如何高情商让老师不布置作业（不一样的数学老师）
如何高情商让老师不布置作业（不一样的数学老师）及时作业及时订正，不把问题到第2天，这种方式我们很喜欢。一节课45分钟，他只讲20分钟。然后信手在黑板上出几道题，抽几个同学上去做，其余同学在本子上做，而他在教室里巡逻。有时站在一个同学的桌子旁边看他做题，但是不说。最后5分钟，他上台评讲，同学们则自我检查并打分。他那时还是民办老师，他太太却是城里出生城里长大的姑娘，公办老师。当时城乡差别那么大，能被城市姑娘看上，没有点本事，是不行的。赵老师讲课，从来不看教科书，教科书就放在讲台上，但他从来不翻。他在黑板上写出例题或画出几何图形，就开始讲。讲完了，出题也不看教材，当时我们都惊讶：“神了！”佩服得五体投地。最让我佩服的是他的高效率。
如果你问我，谁是我心目中最好的老师，我会不假思索地回答：“我初中时候的数学老师——赵忠富老师。”
为什么？
我这就告诉你。
赵老师当年大概三四十岁，现在已经七十几岁了。他身材高大，应该是当时我们学校最高的老师，他性格温和，爱笑，好像没有什么烦心事，业余时间喜欢钓鱼、下象棋。
他那时还是民办老师，他太太却是城里出生城里长大的姑娘，公办老师。当时城乡差别那么大，能被城市姑娘看上，没有点本事，是不行的。
赵老师讲课，从来不看教科书，教科书就放在讲台上，但他从来不翻。他在黑板上写出例题或画出几何图形，就开始讲。讲完了，出题也不看教材，当时我们都惊讶：“神了！”佩服得五体投地。
最让我佩服的是他的高效率。
一节课45分钟，他只讲20分钟。然后信手在黑板上出几道题，抽几个同学上去做，其余同学在本子上做，而他在教室里巡逻。有时站在一个同学的桌子旁边看他做题，但是不说。最后5分钟，他上台评讲，同学们则自我检查并打分。
及时作业及时订正，不把问题到第2天，这种方式我们很喜欢。
那时候，我们特别不喜欢有的老师，总是哄我们“明天要考试了，抓紧复习。”明天却没有考，第2天又是这样，好像我们是三岁小孩，要被哄着才能学习。他不知道狼来了的故事吗？终于考试了，过了一周都还没有把试卷改出来，等把试卷改完发下来，同学们心都凉了，这是自己做的试卷吗？这道题为什么要这么做？全忘了。这样的考试起不到考试的应有作用：检查学习效果并及时纠正错误。
由于课堂上已经做了练习并订正了答案，赵老师从来不布置家庭作业，他解放了我们，也解放了自己。有时候我们在放学的路上，会看到他在小河边垂钓，悠然自得。
一个高效率的老师，会有更多的时间享受生活。
80年代初，还没有提什么给学生减负的问题，但赵老师已经用他高效科学的教学方法，给我们减负了。我们不但学得轻松，而且成绩还不错。
稀奇吧？我们第一次听庖丁解牛和卖油翁的故事，不是在语文课上，而是在赵老师的数学课上。
赵老师走进教室，值日生喊:
“起立！ ”
“同学们好！ ”
“老师好！ ”
“坐下。今天正式上课之前，给你们讲个故事——庖丁解牛……它说明了什么道理呢？“停顿，同学们思考。
然后他接着讲：”分解一条牛，要顺着它的骨骼、关节、机理来，而不能乱砍乱剁，那样费了九牛二虎之力，刀都砍卷了砍缺了，还解决不了问题。解牛、解题、做其他事情都是这样，要先了解和分析它的内部结构和关键，然后再下手，要顺势而为，不能胡来。”
同学们听得津津有味，后来才在语文课上学到此文。哈哈～
谁说在数学课上就不能讲语文书上的故事呢？
只要能激发同学们的学习热情，启迪同学们的智慧，教给他们好的学习和做事方法，哪里的故事都可以讲。不是吗？老师的职责是传道授业解惑。
卖油翁的故事也是赵老师在数学课上首先讲给我们听的。
现在回想起来，在课堂上给我们讲做人做事的道理的老师并不多。那时候师资力量不足，很多代课老师，他们没有经过专业的培训，只能照本宣科。
其实那时候一些公办老师，也没有赵老师教得好，我始终认为当老师也是需要天赋的。或许，那时候赵老师就读过一些教育心理学、青少年心理学、记忆规律等方面的书？又或许赵老师天资聪颖，无师自通。
后来赵老师转成了公办老师，要是不转，我觉得这是教育界的一个损失。
赵老师对我影响最深远的，是他在我们刚上初一时，讲的一个学习方法——学习三步曲。
我不知道其他同学有没有像我一样，深信不疑并执行，反正我初中三年是严格按照这三步曲做的，受益匪浅。
每天放学回家后，第一件事就是在本上写下
学习三步曲：
1.复习
2.作业
3.预习
天天如此，而且严格执行。语文，数学，英语，物理，历史，地理......凡是哪天上了的课都要复习，然后作业，没有布置家庭作业的就直接略过进入预习，如果有些课程当天没有课，而第2天有课，也要预习，反正预习又花不了几分钟。
这个习惯，大大提高了我的学习效率。
复习：先回忆，回忆不起来的再翻书。这样速度快，且印象深刻。
作业：由于已经复习了一遍，做作业的速度很快。
预习：这一步非常重要，它关系到第二天的听课效果。有些时候会出现这样的情况：预习的时候没有注意到的问题或理解错误，老师一讲，你马上就能抓住，并且记忆深刻。如果没有预习，脑子里一片空白，只能任凭老师灌输。如果你预习了，老师上课的时候你就相当于复习了，不但能抓住重点，还能加深印象，纠正错误。
尝到了预习的好处，每天做完作业，不管时间有多晚，我都会花几分钟的预习第二天要讲的内容。
复习、作业、预习，这三步曲，让我学得很轻松。
到了高中，虽然不再在本子上写下这个流程，但还是按照这个去做。
到了大学，凡是有作业的课程也是作业之前先复习，下次上课之前先预习。
我不得不说，赵老师这个学习三步曲，帮了我大忙，让我的学习轻松快乐还扎实。谢谢赵老师！
紧凑的课堂安排，及时作业并当场订正；不但讲书本知识，还讲对我们的学习和人生有启发意义的哲理故事；告诉我们简单而有效的学习方法，这就是我们的初中数学老师，一个又高又帅潇洒睿智的老师！
赵老师，您是我心目中最好的老师！
在教师节来临之际，祝您和师娘陈老师节日快乐！身体健康！潇洒常在！
