初二物理尝试科学探究教学（探索发现科学之旅）
初二物理尝试科学探究教学（探索发现科学之旅）上面的演示有趣吗？让我们亲自做几个有趣的小实验吧。图2 小“人”为什么会随着音乐起舞？水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒 置并向瓶底浇冷水，如图1。图1 停止沸腾的水，浇上冷水后会怎样？用硬纸片把一个音箱糊起来，做成一个“舞台”，台上的小“人”在音乐 声中翩翩起舞，如图2。
沙滩上，和煦的阳光下，一个孩子在无忧无虑地玩耍。他时而凝望大海， 时而低下头去在沙滩上捡着什么。忽然他向旁边跑去，拾起了一块光滑的卵 石；忽然他又向另一处跑去，捡起了一枚漂亮的贝壳……孩子在沙滩上跳着、 跑着，一会儿为发现了美丽的贝壳而欣喜若狂，一会儿又为拾到的石子不那么 奇特而懊恼、沮丧。沙滩上留下了孩子一串串的脚印。
孩子捧着五颜六色的卵石和漂亮的贝壳，向远处的大海望去，心里在想， 这波涛汹涌的大海里蕴藏着怎样一个世界呢？也许海底的石子更漂亮，也许……
是呀，大海究竟是怎样一个世界？这需要我们去发现。物理学是个知识的 海洋，它更需要我们去探索。在对知识海洋的探索中，我们不是正像上面的孩子一样吗？我们发现了漂亮的卵石和贝壳，并且为此而欢欣鼓舞，我们更渴望 探知波涛汹涌的大海！让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟， 开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！
有趣有用的物理物理学是一门十分有趣的科学，它研究声、光、热、力、电等形形色色的 物理现象。让我们先观察几个有趣的实验，感受一下其中的奥妙。
水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒 置并向瓶底浇冷水，如图1。
图1 停止沸腾的水，浇上冷水后会怎样？
用硬纸片把一个音箱糊起来，做成一个“舞台”，台上的小“人”在音乐 声中翩翩起舞，如图2。
图2 小“人”为什么会随着音乐起舞？
上面的演示有趣吗？让我们亲自做几个有趣的小实验吧。
1、如图3，用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体。
图3 透过放大镜看，物体总是放大的吗？
2、如图4，在倒置的漏斗里放一个乒乓球， 用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。乒乓球会下落吗？
图4 乒乓球会下落吗？
这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理。随着学习的深入，我们 会逐渐弄清其中的奥秘。
物理学不仅有趣而且非常有用。例如，我们的生活越来越离不开“电”， 从电灯和琳琅满目的家用电器到电子计算机都要用电。又比如，300多年前，英国物理学家牛顿（I.Newton 1643—1727 )在实验时发现，白光可以分解 成不同颜色的光。没有这一发现，我们就无法解释天空为什么是蓝色的、落日为什么是红色的、彩虹是怎样形成的，也不可能制出彩色电视机。牛顿常对人 们习以为常的现象进行不懈的思考和探究，并由此发现了万有引力定律。
图5 牛顿的猜想正确吗？
牛顿猜想：地球吸引月亮使它不能逃离的力，跟吸引物体使它落向地面的力，也许是同一种力？
英国物理学家：牛顿
图6 上面的猜想促使牛顿发现了万有引力定律，这样才有了今天的通信卫星。
物理学在现实生活中的应用不胜枚举。汽车、火车、飞机，电灯、电话、 电视，X光检查、CT检查、核磁共振检查……物理学与人们的生活息息相关。
怎样学习物理善于观察，乐于动手。物理学是一门以观察、实验为基础的科学，人们的 许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。
观察，必须是有目的的，不然，很多常见的现象你都会“视而不见”。 要学好物理，不仅要善于观察，还要乐于动手，多做实验。
图7冰棍“冒”出的“白气”向上 飘还是向下落？为什么？
图8 架空的高压输电线是裸露的，为什么小鸟却能若无其事地停在电线上呢？
图9 用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子“吸”住。这说明了什么？
图10通电的线圈放在磁场中会转起来，为什么？
勤于思考，重在理解。观察、实验、看书、听课，都要多动脑子，勤于思 考。要养成爱问“为什么”的习惯，用疑问的眼光看待各种现象，探究我们 不知道的自然现象和规律。对于所学科学知识不应满足于背诵条文，要力求理 解，注意它们是根据哪些实验或事实，经过怎样的分析和思考得来的，它们和 其他知识有什么联系，对我们有什么用处。
联系实际，联系社会。物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去， 读过前面的课文，做过前面的实验，你大概对物理知识在社会生活中的广泛应 用巳经有了些体会，随着学习的深入你会有更多的体会。
另外，我们也应该注意，不恰当地使用科技成果，会给我们的生活带来麻 烦。例如，经常大音量用耳机听音乐、长时间打游戏，会对人的耳朵、眼睛 造成伤害。
在今后物理课的学习中，要注意从不同的层面去思考科学技术与社会的关系。 没有物理学就不会有今天的科技发展，没有物理学就不会有当今的社会进步。
