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小孩升小学前要不要报幼小衔接(孩子幼儿园升小学)

小孩升小学前要不要报幼小衔接(孩子幼儿园升小学)①家长告诉孩子上小学不是谁想上就能上的,首先有年龄的规定,不到达指定的年龄不能上学,让孩子知道我能上小学,说明我已经长成“大朋友”了,这样孩子就有一种自豪感。2、必须告诉孩子的三个方面凡是从事过教学工作的人都知道,学生对你所任学科喜不喜欢、学得有没有干劲,老师的第一节起始课起到关键作用。好的老师多数重视起始课,因为这是师生相识的第一节课,彼此都希望留下好的印象;老师要借这个机会讲述学科学习要领,谈对学生的期望,便能激发学生学习的兴趣。幼儿园升小学是孩子学习生涯的新起点,想让孩子有个好的开端,需要一堂好的幼小“衔接”的起始课。这堂课为什么要家长提前上,理由是城乡老师有差异,老师的素质参差不齐,以前在深入学校视导时发现,有的老师根本就不懂什么是起始课,所以建议家长提前给孩子补上。幼升小的起始课不太难,主要是把幼儿园与小学的不同告诉孩子,让孩子提前有个准备。当然准备是多方面的,包括心理准备、体能

每年高考过后,家长的望子成龙之心都会被点燃。这不,随着高考的放榜,孩子“幼儿园升小学”的话题不仅成为了家长们讨论的热点,而且家长们也纷纷付诸行动,给孩子请家教、报补习班等,个个忙得不亦乐乎。

这些天,无论是朋友圈、家长群讨论的消息比比皆是,网上有关幼小“衔接”的文章也铺天盖地。点击阅读部分文章发现,大多数家长对幼小“衔接”有一个共同的误区,认为提前让孩子学语文、学拼音、学数学就是最好的衔接。其实,这种观点是错误的,按照这种思路去“衔接”结果只有一个,那就是事与愿违。

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今天,从事教学与研究多年的教育战线上的老兵,凭着自己多年的经验,就来谈谈孩子幼小“衔接”究竟要接什么、怎么接。

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幼小“衔接”接什么?

1、起始课提前上

凡是从事过教学工作的人都知道,学生对你所任学科喜不喜欢、学得有没有干劲,老师的第一节起始课起到关键作用。好的老师多数重视起始课,因为这是师生相识的第一节课,彼此都希望留下好的印象;老师要借这个机会讲述学科学习要领,谈对学生的期望,便能激发学生学习的兴趣。

幼儿园升小学是孩子学习生涯的新起点,想让孩子有个好的开端,需要一堂好的幼小“衔接”的起始课。这堂课为什么要家长提前上,理由是城乡老师有差异,老师的素质参差不齐,以前在深入学校视导时发现,有的老师根本就不懂什么是起始课,所以建议家长提前给孩子补上。

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幼升小的起始课不太难,主要是把幼儿园与小学的不同告诉孩子,让孩子提前有个准备。当然准备是多方面的,包括心理准备、体能准备、能力准备、习惯的养成等。

2、必须告诉孩子的三个方面

①家长告诉孩子上小学不是谁想上就能上的,首先有年龄的规定,不到达指定的年龄不能上学,让孩子知道我能上小学,说明我已经长成“大朋友”了,这样孩子就有一种自豪感。

②把小学与幼儿园的不同之处告诉孩子。幼儿园上课以活动为主,上课时小朋友可以蹦蹦跳跳,每堂课的时间比较短;而小学每堂课需要40分钟,因为小学是以学习为主,所以课堂上学生要安静地听老师讲课,老师没安排互动的时候学生必须坐在座位上认真听,这就需要孩子有一种能坐得住的体能。

这项体能可提前训练,一个玩项不结束要求孩子别乱动,刚开始时间短一些,慢慢加长循序渐进地来。

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③小学生学习有种能力非常重要,就是专注力。有的孩子没有专注力,上课时容易走神,这样的孩子喜欢摆弄文具,爱说小话,这些行为不利于学习习惯的养成。所以要告诉孩子,小学上课是按照课程表分学科学习的,每个学科都有自己的亮点、都很有趣,希望孩子上课别错过有趣的好玩的地方。

总之,好的起始课不仅能让孩子大致了解小学的特点,又可以大大激发孩子的兴趣,让孩子在跨入小学大门之前就有种美好的期待!

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3、物质准备别忽略

我们家宝宝上小学的时候,我提前给孩子买了新书包、新文具,并告诉孩子每种文具的具体使用方法,同时告诉孩子课本上可以写字、划线、标注重点,但是不能随便乱画,要学会爱护课本,家长这样说也就是教育孩子要学会自律。

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幼小“衔接”怎么接?

1、把语文作为重点介绍给孩子

之所以让把语文作为重点介绍给孩子,是由语文学科在整个小学课程中的主导地位决定的。语文是一门基础学科,又具有工具性,内容包罗万象,承载着培养孩子的多种能力。要让孩子学会自己获取新的知识离不开语文,孩子想自主搜集信息、处理信息离不开语文,孩子与人交际的能言善辩也离不开语文,因此有人把语文学科称之为各学科之母。

把语文学科介绍给孩子,除了让孩子知道语文上述功能外,还要告诉孩子怎么学语文,学习语文的方法概括起来就四个字:读、写、听、说

对于即将入小学的孩子只要知道学语文的“四字方法”就行了,具体在学习中如何去做,随着孩子年龄的增长再慢慢告诉孩子。

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2、“衔接”拼音这么学

现在有的幼儿园不学拼音,有的幼儿园虽然在大班接触到了汉语拼音,但是非常简单,于是有的家长唯恐孩子上小学跟不上班,就给孩子报补习班,在家恶补,这种做法都大错特错了。

有许多人为了幼小“衔接”都是让孩子在假期提前学习小学的课程,这样做的结果,在孩子刚入学的阶段或许有点优势,当随着时间的推移,优势不仅会慢慢消失,还会走向反面。如果你是一个细心的人,注意观察会发现,凡是提前学过拼音的孩子,学习的兴趣和学习主动性远远不如没提前学过的孩子。

原因很简单,兴趣是最好的老师,孩子提前学过了,当上课的时候感觉老师是在重复已经学过的内容,孩子便失去了新鲜感,所以对学习就不再有兴趣。孩子对老师所讲内容没了兴趣,由于没事做课堂上容易走神或做小动作;如果影响了其他同学老师会批评,经常受批评的孩子给同学的印象不好,自己心里也会受到打击,久而久之孩子积极性会受到挫败,自信心也会越来越差。

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从这个意义上来说,汉语拼音的幼小“衔接”,不应该教孩子学会拼音,只要总体让孩子知道,汉语拼音有多少个声母,多少个韵母,多少个整体认读音节,应该怎么学,孩子知道这些就足够了。具体怎么学最好以游戏的方式介绍给孩子,教给孩子学习的方法,不用让孩子全部都学会。

《淮南子·说林训》中有这么一句话:“授人以鱼,不如授人以渔 。”

可见,教给孩子学习方法,比教给孩子具体内容重要的多。

这里介绍一种简单实用的好方法,借助色彩鲜艳、图文并茂的绘本和卡片,让孩子通过象形图来学拼音,右脑看图、左脑记忆,这种学习方法既符合儿童个性特点,又非常科学。

幼小衔接学拼音之必备:《学前儿童看图学拼音 声母韵母卡片》

这套绘本和卡片均图文并茂,容易吸引孩子的眼球,所有卡片都按分类用环扣装在一起便于携带,最大的亮点是用手机扫码就可以发声,每个父母都能胜任当老师,还可以让孩子学拼音更加轻松、快速,且发音标准。

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3、丰富知识储备和能力,让孩子自信地迎接小学生活

孩子经过幼儿园的三年,已经学会了适应校园生活,懂得了与小朋友如何交往,知道了哪些时候要自律,哪些事情不能做,同时也基本上养成好的习惯,至于小学与幼儿园相比对孩子有比较高的要求,相信只要家长告诉孩子,聪明的孩子都能一一做到。

当然,每个孩子都是个体,孩子是有差异的,家长可以根据孩子的具体情况对孩子进行个别补差。例如孩子专注力还不够,就通过陪伴孩子玩耍训练孩子的注意力;孩子如果对数字不够敏感,可以通过接龙的方式,教孩子学会数数等。

小学是孩子求学途中新的起点,做好幼升小的“衔接”,是给孩子一个好的开端,希望每个家长都重视起来,且不要偷懒!

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