富晓红老师怎么样（当今老师的局限和困境）
富晓红老师怎么样（当今老师的局限和困境）层出不穷的教师之事让我想起了各学校老师的境况。张校长每天只睡三四个小时，用命在教育学生，所以她的“过激言辞”和她的功相比，是可以忽略不计的。但是肖老师是位普通教师，如此长篇大论地满口过激言辞，就会成为光天化日下的龌蹉之举，更是铁板钉钉的“缺德”证据。一个星期前，天津肖老师的音频传遍全国，打开朋友圈，关于肖老师的文章满天飞，大部分文章是批评、谴责，讨伐为主的，但是看到一个奇怪的现象：评论里总有家长会替肖老师说话，觉得肖老师是负责的，说了社会现象的真话而已，现实社会更残酷。其实之前被全国号召学习的张桂梅校长也曾有一段视频也是饱受争议的：张桂梅老师拒绝她学生捐赠的钱，让她滚。因为该学生大学毕业后做了全职太太，张桂梅校长认为学生辜负了她的辛苦教育，做全职太太只会让男人看不起，也因此男人容易在外面找小三。张校长的这段话引起了很大的争议，尤其是戳痛了全职太太们的心，觉得张校长歧视全职太太。但最终张校长
【富晓红专栏】
当今老师的局限和困境
原创作者|富晓红
01
一个星期前，天津肖老师的音频传遍全国，打开朋友圈，关于肖老师的文章满天飞，大部分文章是批评、谴责，讨伐为主的，但是看到一个奇怪的现象：评论里总有家长会替肖老师说话，觉得肖老师是负责的，说了社会现象的真话而已，现实社会更残酷。
其实之前被全国号召学习的张桂梅校长也曾有一段视频也是饱受争议的：张桂梅老师拒绝她学生捐赠的钱，让她滚。因为该学生大学毕业后做了全职太太，张桂梅校长认为学生辜负了她的辛苦教育，做全职太太只会让男人看不起，也因此男人容易在外面找小三。
张校长的这段话引起了很大的争议，尤其是戳痛了全职太太们的心，觉得张校长歧视全职太太。但最终张校长还是在2020年12月被评为时代楷模。
张校长每天只睡三四个小时，用命在教育学生，所以她的“过激言辞”和她的功相比，是可以忽略不计的。但是肖老师是位普通教师，如此长篇大论地满口过激言辞，就会成为光天化日下的龌蹉之举，更是铁板钉钉的“缺德”证据。
层出不穷的教师之事让我想起了各学校老师的境况。
02
幼儿园老师一直以来在大众心里形象不太好，我大学毕业后第一年被借到一所幼儿园当艺术体操教练，深刻体会到了幼儿园老师日常的谈话内容除了老公就是孩子，除了孩子就是化妆品，她们永远在攀比：老公、孩子、吃了什么？穿了什么？除此之外好像没有其他了。
相信现在的幼儿园老师应该完全不一样了。
03
小学老师，在学生的评价中是最凶的老师。小学生的年龄一般是7岁到12岁，属于自我意识加强，身体发育平稳，早期非常愿意讨老师喜欢也愿意和老师合作。这个时候的孩子也特别好动和好说，因此老师常常需要管理他们，由于学生多，需要大声呵斥才能制止学生。不得已养成了大声说话的习惯，也给学生留下了比较凶的形象。
04
初中老师，到了中考阶段，而学生也到了青春期，很可能是青春期遇到了更年期，冲突和碰撞最为严重的阶段。这个时候会有两极分化，有些学生因为遇到了一位合拍的老师，因此爱上了学习，改变了命运。也有的学生遇到了生命中最黑暗的时期，遇到了最为不合适的老师，从此讨厌学习，彻底放任了自我。
05
高中老师，一切看分数，一切看高考，而学生又要面临人际关系，青春懵懂，身体发育，性意识。对于学生来讲高中是他最为艰难的三年，因为功课的繁重，高考的压力，还有身心成长的不协调，人际关系的处理，都在这个阶段纷涌而至。但是学生眼中的高中老师相对之前的老师又要学识丰厚渊博些，所以学生也会敬佩些，信服些。师生之间的关系似乎最为平稳些，更为亲密些，也更讲究合作。
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大学老师，在很多人的心里大学老师代表着知识分子的形象：儒雅，彬彬有礼，知书达理，对人和善，充满智慧。然而实际上，又颠覆了理想：很多大学老师，古板，陈旧，自以为是，情商极低。只钻在自己很小的知识领域里以为自己知道了整片天。人际交往时表现出虚假的谦虚，但是人格交往时又表现出虚假的傲慢。近几年高校老师频发导师和研究生之间的矛盾，或者是性骚扰，也足以说明问题。
07
老师其实首先是人，其次再是老师。社会大众对老师的期望是很高的，希望老师可以像蜡烛一样，燃烧自己，点燃他人。但是老师和所有的人一样，要吃饭，要买房，要养家糊口，要面对家里，会有自己的情绪。
天津肖老师讲的话确实难听，也确实不是一位老师该讲的。但是我猜她的初衷也许真的是恨铁不成钢，想激励学生好好学习；也许她几次讲题几次被打断，然后情绪被点燃，不能自制，以此泄愤；也许她正好遇事不顺，本来就心情不好，再加上学生几次打扰她讲题，她就被点了煤气灯，于是她就失控了，新怨旧恨一起涌上心头，便说了一些越界的话。
作为一名老师，任何时候都不能说带有评价性的话，这是职业道德。但是很多时候我们老师会入戏太深，对学生常常像对自己孩子一样，说些越界的话，这就成了刺向自己心口的刀，刀刀毙命。
所以奥地利心理学家阿德勒说过：要课题分离。结果谁承担就是谁的课题。学习好不好的结果是学生承担，所以学习是学生的课题。作为老师可以帮助学生掌握学习的方法，但是学不学习是学生的事，就像把骆驼带到河边，但喝不喝水是它的事。如果强制学生学习，就变成了干涉，干涉的结果就是反抗，憎恨，以此更加厌恶学习。如果说肖老师有错，她最大的错可能是强制学生去听讲、学习，也因此引发了这样的一个苦果。
08
老师不是以前的老师了，学生也不是以前的学生了，家长也不是以前的家长了。当今社会里人们常常抱怨现在的老师不如以前的老师好；但作为老师，我们也觉得现在的家长不如以前家长尊重老师，学生更是不如以前的学生听话。
抱怨无用，也无意义。关键是如何面对现况。虽然三个变量都变了，但是有一点没有变：目标依然是考大学，考好大学。既然目标一致，那么大家就可以成为合作伙伴。
不管是老师面对学生，抑或是老师面对家长，大家都可以成为合作伙伴，而不是纵向关系。协商，找到一个大家舒适的合作方法就可以启动。阿德勒说人际关系不应该是纵向关系，应该是横向关系；不是竞争对手，而是合作伙伴，如此就会变成和谐人生。
09
家长、老师、学生其实是同盟军，如果对立一定是方向错了。
作者介绍：
富晓红，少儿心理咨询师、《校长传媒》专栏撰稿人、国家级形体教练、瑜伽教练、高级形象礼仪指导老师，从事教学25年来积累了大量教学经验，每一次的教学都是一次实践，如何和学生沟通，如何说话，选择什么时机说话，都成了不断研究的课题。终极目标就是帮助自己和更多的家长和学生走上更幸福的路。
本文为富晓红老师原创投稿
