深入学习。这次专题教学取得了良好成效，同学们不仅学到了课内外的历史知识，还建立了正确的历史观，即“以史为鉴，让历史照进现实”。

总的来说，在疫情中对学生进行的相关教育，方城中学历史组功不可没。

认识历史的“民族性”，打造历史爱国新高度

在多年的历史教学中，冷老师越来越感觉到，要将爱国教育融入到平时的课堂教学当中去。结合本次的历史专题教学，冷老师着重介绍了古往今来的瘟疫历史中，中华民族涌现出的为国为民的英雄人物。尤其是这次疫情中的医护人员代表钟南山、李兰娟等人。以医护人员为代表的社会各界人士，都在抗击疫情的战斗中无私奉献，甚至牺牲了自己的生命。

冷老师引导学生们，学习历史知识、了解人物事迹、探寻民族根源、培养爱国情怀。切实做好了爱国教育进课堂这一重要工作，努力为国家培育德才兼备的下一代。

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