对中职学前教育专业教学的建议（琼台师范学院探索学前教育专业教学新路径）
对中职学前教育专业教学的建议（琼台师范学院探索学前教育专业教学新路径）好的师资从哪里来？琼台师范学院作为“海南幼师的摇篮”，为海南学前教育培养了一支生力军——2011年以来，该学院共培养学前教育专业毕业生3000多名，其中有86%的毕业生到幼儿园对口就业。按照目前全省实际平均1：20的师幼比来看，至少已经让6万余名海南幼儿受益。党的十九大报告强调“幼有所育”，将学前教育放在了前所未有的重要位置。报告中指出“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，体现在海南学前教育这一领域——初步解决入园问题后，入好园、择好师成了人民群众新的期待。实习生曾中笑这个学年是蔡锦娟在琼台师范学院幼儿师范学院学前教育专业读书的最后一年，根据该学院“综合培养 发展专长 工学一体”的人才培养模式，她每周都要到学校的附属幼儿园实习，以便尽快适应幼师教学工作。下午4时30分，记者在幼儿园看到她时，正赶上幼儿园放学的时候，等待家长上门来接的孩子们，
点击进入专题：南海网全媒体报道“三新”落实“十九大精神”
琼台师范学院探索学前教育专业教学新路径
为实现海南“幼有所育”培养优秀幼师
-海南日报记者陈蔚林通讯员郭志东
实习生曾中笑
这个学年是蔡锦娟在琼台师范学院幼儿师范学院学前教育专业读书的最后一年，根据该学院“综合培养 发展专长 工学一体”的人才培养模式，她每周都要到学校的附属幼儿园实习，以便尽快适应幼师教学工作。
下午4时30分，记者在幼儿园看到她时，正赶上幼儿园放学的时候，等待家长上门来接的孩子们，有的三五成群聚着讲话，有的独自在角落摆弄玩具，有的放开脚步在教室里来回奔跑。蔡锦娟一边哄着怀中撒娇的孩子，一边把视线牢牢“锁”在奔跑的孩子身上。
党的十九大报告强调“幼有所育”，将学前教育放在了前所未有的重要位置。报告中指出“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，体现在海南学前教育这一领域——初步解决入园问题后，入好园、择好师成了人民群众新的期待。
好的师资从哪里来？琼台师范学院作为“海南幼师的摇篮”，为海南学前教育培养了一支生力军——2011年以来，该学院共培养学前教育专业毕业生3000多名，其中有86%的毕业生到幼儿园对口就业。按照目前全省实际平均1：20的师幼比来看，至少已经让6万余名海南幼儿受益。
这些琼台学子就业后，得到了业界和社会的广泛认可——“2014—2018年度中小学省级骨干校长(园长)”评选中，有20名幼儿园园长获此殊荣，其中17人毕业于琼台师范学院；省教育厅去年底认定的“2016—2020年度幼儿园省级骨干教师中”，超过50%的教师毕业于琼台师范学院。
“我们需要具有相应资质、富有爱心、值得信赖的幼师，来保教国家和民族的未来。”琼台师范学院幼儿师范学院副院长罗丽丹介绍，自创办以来，该学院学前教育专业一直秉持着“基础扎实、技能突出、适应社会、服务学前”的办学理念，注重专业内涵建设，有效提高学生综合素质，增强学生专业技能训练。
以蔡锦娟为例，她对幼师工作早就不陌生了。从入学第一年起，学院就给他们安排了密集的见习、实习活动，并要求一年级学生能认识幼儿园，二年级学生能了解幼儿特点，三年级学生能学着组织教学活动，四年级学生能接受岗位练兵，参与到保育、教育的全过程。如此一套流程下来，扎实的理论基础和丰富的实践经验，足以让他们一毕业就上岗，一上岗就“上手”。
值得一提的是，在强调学生“学以致用”之外，琼台师范学院还特别注重立德树人，始终将师德师风培育作为重点工作，以优秀传统文化和琼台优良传统熏陶和影响学生。
“秉承300余年书香气质，在琼台师范学院读书的学生不仅要接受专业技能培训，更要继承育人传统、弘扬琼台精神。”罗丽丹告诉记者，每周二，师生们都自发来到琼台书院旧址，晨读新时代中国特色社会主义思想和国学经典；退休教师杜贵芳尽管已经年逾古稀，可每周还是会花一个小时时间，从海口市琼山区坐车到永兴镇冯塘村，义务给乡村儿童讲授国学……点滴累积、潜移默化、言传身教中，社会主义核心价值观已深植于学生心间。
罗丽丹说，接下来，琼台师范学院幼儿师范学院将以党的十九大精神为指引，加大学前教育专业教学改革力度，探索学前教育人才培养新路径，一方面为海南省第三期学前教育行动计划的顺利实施输送人才，一方面为海南各地幼儿园培训教师，以专业新知识、新概念、新视野引领和促进海南学前教育事业实现新的发展。
(本报海口12月5日讯)
