小学语文根基常识（小学语文模块学习）
小学语文根基常识（小学语文模块学习）多音字的学习可以说基本的贯穿了孩子整个语文学习，最常见的就是给多音字注音，往往多音字的出现，都会出现在词语中，对于个别多音字的区别仅仅只是音调不同，孩子一定要记住特殊的词语，如：冠，冠军，头冠，设计声母或者韵母不同的多音字，这部分相对比较好区分，如：参，参加，参差不齐。对于这模块，孩子经常会把偏旁部首找错，不知道哪些才是常见的偏旁，这个有一个比较好的方法就是把新华字典的偏旁目录找出来，计划的让孩子每天学习认识一个笔画的偏旁，这样下来，再遇到的时候，孩子基本能应对。另外经常考到偏旁部首的运用的就是给定一个字，让孩子加不同的偏旁部首构成不同的字，这个就要求孩子对常见的偏旁部首非常的熟悉，如：三点水，火字旁，禾苗旁，木字旁，单人旁等等。笔画顺序这部分常见的就是一个字有多少笔某个字的第几笔是什么？在这个模块中，孩子经常出现的错误就是会倒下笔画，导致出现第几笔是什么就容易出错，另外的就是倒下笔画，连
语文学习最开始接触的就是汉语拼音，在这个阶段，汉语拼音的26个字母的发音一定要正确，这个会影响后面的口头表达以及跟拼音有关的做题。
那么在“字”模块的学习，咱们今天分为下面的五个部分，每个部分经常在考试中出现以及孩子如何更好的掌握学习都会进行讲解。
在看拼音写字这一部分，经常见的还有看字写拼音，孩子在这模块，经常出现你问题是声调出去，一声平，二声仰，三声拐弯四声降，这个“感觉”孩子没办法找准，于是就经常的把音调标错。另外一个经常出现的问题是前鼻音和后鼻音的区分，某些地方因为受方言发音的影响，孩子觉得前鼻音和后鼻音基本没得区别，于是做题就经常的出问题。
针对音调拿捏不准的孩子，家长如何让孩子提高一下这个感觉呢？比较简单的就是用声母和韵母简单的组合，或者简单的一个字母来反复的练习找音准。如“a”分别的标注不同的音调来到未的去练习。而对于后鼻音和前鼻音，主要的就是“an和ang，en和eng，in和ing”的一个区分，把没有音调的前鼻音和后鼻音的每组找三到最大出来，让孩子融入音调的去反复的朗读，慢慢的就找到了音准了。
笔画顺序这部分常见的就是一个字有多少笔某个字的第几笔是什么？在这个模块中，孩子经常出现的错误就是会倒下笔画，导致出现第几笔是什么就容易出错，另外的就是倒下笔画，连带的会出现一个问题就是连写，这个在需要查字典的时候，经常会出现笔画不准，查不到字。
针对笔画顺序这一模块的学习，其实际就是字的“分解动作”的考察，可能孩子写拼出来的字，咱们看得明白是什么字，但“拼”的顺序不对就出错。既然是“分解动作”那么解决的办法就是一令一动，把基本的“动作”都让孩子练习熟悉，然后再进行“动作的串联”。这个过程中，横撇竖直捺的书写规范非常的重要，把分解的笔画写清楚了，组合起来才能算清楚笔画。
在结构这模块的学习中，延伸出来的就是偏旁部首。字的结构，常见的是左右结构，上下结构，半包围结构，独体字等形式。另外对于字的结构会考察的就是田字格占格的问题。一般书写比较规范的孩子在这个环节都不会有太大的问题。
对于这模块，孩子经常会把偏旁部首找错，不知道哪些才是常见的偏旁，这个有一个比较好的方法就是把新华字典的偏旁目录找出来，计划的让孩子每天学习认识一个笔画的偏旁，这样下来，再遇到的时候，孩子基本能应对。另外经常考到偏旁部首的运用的就是给定一个字，让孩子加不同的偏旁部首构成不同的字，这个就要求孩子对常见的偏旁部首非常的熟悉，如：三点水，火字旁，禾苗旁，木字旁，单人旁等等。
多音字的学习可以说基本的贯穿了孩子整个语文学习，最常见的就是给多音字注音，往往多音字的出现，都会出现在词语中，对于个别多音字的区别仅仅只是音调不同，孩子一定要记住特殊的词语，如：冠，冠军，头冠，设计声母或者韵母不同的多音字，这部分相对比较好区分，如：参，参加，参差不齐。
多音字模块的学习，接触下来，没有太大的技巧，毕竟多音字相对常用的字来说，不是大部分，那么在接触多音字学习的时候，记住比较固定的词语搭配，相对下来不容易出现问题。
形近字的部分，其实就是考察两个长得很像的字，常见的就是用给定的字进行组词，典型的如：辨，辩，瓣等类型的。
对于这模块容易出问题的，学习掌握时，可以采用的方法就是字义的理解，如“辩”中间是言字旁，那么肯定和说话有关，在组词的时候，去争辩，辩论，那么肯定的就是要用言字旁的辩。其他的形近字的区分，也是一样的，先从字义上去理解，哪儿代入词组或者语境中，相对比较轻松就可以区分开。
关于字的模块的常见问题，大概的归纳的就是以上的几点，希望能给有需要的孩子得到帮助。
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