初中教学比武（同台竞技亮剑比武）

初中教学比武（同台竞技亮剑比武）来源∣作者∣何丽（剑阁县教育科学研究室）相关链接：https://mp.weixin.qq.com/s/bKcXliqWjNT0CsnZgzpA8g参赛教师备课充分，教风纯熟，教态自然，声情并茂，能通过语言的感染力和自身的亲和力，娴熟地驾驭课堂，营造了生动、有趣、和谐的教学氛围。所有选手都能有效把握重难点，理论联系实际；教学过程设计新颖，富有创造性；过渡自然，环环相扣，层层递进；熟练地运用多媒体，从生活情境导入，联系实际，步步推进，注重知识建构，融会贯通。从评委组反馈意见看，参赛教师还普遍存在对课堂的控制力偏弱的情况：一是教师教学语言欠凝练，语速过快或者过慢，指令性语言不清晰、不简洁；二是对时间的把控不够合理，未能有效地分配教学时间；三是学生的思维深度不足，为了突显教学方法却冲淡了知识传授本身；四是教学反馈和作业布置未能引起足够重视，作业设计的分层与针对性较弱，不能满足不同层面学生的需求。

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4月7日—8日，在县教研室的组织下，剑阁县初中教师2022年教学大比武决赛顺利进行。比赛设置了剑阁中学和剑门关高中两个赛点。

决赛包括语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、音乐、体育、信息技术和美术等13门学科全覆盖，分为8个小组进行。119位参赛选手一路过关斩将，勇争第一，在经历了学校初赛、学区半决赛的层层选拔之后产生。

每位参赛教师准备3课时教案，正式上课前抽签决定讲课内容。比赛采取大班授课、现场打分、末位淘汰、同组排名的办法，角逐出的优胜者将参加全市的课堂教学大比武总决赛。

参赛教师备课充分，教风纯熟，教态自然，声情并茂，能通过语言的感染力和自身的亲和力，娴熟地驾驭课堂，营造了生动、有趣、和谐的教学氛围。所有选手都能有效把握重难点，理论联系实际；教学过程设计新颖，富有创造性；过渡自然，环环相扣，层层递进；熟练地运用多媒体，从生活情境导入，联系实际，步步推进，注重知识建构，融会贯通。

从评委组反馈意见看，参赛教师还普遍存在对课堂的控制力偏弱的情况：一是教师教学语言欠凝练，语速过快或者过慢，指令性语言不清晰、不简洁；二是对时间的把控不够合理，未能有效地分配教学时间；三是学生的思维深度不足，为了突显教学方法却冲淡了知识传授本身；四是教学反馈和作业布置未能引起足够重视，作业设计的分层与针对性较弱，不能满足不同层面学生的需求。

通过课堂教学大比武活动，全县涌现出一批具有课改理念的教坛新秀，将把县域内的课堂教学改革推向一个新的高潮。

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来源∣作者∣何丽（剑阁县教育科学研究室）

编审∣教研内参

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