天翼美术教育创客空间（Pear首次创客教育沙龙在华美术馆成功举行）

天翼美术教育创客空间（Pear首次创客教育沙龙在华美术馆成功举行）齿轮梨的教育应用工程师刘瑞云介绍了国内创客教育的发展及方向， Over the Top，数字科技为传统行业带来革命。微信杀死短信，Uber搅动出租车行业。数字科技打破垄断，带来新的机会。世界的变化会加速，下一代不能简单的复制上一代人的经验，必须准备好迎接变化。创客教育会逐渐成为新的趋势，由此孕育而生的齿轮梨创客教育体系就以Design&Technology的结合为主题，将交互设计原理与数字设计与制造技术相结合，将MIT Fablab的精品课程“如何制造几乎所有物品”（how to make almost everything）改造为适合K12阶段的D&A课程，从入门开始逐步扩宽和提升学生的能力，图形化编程才是最适合儿童学习编程思维的一种模式。这次齿轮梨创客研讨沙龙的成功举办及受到的强烈关注将为接下来的深圳青少年创客教育开启新的高度。

2016年12月13日，由齿轮梨创客教育、同济大学设计创意学院(深圳)创新空间、FablabO数制工坊、华侨城华美术馆共同举办的《未来，我们如何与孩子对话？》创客沙龙在深圳华侨城美术馆华沙龙空间圆满举办。来自FablabO的丁峻峰、同济大学的王丹妮、齿轮梨的刘瑞云以及意大利罗马创客嘉年华的Saverio Silli四位嘉宾分享了国外创客运动的发展及国内创客教育的兴起。

创客运动是目前在全球兴起的一个风潮。所谓创客，是指一些个人为主，以自己的兴趣爱好和技术特长来自己动手制作和发明创造的人群。创客们往往在结成一个社区，互相帮助共享资源和工具。苹果公司的创始人乔布斯和沃兹尼亚克在一个车库里设计和组装出Apple I电脑。和工厂里的大规模生产（10w个）不同，创客的生产是小批量的（几个~几十个），高度个性化的，完全属于自己的设计和制作，所以创客的作品往往具有高度的创新性。

创客教育是由创客运动和开源文化发展而来的一种新的学习方式，与”建构主义“教育理论一脉相承，强调顺应学习者的认知规律，从动手中学习，学习中动手。随着时代的发展，以科目划分的专才教育凸显出一定的缺点。创客教育的特点是以兴趣为导向，跨学科，强调动手实践，重视学习过程而非结果，开源和分享。创客教育为学生提供了多种学科和领域的实践机会，并且可以通过众筹的方式筹集资金来将产品上市。

同济大学创意设计学院副教授，美国哈佛大学设计学院设计学硕士丁峻峰介绍了Fablab与FablabX的发展，Fablab全称是 Fabrication Laboratory，来自MIT。由Neil Gershenfeld教授开设的一门课程”How to make almost everything“发展而来。在fablab里集合了最新的数字制造工具和全新的学习和协作方式，面向所有创客和学习者开放。同济大学FablabX是国内第一个开放数字制造实验室，不仅面向同济大学设计创意学院的学生，也面向高中生和初中生。同济大学FablabX帮助许多杰出的高中生完成他们自己的项目。

齿轮梨的教育应用工程师刘瑞云介绍了国内创客教育的发展及方向， Over the Top，数字科技为传统行业带来革命。微信杀死短信，Uber搅动出租车行业。数字科技打破垄断，带来新的机会。世界的变化会加速，下一代不能简单的复制上一代人的经验，必须准备好迎接变化。创客教育会逐渐成为新的趋势，由此孕育而生的齿轮梨创客教育体系就以Design&Technology的结合为主题，将交互设计原理与数字设计与制造技术相结合，将MIT Fablab的精品课程“如何制造几乎所有物品”（how to make almost everything）改造为适合K12阶段的D&A课程，从入门开始逐步扩宽和提升学生的能力，图形化编程才是最适合儿童学习编程思维的一种模式。

这次齿轮梨创客研讨沙龙的成功举办及受到的强烈关注将为接下来的深圳青少年创客教育开启新的高度。