成都双流华阳实验小学（四川天府新区华阳实验小学）
成都双流华阳实验小学（四川天府新区华阳实验小学）还记得，当我第一次以教师的身份与孩子们线上见面时，扑面而来感受到的是孩子们满满的活力。但当我以老师的身份接触到他们的真人时，我想我是完完全全地错了。打开珍藏的华实记忆，这里有我与孩子们共同拥有的故事。每一个故事都仿佛发生在昨天，遥远又清晰。区学科带头人：冯燕《用爱陪伴，静待花开》：黄丽沙老师（1.13班 班主任）：我始终带着学高为师，身正为范这样的信念从事教育教学工作。这份工作有苦涩也有甘甜，然而始终不变的是对教育的坚守和对学生的爱。我和孩子们朝夕相伴，共同成长。我越来越体会到教育就是“用爱陪伴、静待花开”。
泰戈尔在《飞鸟集》中谈到：“不是槌的击打，是水的载歌载舞，使得鹅卵石臻于完美。”真正的教育是以仁爱与真理滋润蓄力生长的树苗。只有是充满爱意和鼓励的教育方式，才能使每一个鲜活的生命得到充分的成长和滋润。华实的新教师们用爱浇灌的鲜花正在茁壮成长，铺满了老师们的华实教育路。一路上彩旗飘扬，鲜花遍地，小鸟高歌，着实热闹，让我们一起来看看吧！
热情洋溢的数学老师
【引语】一年级十三班班主任黄丽沙老师放慢脚步，将爱意融入一句句的鼓励声中，用爱心、耐心和诚心浸润孩子们的心灵，润物无声，陪伴着孩子们不断成长。
——一年级数学老师导师
区学科带头人：冯燕
《用爱陪伴，静待花开》：
黄丽沙老师（1.13班 班主任）：我始终带着学高为师，身正为范这样的信念从事教育教学工作。这份工作有苦涩也有甘甜，然而始终不变的是对教育的坚守和对学生的爱。我和孩子们朝夕相伴，共同成长。我越来越体会到教育就是“用爱陪伴、静待花开”。
打开珍藏的华实记忆，这里有我与孩子们共同拥有的故事。每一个故事都仿佛发生在昨天，遥远又清晰。
还记得，当我第一次以教师的身份与孩子们线上见面时，扑面而来感受到的是孩子们满满的活力。但当我以老师的身份接触到他们的真人时，我想我是完完全全地错了。
他们对我充满着好奇心，小脑袋里面藏着许多问题，活泼惹人爱，我也对他们绽放笑颜，笑的合不拢嘴。尤其是坐在我讲桌旁边的男同学，很喜欢跟我聊天，总是冲着我微笑。
但很快，我就发现事情并不简单。数学课上，我逐渐发现坐在我讲桌旁边的他老是不太对劲，他上课时老喜欢在下面接老师的茬，还一直跟我聊天，我下意识地猜测他一定是不太适应小学的生活，还没有树立好规矩意识。
我看着他纯真的笑容，我心里想着一定要帮帮他，绝不能坐以待毙。
还没想出好法子怎么来帮助他养成好习惯，万万没想到仅仅是跟他接触两天后的一节数学课上，果然不出我所料，我发现他伙同周围的小伙伴跟我对着干，大声说话，扰乱课堂秩序，仿佛在跟我宣告，他们的声音战胜了我似的，没办法，我只能以奖励来“诱惑”他们，如果我讲题结束他们都没有说话，我就奖励他们平常5倍的大拇指贴纸，虽然方法不是很恰当，甚至有些急功近利的意思，但是在这千载难逢的好机会面前，他也“束手就擒，乖乖就范”。
经过这节课的实验，我发现他还是能管住自己的，并不是生理上完全控制不住，我想做一些尝试，试着改掉他的这一坏习惯。我发现他性格非常外向开朗，生活中自己就非常喜欢说话，喜欢与人交谈，那么想必他上课随意讲话的概率就比较大了。
趁着吃午饭的时间，我开始跟他达成一笔“交易”。请他记录下老师在课堂上因为他说话而点名的次数，点名了就画一个横线，一天结束后来找我，他一脸不太情愿的样子，脸上画满了问号的样子，完全不知道为什么。
但第二天开始执行了，快放学时，我去找他，问他今天的“战绩”如何，我告诉他，如果明天画的横线比今天少，哪怕少一根我都认，明天他就能得到我精心为他准备的礼物。
虽然他很想知道礼物是什么，我仍然坚守住了底线，告诉他我相信他一定不会错过我精心准备的礼物，并且我期待着他来向我兑换礼物。
果不其然，第二天我在课堂上观察到，他通过自己的努力克制，说话的次数明显少了，最后放学时他也得到了礼物。
后来那几天，经过我一次又一次地鼓励，他在课堂上说话的次数逐渐减少了，明显感觉到他是能通过自己的努力控制住自己的，确实，每个孩子都是潜力无限，他可以做得更好！看到他的成长，我替他感到十分高兴与满足！
其实，每一个孩子都是一朵盛放的花或者即将含苞待放的花蕾，他们的花期不一，有些花儿还只是一个小花苞，还没有绽放。
苏霍姆利斯基说过：“没有爱就没有教育”。我们需要用爱心、耐心和诚心慢慢浸润学生的心灵，用一种润物细无声的教育方法，静待花开，帮助孩子们克服困难，不断成长。
教育仿佛就像牵一只蜗牛在散步，小蜗牛走得或许在我们看来很慢很慢，每次只挪动一点点，但他已经竭尽全力了，催他甚至是责备他没有任何作用。
或许我们应该做的就是放慢我们的脚步，与孩子一起走过他们的成长过程，给孩子足够的时间，和孩子们一起走进他们的世界，用爱陪伴，静待花开！
充满智慧的科学老师
【引语】三年级七班的班主任张启霄老师将爱意融入与孩子们相处的点点滴滴中，耐心地等待着每一朵花的盛开。
——科学学科导师
区学科带头人：周家勤
《花开有时》：
张启霄老师（3.7班 班主任）：六月，毕业的季节，也是蓝花楹盛开的季节，高高的树上盛开着蓝色的花海，一直向远方伸去。伴着校园里不时飘落的蓝花雨，我离开了学校，带着对未来的迷茫和彷徨跃入人海。七月，在粉紫色紫薇花开的成都，我入职于天府新区华阳实验小学，成为了一名“园丁”，带着期待和向往开启了我的“爱的教育”。
成为班主任后，我并未刻意的去找老师了解班里学生的情况，作为一名园丁，我想我应该用眼睛去观察，用心去感受我的每一朵花。小L同学，乖巧听话，成绩优异，是老师口中的乖孩子，开学第一天帮我整顿班级纪律，带领其他同学领取班级资料，为我尽快上手班级工作提供了很多便利。她很可爱，甜甜的笑容就像校园里盛开的桂花一样。
和小L一起帮忙的还有小C同学，非常热心，但自控能力不足，很容易被其他孩子影响，忘记自己的职责，转头与同学聊天，当然，班级里这样的学生还有很多。
某一天，我正在办公室备课，小C同学就被科任老师送了进来，说他上课吵闹，作业也完成的不好。我询问他时，小C抬着头，一双大大的眼睛直直地看着我，眼里透露着倔强和不服。
我并没有直接的批评他的行为，而是将开学这以来我对他的观察告诉了他，“热心帮助老师，主动为集体做事，老师都看在眼里，老师能看出来你的积极进取，也相信你可以管住自己，变得更好。”
他大大的眼睛还是那样看着我，表情没有任何变化，但却能很清楚的看出他的眼神从一开始的倔强到动容、坚定。空气中飘来一缕桂花的香味，我知道一定有什么事情在不经意间发生了。
后面的日子里小C发生了明显的变化，上课变得认真起来，对待班里的工作更加负责，一天早上，他兴致匆匆的跑过来跟我说：“老师，我们小区的木芙蓉开花了，好漂亮！”
是呀，十月了，木芙蓉也开了。
每一朵花都有它的花期，作为一名园丁，只需认真的浇水、施肥，看着它们生根、发芽、开花。花开终有时，人生必有期，我相信我的教育事业也会在不久的将来绽放出一朵美丽的花。
温柔细心的数学老师
【引语】：一年级九班的班主任袁梓翠老师将爱意化作彩笔，体味着用爱意换回的惊喜与感动，描绘着孩子们的灿烂童年。
——低年级数学老师导师
区学科带头人：黄家容
《爱，是教育底色，也是理解别名》：
袁梓翠老师（1.9班 班主任）：从教伊始，我开始体会到，教育是一场爱与被爱的修行。当学生从言行的点滴中真切感受到你对他们的处处留心，你换来的也定会是一颗炙热的真心。
记得线下开学当日，我早早来到学校为迎接孩子们做准备。看着孩子们陆陆续续走进教室向我问好，一个个红扑扑的小脸蛋上写满了对小学生活的憧憬，我深感自己肩上扛着的责任重大。
亚米契斯在《爱的教育》一书中写道：“用爱倾听每一个孩子心底的声音”。我将此话铭记于心，并提醒自己努力践行，时刻内省。
然而事实并非我设想的那么水到渠成，开学至此，我有过困惑不解，有过迷惘，但更多的是由内而外的满足感与开心欢畅。我想没有比这种真情实意更美好的东西了，我开始渴望用真心去交换45颗真心。
爱是理解别名。而理解学生则是照亮他们内心世界的窗户。
每一位学生都是世上独一无二、与众不同的存在，我时常提醒自己去体悟学生的感受，将心比心地想他们所想。差不多是开学一周时间了，我发现班上有位小女孩的行为习惯不是很好，上课坐姿总是不端正，容易走神，爱说小话，起立发言也会不自觉地趴在桌子上。而当堂纠正她的行为习惯又会影响课堂效率，因此让我有点头疼。
在我当堂几次约束她端正自己的坐姿，然而效果微乎其微后，我开始尝试改变自己的教育方式。
首先，课下同她面批作业，趁机表扬其认真完成作业并鼓励她课上也能做到守纪律，讲规矩。
其次，陪着她练习静坐，并和父母沟通，家校携手一起督促她养成良好的专注能力。
终于，一周以后，她的行为习惯改善许多。我在全体学生面前表扬了她这段时间的改变，并和家长通电话肯定了她的努力。
两周下来，她已经是我课上点名表扬坐姿端正的孩子之一了。今天我还惊喜地发现，国庆假期期间她也坚持练静坐，练字，现在已经能写一手好看的阿拉伯数字了。
诸如此类的惊喜和幸福滋味每天都在被我寻味，我很幸运遇见这些内心温暖的小可爱们。
因为见证过了鼓舞的强大力量，所以日后我也会多多给予孩子们掌声和鲜花。或许不经意间，能温暖了他们整个童年。
【结语】：教育是一方期望的田野，新教师们耕耘不辍，将爱意融入甘霖，润物无声，最终将迎来春之繁华，秋之收获。
编辑：虹越
责编：叶茂
来源：四川天府新区华阳实验小学
