一年级语文上册日月水火教学(部编版小学语文一年级上册)
一年级语文上册日月水火教学(部编版小学语文一年级上册)一、图文结合,读一读,认一认教学过程教学重难点认识“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个字;了解象形文字的特点,感受学习汉字的乐趣。
识字4《日月水火》(第一课时)
教学目标
1.认识“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个字。
2.了解象形文字的特点,感受学习汉字的乐趣。
教学重难点
认识“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个字;
了解象形文字的特点,感受学习汉字的乐趣。
教学过程
一、图文结合,读一读,认一认
1.学生自己看图,然后读一读图右边的字,看看自己认识几个,并把自己不认识的字在旁边做个记号。
2.如何识字,教师示范,学生尝试运用教师的方法识字。
(出示“日”的图片和文字)比如这个字,老师读“rì”。我是借助于左边的图——这个红红的太阳来帮助自己识字的。左图是太阳,右边只有一个字 ,这让我想起了“太阳”就是“日”。“日”就是“太阳”。于是我确定这个字读rì。你们也可以像老师这样看图猜字音识字哟。来,请跟我读:日。(学生读)
现在,请你们像老师这样,去认一认、读一读刚才自己不认识的字。开始吧。(学生借助图进行自我识字)
二、图文结合,说一说,记一记
1.教师先引导学生观察与生字有关的图画,并与图、文字对照,根据汉字的演变,让学生了解字义,识记字形。然后,让学生跟身边的人说一说,读一读相关的字。
关于日:远古时期没有“太阳”这个词,太阳就是“日”。 “日”是最早出现的象形文字之一,它所模拟的就是太阳。用一个圆圈模拟太阳。至于古人为什么在圆圈中加一短横或一点,有人认为,这一短横或一点可能表明太阳是个实体,而不是空心圆。古字“日”演变到现在的 “日”字,从原来的圆形变成了方形了。
关于“月”:左边的图是弯钩形状的月亮。我们知道,月亮有时圆,像圆盘,有时缺,像香蕉。这个字的古字形就是根据像香蕉一样的月亮形状造出来的。咦,为什么不依照圆盘一样的月亮形状造字呢,我想,是要与日字有区别吧 。哦,对了,古字形的月中间也有一点,也许是想说明月亮也不是空心的吧。这样看来,“月”也是象形字。
关于“水”:左边这个字读shuǐ。注意,读这个字的时候,要把 舌头往里翘。来,跟老师读一遍。水字是象形字,看右边的图 ,蓝色的是水,图中的线条,是水流的样子。你们看,古字形就是这么来的。
关于“火”:看左边的图是火苗,右边这个字读huǒ。火字也是象形字,看左边的图 ,红红的火焰冒得很高。古字形的尖角,就是表示火焰。只不过,到了楷体的“火”,火焰 是由点和撇这两个笔画来表示的。
关于“山”:左边的图是山,右边这个字读shān。注意,读的时候,也是要翘舌头的。跟我读: shān。山字是象形字,看左边的古字形,完全就是模仿山的样子来写的 。那一突一突的就是山峰。
关于“石”:它读shí。读时也是要卷起舌头读。“
石”的古字形是这样的,怎么跟图中的石头不像呢?其实,这里的 “石”是指岩石。
古字形,笔画(厂)為山崖,
这个笔画是山崖上的石塊。
我们现在的楷体 “石”的笔画稍有变化。
关于“田”:图中的事物,小朋友认识的话,就一定知道这个字怎么读了,而且事物、古字形、楷体字形基本一致。请跟我读……tián。稻田 ,水田的田。田是象形字。
关于“禾”:这个字和左边图上的 事物有联系吗?认识左图中的事物,就能猜测右边的字读音 。左边的图是禾苗,右边这个字读he。请跟我读:(PPT-9-方框 )hé。“禾”是象形字 。 “禾”的古体字完全根据禾苗的形状造出来的。楷体“禾”字虽然笔画有了变化,但形状大致相似。
2.自我检查读一读
不借助图片,自己认一认读一读生字,然后读给身边的人听。
三、图文结合,猜一猜,连一连
1.自己完成课后的作业 “猜一猜,连一连”。
看着古字形,能想到是哪个字吗?请连一连,然后读给大人听。
2.交流连一连的情况,然后老师与学生一起读一读。