小学生每天学习一首古诗（小学生短诗大雾天走红）
小学生每天学习一首古诗（小学生短诗大雾天走红）不得不说，这是一篇饱含“真情实感”的好诗！写妈妈的诗，字数略多，像极了妈妈日常的唠叨，“索要”、“枷锁”、“肆无忌惮”，这些字眼看得人心惊肉跳的，好在熊孩子给了个暖心的结尾。爸爸一年年变矮，是因为我长大了，爸爸一年年变高，是因为父爱如山。小黄同学短短20个字，道尽了人间至爱，正如老师评价：“寥寥数语，让人有些伤感，也有些欣慰。”有夸爸爸的，当然，也有夸妈妈的。
孔子说：“《诗经》三百篇，用一句话来概括，就是思想纯正无邪”。
我想这句话放在小学生身上一点也不为过。
近期，网络上关于“诗歌”这两个字讨论热烈，咱也不懂诗、更不会写诗，但是哪些诗歌属于“思想纯正无邪”的范畴，应该不难辨认。
不信，你可以看看小学生的的佳作。
小学生短诗佳作赏析
爸爸一年年变矮，是因为我长大了，爸爸一年年变高，是因为父爱如山。
小黄同学短短20个字，道尽了人间至爱，正如老师评价：“寥寥数语，让人有些伤感，也有些欣慰。”
有夸爸爸的，当然，也有夸妈妈的。
写妈妈的诗，字数略多，像极了妈妈日常的唠叨，“索要”、“枷锁”、“肆无忌惮”，这些字眼看得人心惊肉跳的，好在熊孩子给了个暖心的结尾。
不得不说，这是一篇饱含“真情实感”的好诗！
就连老师也赞叹道：“学霸、学神，老师为你骄傲！”
看完了爸爸、妈妈，我们再来看看孩子笔下的“奶奶”。
孩子，你把奶奶的手比作砂纸，把自己的手比作瓷器，你考虑过奶奶的感受吗？
你的手白白嫩嫩，奶奶的手又黑又糙，这怎么能是“打磨”呢？
这是爱啊！
读了上面几首诗，我们发现小学生的诗歌既有无尽的柔情、又充满扎心的真相，但是，都不如下面这首来的彻底。
这个小孩不简单啊，能把汉字领悟到这个境界，不是一般人，孩子，《说文解字》新解，就靠你了，你瞧，你把男人和女人说得多透啊！哈哈哈……
谁说写诗只能靠“回车体”的，正经写诗的人，都靠才华。
提起有才华的诗人，姜二嫚是我脑海中的不二人选。
论孤独，李白曾有：
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
唯有敬亭山。
柳宗元曾有：
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
我以为这两首诗已经是写“孤独”的最高境界了，直到读了姜二嫚的这句“孤独的像P上去的”，我才发现，小姜同学这首更具有时代特征。
一个人在人群中孤独像“P”上去的，那他得多孤独啊！
姜二嫚已经够有才华了吧，但是，比起那句“灯把黑夜烫了一个洞”，佚名的这首《大雾天》略胜一筹。
看过了“回车体”，再来看这首短小精悍的小诗《大雾天》，直觉告诉我：这个孩子不简单，就连老师都一时语塞：
孩子，你才是天生的小诗人！
当然，让老师叹为观止的不止《大雾天》，还有这首《风》。
写风，唐代诗人李峤有一首诗很有名：
解落三秋叶，
能开二月花。
过江三尺浪，
入竹万竿斜。
比起古人的艰涩隐晦，还是小学生直指人心。
什么是风？
钱吹起来的时候，我们就知道风来抢钱了！
用反衬的方法写“风”，真是高明，不得不说，这篇小诗写得真是太有诗意了，孩子，看了你的佳作，诗坛“后浪”当之无愧啊！
同样是写诗，这首《我实在太想你了》，笔风清奇，不落俗套。
这位同学成语用得实在是溜啊，不过你看人家老师也不赖。
论境界，你老师还是你老师，你看你的文字除了想你就是爱你，老师却说：“能教你，三生有幸！”
同样是从一写到十，高下立见。
看了上面这些小学生的诗歌，你肯定有个疑问：
这些小孩子笔下的诗歌是如何产生的呢？
说起儿童创作诗歌，直到最近，我才有比较深刻地的感悟：小孩的诗歌，天赋固然重要，但是后天的积累更重要。
为什么这样说？
因为诗歌不是凭空产生的，而是日复一日积累的成果。
关于这一点，谈谈我和孩子的经历。
有一天，我听到孩子嘴巴里在念着一段有节奏的小诗，仔细一听，原来是这几句：
轰隆隆、轰隆隆，
天上打鼓小咚咚。
熊妈妈叫小熊：
“天要下雨快进洞，
那时天上来咚咚。”
其实，严格来讲，这几句话称不上什么诗歌，仅仅是比较押韵而已。
当时我并不清楚孩子的脑海里究竟是联想到了什么、才会说出这么几句话。
但是，后来细细一想，可能和我一直坚持与他学习传统国学经典有关。
①从孕期开始坚持听《诗经》、默记《唐诗》；
②出生后给孩子念唐诗、念经典名篇，比如《木兰辞》、《将进酒》等；
③两岁开始学《三字经》、《声律启蒙》等……
在这里，重点提一下《声律启蒙》。
《声律启蒙》是一本幼童熟悉、了解声韵格律规律的基础教学读物，比如《上卷·一东》开篇就是：
云对雨，雪对风，晚照对晴空。（kong）
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。（chong）
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。（dong）
人间清暑殿，天上广寒宫。（gong）
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。（hong）
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。（wong）
《一东》每一小句结尾都押“ong”韵，孩子念叨的那几句当中也有隆、咚很可能与他念了三个月的《声律启蒙》有关。
所以，对于喜欢诗歌创作的孩子来说，除了学习《声律启蒙》，日常当中还可以背诵一些唐诗宋词中的经典篇章，一方面增加自己的文化涵养，另一方面掌握一定的韵律节奏，说不定下一个写诗小达人就是你呢！
孔子说：“不读诗，无以言”。
在这里，对父母们提几点建议：
①0-6岁，尽可能陪伴孩子接触一些传统国学，具体选择那些篇目根据家长的喜好来定，总之一点，一定要坚持；
②如果你对孩子从来没有这方面的熏陶，请一定要遵循由易到难的过程，逐步培养孩子对于传统文化的热爱；
③如果生活中发现孩子有几句话比较有连贯性、而你觉得有记录下来的必要，一定要把他们整理在一个本子上。
朱自清说：“做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，有接触的义务。”
爱诗、读诗、写诗，我想这过程不止对孩子有益，更对整个国家有益。
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