家长检查作业陪孩子做作业（家长应该陪孩子做作业）

家长检查作业陪孩子做作业（家长应该陪孩子做作业）3、屏幕对面的你是否也存在类似的行为？2、发现孩子漏字后家长该如何做？下面，我们开始分析一下这个案例。 1、孩子为什么会漏掉字？

孩子写完作业，准备把作业放进书包里。孩子妈妈说：“别忙，先拿过来，我检查一下。”于是，孩子妈妈自己从书包抽出作业本，并拿起课本来对照。孩子妈妈一边检查，一边说：“你看这里是10个生字，你才写了7个，漏写了3个……这是学习态度的问题。”

这时候，老板娘拿起了藤条，在孩子的手上打了两下，力道也不算特别重，但可以看出有些生气，大声嚷道：“5点多就叫你写作业，你居然孩子写不好！”一顿痛骂。

接着，就开始让孩子补作业，可能孩子漏掉的是几个比较难写的字。然而，才刚写，家长就发现他写错了，于是赶紧擦掉孩子刚写的字……

这时候，可以看到孩子有些不情愿，那家长继续一通骂，然后一边看手机，一边督促孩子写。

下面，我们开始分析一下这个案例。

1、孩子为什么会漏掉字？

2、发现孩子漏字后家长该如何做？

3、屏幕对面的你是否也存在类似的行为？

孩子为什么会漏掉字？

这是一种很常见的现象，尤其是在一二年级。

一种是孩子不自觉漏掉字，一种是孩子主动漏掉字。

孩子为什么会不自觉漏掉字，由于写的过程过于投入，中途被某些事情打扰到，孩子再重新进入状态，会出现漏字。

孩子在书写的过程中手脑不同步，这种情况在我们成人也会身上出现，是一种正常的生理现象。大脑的快速运转，导致我们手脚动作跟不上最终出现漏字的行为，是一种无意性行为，也是一种注意力不集中导致的结果。

所以，一二年级的家长需要更加仔细检查孩子的作业。

那么，孩子主动漏掉字是一种什么情况？孩子或许有无意漏字的行为，但老师、家长检查的时候没有检查出来，而自己后面检查的时候发现了这个秘密，于是就开始偷工减料。

那么，孩子主动漏掉字是一种什么情况？

首先孩子，知道教师在检查作业的时候，只是初步粗略看一下，其次，孩子或许有过无意漏字的行为，最后发现老师、家长检查的时候没有检查出来。而自己后面检查的时候发现了这个秘密，于是就开始偷工减料。

这个时候孩子遇到写生字，笔顺比较多的字就会漏掉，但是为了保证教师检查的时候看不出端倪，孩子会选择多写笔顺少的字，这样老师不详细检查是看不出来的。

上面案例里的这个小男孩就属于这种情况，是不是很聪明？

发现孩子漏字后家长该怎么做？

发现孩子有漏字行为需要及时纠正孩子，但无论孩子是有意还是无意的都不应该进行斥责，像上面的家长是先打了孩子，再叫孩子纠正。虽然我们不知道这是孩子第几次漏字了，但这个行为确实会让孩子很反感。

之后，这个家长让孩子补写，发现孩子写错就立马让孩子擦除重新写。

这点或许是很多家长会经常会犯的一个错误。我们的建议是孩子在写作业的过程即使发现孩子写错，也不要急于打断，等孩子写好后，让孩子自己先检查一遍，再让孩子改正错误的地方。

为什么要这样做的？

孩子写错了不可怕，可怕的是家长无休止的打断。一直打断孩子，孩子可能会改正那个字，但后面写错的概率也会增大，同时这样也会打击孩子的信心。总而言之，打断的频率越高，孩子对本次的作业完成的信心就会越低，写作业的时间就会越长，记忆的效果也会更差。

正确的做法：家长发现孩子有错的地方，要先记下，看看主要是错在哪里，然后等孩子做完作业，再来修改错误的地方。

为什么要这样做？

1、由于孩子完成了作业，此刻心理处在一个放松的状态，发现有错误的地方，能够更好地听家长讲解，有助于提升记忆的效果，如果中途不断打断，那孩子对学习会产生厌恶的心理。

2、与此同时，孩子也可以更好纠正自己的错误，并思考自己为什么会写错，很多孩子写错都是无意的，这样做能够让孩子有足够的时间思考。

很多事情，对家长来说都是很容易的，家长也会觉得孩子不需要花费很多的时间就能学会，但实际上，孩子的接受能力是非常有限的，需要足够多的时间来消化。

比如一年级的拼音：bdpq，这几个声母，很多孩子都会混淆的，孩子很聪明没有错，但是他们一样需要足够的时间来学习。

三年级的阅读理解有考断句和重读，主要还是考孩子的语感。出声朗读是孩子培养语感最重要的途径之一，孩子在朗读的时候可能会读错、读漏，这个时候，家长也不宜频繁地打断。一次读不通顺，就多读几次。

孩子的注意力不是天生，是后天训练和培养的。如果家长不能引导发挥，那至少做到不打扰，叨叨叨的，连自己都嫌烦！