关于教育的实践报告范文（我的教育理想学习实践笔记摘要）

关于教育的实践报告范文（我的教育理想学习实践笔记摘要）2、即使就传授知识而言，也应该自然而然地伴随着能力的培养。知识当然是能力的基础，古往今来，所有大科学家、大教育家、大政治家、大学问家五一不是百科全书式的人物；但知识本书并不等于能力。现在有一些教师有一种误解，认为能力属于知识的运用，而对学生来说，知识的运用是将来的事，现在还是把知识基础打好。这种看法肯定是片面的。应该说，中小学阶段既是孩子们奠定基础知识的阶段，也是他们形成基本能力的阶段。1986——1989年美国促进科学协会经过将近四年的调查，研究完成并公布了一份报告，题为《普及科学——美国2061计划》。该计划认为，在普及科学基础知识的同时提高学习各种机能是美国教育面临的一个亟待解决的问题。《计划》强调传授科学知识的同时，海英注重这些技能：质疑的能力、参与实践的能力、搜集整理和实用证据的能力、清晰表达自己思想的能力、鱼人交流合作的能力、科学研究的能力、创造的能力。科学技术处于世界领先地位

弘扬践行自学精神暨推进四种能力建设学习实践

《我的教育理想》

公益特长能力书籍学习实践

（公益类）

作者：朱永新

出版：中国人民大学出版社

一、学习知识点

1、智育无疑是十分重要的，但包括智育在内的任何一种真正有效的教育都不可能是孤立的。学校的德育、智育、体育和劳动教育，总是有机地互相联系、互相渗透的。比如，学生的主要任务是学习，学校的中心工作是全面提高教学质量，这当然是对的。但智育并不是单纯地传授知识，在智育的过程中有对学生正确人生观的教育、邱振新年的塑造、审美情感的熏陶、坚强毅力的培养、实践能力的训练等德育、美育、体育、劳动技术教育等因素。同样的道理，除了课堂上的智育，学校的德育、体育、美育、劳动教育，无一不可以渗透着智育因素，成功的德育、体育、美育和劳动教育，无不充满知识因素并体现着科学精神。

2、即使就传授知识而言，也应该自然而然地伴随着能力的培养。知识当然是能力的基础，古往今来，所有大科学家、大教育家、大政治家、大学问家五一不是百科全书式的人物；但知识本书并不等于能力。现在有一些教师有一种误解，认为能力属于知识的运用，而对学生来说，知识的运用是将来的事，现在还是把知识基础打好。这种看法肯定是片面的。应该说，中小学阶段既是孩子们奠定基础知识的阶段，也是他们形成基本能力的阶段。1986——1989年美国促进科学协会经过将近四年的调查，研究完成并公布了一份报告，题为《普及科学——美国2061计划》。该计划认为，在普及科学基础知识的同时提高学习各种机能是美国教育面临的一个亟待解决的问题。《计划》强调传授科学知识的同时，海英注重这些技能：质疑的能力、参与实践的能力、搜集整理和实用证据的能力、清晰表达自己思想的能力、鱼人交流合作的能力、科学研究的能力、创造的能力。科学技术处于世界领先地位的美国尚且对其教育中的能力培养有着如此的忧虑感，我们每一个中国的教育者更应该有一种危机感。中国的智育再也不能培养高分低能的“书呆子”了!

二、实践心得

理想的教育应该是什么样的？朱永新教授从事十个方面阐述了他理想中的教育，并从这十个方面，分别探讨了如何才能实现理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育。作者通过这十个教育理想，描摹出一幅理想的教育蓝图，对在21世界构建适合我国国情的现代化教育具有十分重要的借鉴意义。同时，作者也谈老了中国基础教育改革的十大趋势、中国课程改革的趋势及特征、中国道德教育面临的挑战与展望等一系列具有前瞻性意义的问题。这是一部充满激情与理想的教育著作，被全国广大教师称为“最具震撼力的教育名著”。

“教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每一个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。” 读了朱永新教授的《我的教育理想》后。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。让我强烈地感觉到，这世界上应该存在着理想的教育，这理想的教育需要教师树立正确的教育理想。相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都会带给我心灵的震撼和精神的洗礼。 朱永新教授的《我的教育理想》一书主要分为理想的德育、理想的智育、理想的体育等十余章内容。全书虽然有较强的理论性，但它能很好地寓理于事之中，因而通俗易懂，让人容易接受，对我们的教育工作具有很强的指导性，起到了引领教育健康、全面、高效发展的作用。作为全国著名的教育专家能在繁忙的工作中结合实际提出如此全面的教育理念，我感到的不仅仅是高兴与自豪，更为重要的是看到了我们国家的教育由此发展下去是大有希望、大有前途的。

朱永新教授的《我的教育理想》一书中还提到了理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等。首先，做一名理想教师要不断学习，充实自我，这是成为一名理想教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。你不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。我觉得，教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。事实上，很多的教育家，只不过是把别人的财富应用到自己的教育实践中，提出很多理论上的共鸣而已。你要自己去摸索，找到理论上的支柱和共鸣，现在不少教师找不到感觉，找不着“北”。作为一个教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他就非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。其次，理想教师还应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。教师需要有一颗非常年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。可是我们一直主张师道尊严，鼓励师生之间有距离感。中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。 教师还应该有三历：学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们要鼓励教师成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，要培养这样一种心境，才能教育好孩子们。教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。我们应该鼓励我们的教师，在任何时候，都不要放弃；应该鼓励我们的学校，在任何时候，都不要放弃。因为我们已经接近了成功的边缘。我们已经追求了，就应该有结果。教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，并从而使我们的民族燃起理想的火花。所以我希望，中国的教育充满理想！我们的教师，充满理想、激情和诗意！ 总之，朱永新教授的《我的教育理想》一书中还有许多值得我们去追求的理想，我们一定要努力把这些理想化为前进的动力，才能使教育步入科学的轨道，才能使教育在中华大地上结出更加文明灿烂的硕果。它也将时刻警醒着我们去做一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”，教育的未来充满阳光。

三、实践成果

通过对本书的学习实践，较好地研究了其中的学习知识点并形成了实践心得 ，努力做到学以致用，为提高工作学习能力打下了坚实的基础。英国哲学家培根说:读书就是将别人的思想变成一块块砖头，用来建筑属于你的思想殿堂。 弘扬践行自学精神，凝聚发展力量，传递人生正能量。哈喽，大家好，我是爱学习、爱生活的东北自学哥郭玉生。生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。请和我一起在书海里遨游吧，让我们一起学习，共同成长，一起去找寻属于我们的精神家园。