决定孩子一生的是正确的教育（天才是从这里成长起来的）
决定孩子一生的是正确的教育（天才是从这里成长起来的）想必大家也都经历过，但学校的老师则经常用“资质好坏并非天生的，要看后天的努力”这句话来安慰大家。因为那些优秀的同学，不怎么用功成绩也能排在名列的前茅，而那些成绩不好的同学无论再怎么努力，也不见得有多大的进步。如果说你爱你的孩子，并且想要做一个成功的父母，那么就让我们从早期教育开始吧!因为生活中很多所谓的天才都是产生于早期教育之中的。还有希望大家记住这么一句话，想要孩子成为什么样的人，取决于你对他采用了什么样的早期教育。为什么这么说呢？我们可以回想一下自己的学生时代。班上的同学有的成绩特别的好，而有的却是一块朽木，不可雕也？
文|教育知识汇
图|网络配图
在生活中，一个人成年后能否成为一个对社会有用的人，我觉得很大一部分的因素在于他是否在幼儿时期受过一个良好的教育有关。
因为我们都知道，所谓的天才并不是天生的，而是通过早期教育来实现的，也是决定孩子未来发展的教育。
如果说你爱你的孩子，并且想要做一个成功的父母，那么就让我们从早期教育开始吧!
因为生活中很多所谓的天才都是产生于早期教育之中的。还有希望大家记住这么一句话，想要孩子成为什么样的人，取决于你对他采用了什么样的早期教育。
为什么这么说呢？我们可以回想一下自己的学生时代。班上的同学有的成绩特别的好，而有的却是一块朽木，不可雕也？
因为那些优秀的同学，不怎么用功成绩也能排在名列的前茅，而那些成绩不好的同学无论再怎么努力，也不见得有多大的进步。
想必大家也都经历过，但学校的老师则经常用“资质好坏并非天生的，要看后天的努力”这句话来安慰大家。
可是，我们自己的实际感觉就是：“聪明的就是聪明，笨的就是笨，一开始就已如此了。”因此究竟是我们的这种实际感觉对还是老师说的对呢?
相信大家也听到过很多生理学的专家，他们对孩子大脑的研究表明了这一点，也证实了我们人的能力与性格，从0到3岁之间的幼儿期就已经基本形成了。
而我们换句话来说，就是我们每个人从娘胎生下来的那一刻都是一样的。所以生活中根本就没有什么天生的天才和蠢材。
因为到了上学或者工作的时候，他们的聪明和优秀，都是通过后天的教育培养出来的。
所以，人在上了学之后，才有了“一讲就明白了”和“百思不得其解”的学生产生。
而每一个做父母的对孩子都有一个共同的理想，那就是都希望自己的子女能考上一所重点大学，然后毕业后进入一家大公司任职。
其实，只要我们后期教育得当的话，这个愿望也不是不可实现的。只要孩子一出生，我们就开始对孩子进行教育的话，那么所谓孩子的天才能力才会被开发出来。
而我也一直在强调，我们每个人在成年后能否成为一个人才，在很大程度上是与他在幼儿期是否受到一个良好的教育有关的。
但是让我感到遗憾的就是，从现实生活中的情况来看，很多做家长的都很少去注重幼儿时期孩子的教育。
等孩子到上小学和初中之后，自己的心里就越是希望他能够读重点大学、能够进大公司发展。因此我觉得这样的家长疏忽的是对孩子幼儿的早期教育。
因为这个时候，孩子慢慢的长大了有了自己的思想，或者说已经能够独立自主了。那么再想控制孩子的思维朝着自己所期待的“重点”去培养的话，已经晚了。
不信的话，我们可以来看看现实生活中许多注重孩子教育的父母们，他们为了让自己的孩子考取“一流”的大学，因此就会千方百计的让孩子进入“一流”的高中。
而为了让孩子能够进入“一流”的高中，因此便会费尽苦心的让孩子进入“一流”的初中。
还有就是为了让孩子进入“一流”的初中，便又会想方设法的使孩子进入一个“一流”的小学或者幼儿园等等。
可是我想告诉这些家长的是，他们唯一没有注意到的就是，比起让孩子进入“一流”的学校学习，我觉得更重要的就是要让孩子在“一流”的家庭里接受教育。
因此我还认为我们人的一生，也会受到幼儿时期所形成的性格或者心灵特征的影响。导致一些难以改变的、根深蒂固的性格其实在幼儿期就已经形成了。
因为孩子在幼儿时期的这个过程中，他们心灵上留下的烙印就像照相机留在胶片上的影像一样，是难以抹去的。
所以我认为，作为一个教育者的话，在孩子这个关键的年龄段里面，如果我们的教育不能对这个问题做出一个完整的回答，那么这个教育也就会显得毫无意义。
我们可以来看一看这位爸爸的心得体会:
刘宇结婚后不久，太太就产下了大儿子。大儿子在还没有上学的时候就会经常去邻居家玩。
而邻居家里的一个哥哥天天都要学习和做作业，儿子就在一边观看，时间一长，儿子也不知不觉中学会了很多的字了。
因此到了大儿子上小学的时候，就因为这个原因，他在班上的学习成绩很好。后来我就此认为，就算是任由孩子自己自然的发展，照样也能学会读书和写字。
一年过后，我的小儿子也顺利出生了，我便根据对大儿子的经验，同样是对孩子进行自由教育，不去管他。
但是直到孩子上小学后，悲惨发生了。
就在学校举行对家长开放教学的时候，也就是每学期学校举行的一次家长观摩教学。
我到了学校之后，发现成绩不好的孩子还有很多，但是我家的小儿子是成绩最差的一个，很多字都不认识而且对上课也没兴趣，一天坐在教室摩拳擦掌的。
于是小儿子的这种情况让我惊讶了。后来孩子每天回家，我都会抽出半个小时来辅导他，希望能通过这样的强化训练。
来提高小儿子的学习成绩，可是自己精力和时间都没少花，但孩子却一直都没有进步。
所以，导致小儿子从小就不喜欢学习。导致从小学到初中毕业，他的成绩在班上都都是非常的一般。
而也就是因为这样的经历，每次和自己的亲朋好友在一起的时候，我都会告诉他们，在孩子上小学之前，就应该多让他们去读书，因为孩子未来的能力就来自于早期教育。
从自己的两个孩子就看出来了，同样是自己生的，但是他们之间的差异也太大了，而出现这样的情况，也就是因为两个孩子的后天教育不同所导致的。
所以我希望，不管是老师还是家长也好，在教育孩子的过程中，都可以以这位爸爸的教训为戒。
对孩子进行早期教育的过程中，我们千万不能有那种急功近利的想法。
因为生活中，现在有很多家长一致的认为早期教育和才能教育，其实就是要将孩子训练成一个神童，其实这些家长的这种想法错了，也是我极力所反对的。
在去年10月份的时候，就曾有那么一位家长找过我，因为他看到一个小学3年级的孩子在我这里学作文，然后小学毕业就把初中的作文也学完了，因此很羡慕。
于是就把他上小学3年级的女儿带到我这里，然后他对我说：“张老师，麻烦您给我的孩子测试一下，看她有没有写作的细胞？”
而我听这句话的意思好像就是再说，如果孩子有这方面的细胞，那就让他女儿在我这里学习写作了！
后来我犹豫了一会，觉得这位爸爸的这种想法让我感到很惊讶，难道孩子没有写作细胞的话，那就不让她学习写作了吗?
所以说在我看来，就算这样的家长对他的女儿实施过早期教育，其实后期也不会有很好的结果。
因为他对孩子的生活和学习，是如此的急功近利，我觉得这样的思维时间一长的话，就算还是有写作细胞的孩子也会慢慢变成一个没有写作细胞的孩子。
为此这位家长在生活中对孩子的这种急功近利的想法，其实生活中还有很多这样的家长，而且还不少。
而从这些家长的这种想法上去思考的话，让我想明白了一件事。
也就是说在教育孩子的时候，我们不能先去确定是要把他培养成作家还是书法家。而最重要的就是要以孩子的未来着想，把孩子培养成为一个有目标的人。
至于他的目标是什么，或者将来最终是选择做一名作家还是一名书法家，那都是孩子长大以后自己的选择。
与此相反的是，那些从小就希望孩子能够成为一个作家和书法家，以及把孩子培养得只会写作和只会书法的这些家长，在我看来都是一些急功近利的人。
我们在对孩子进行早期教育的时候，除了以上需要注意的3点之外，就是绝不能盲目的去指导孩子学习。
而是应该对孩子采用科学有效的教育方法和策略，唯有这样的早期教育，才有可能达到一个教育孩子的最佳效果。
最后，如果我们想要孩子将来有什么样的未来，那么就必须要有一个什么样的教育者。
关于早期教育今天就写到这里！谢谢大家！再见！
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