陈果老师讲座语录（从人气教授到无人问津）
陈果老师讲座语录（从人气教授到无人问津）这样的失误引起了很多人的不满和质疑，明明是高中生皆知的读音，身为名校教授居然读错，一时间陈老师收到不少负面评价，后来变得越来越低调了。陈教授也受到了央视的关注，还邀请她参加了小撒主持的《开讲了》。没想到这次节目中，她将“耄耋”的耋（die二声）读成了“至”。而出生在上海一家知识分子家庭的陈果，却对哲学充满了兴趣，身为学霸的她既有着先天的优势，也有着后天的不懈努力，博士毕业后成为了大学思修课的教师。思想品德修养这门高校课程，教学内容和形式有着很大的灵活性，既可以参照课本一本一眼地读课文，也可以结合实际对学生进行人文教育，显然陈教授是后者。她声情并茂的教学，和紧贴当代学生关注问题的课堂内容，给很多处于迷茫中的大学生带去启发，特别是女生更容易把她当成学习的目标。
陈果，复旦大学哲学系博士，著名的网红教授，吸引了很多青年学生的追随。
为满足更多同学的需要，陈果老师后来还跟一些知名平台合作，推出了一系列的课程，让即使不能进入复旦的人，也有了听到这位人气教授解说的机会。
然后大家有没有发现，这位曾被很多学生奉为“导师”的高校教授，已经逐渐销声匿迹，退出了大众的视线，陈果老师到底又经历了什么呢？
陈果教授的影响力，在当年可见一斑。哲学经常被人们认为是枯燥而不太“实用”的学科，大部分家长可能都不是很希望孩子选择这一“虚无缥缈”的专业。
而出生在上海一家知识分子家庭的陈果，却对哲学充满了兴趣，身为学霸的她既有着先天的优势，也有着后天的不懈努力，博士毕业后成为了大学思修课的教师。
思想品德修养这门高校课程，教学内容和形式有着很大的灵活性，既可以参照课本一本一眼地读课文，也可以结合实际对学生进行人文教育，显然陈教授是后者。
她声情并茂的教学，和紧贴当代学生关注问题的课堂内容，给很多处于迷茫中的大学生带去启发，特别是女生更容易把她当成学习的目标。
陈教授也受到了央视的关注，还邀请她参加了小撒主持的《开讲了》。没想到这次节目中，她将“耄耋”的耋（die二声）读成了“至”。
这样的失误引起了很多人的不满和质疑，明明是高中生皆知的读音，身为名校教授居然读错，一时间陈老师收到不少负面评价，后来变得越来越低调了。
第一，高校教师的本职工作是对校内学生授课，老师逐渐走出大家视线，回归大学课堂，更符合大学教授的职责和学生们的利益。
高等教育资源背后凝结着国家和学校的诸多支持，对于考入复旦的学生而言，有着享受陈老师教学的优先权，无论何时他们的学习应该得到首要保障。
第二，陈老师的教学内容，可能确实更适合大学生群体。很多人批判陈教授的课，是因为觉得她的理论听上去很正确，却往往缺乏现实作用。
其实笔者个人角度来说，也对陈老师一些观点不是很认同，但她给大学生输出的观念，我们必须承认确实是有积极的作用，给学生带去很好的影响。
关于陈老师的授课方式与内容，其实一直颇有争议，喜欢的同学和抵触的同学各执一词。虽然笔者个人来讲，并没有对这位教授的课堂内容很青睐，但不能否认我们需要这样的老师。
各高校的高等教育风格和模式都有很大差异，但是也存在着一些普遍需要改进的方面。正如上文提到的思修课，事实上在不少大学里，成为了走形式的课程。
好几个系的同学，坐在大型阶梯教室内，老师拿着课件、捧着教材读读课文，学生们在底下要么睡觉，要么选择做其他科目的作业。
如果每所大学的老师，都能像陈教授那样，认真考虑授课内容，将大学思修课从一种“佛系”课堂变成真的有教育意义、能吸引学生的课堂，教育则又将上升一个水准。
我们知道，学生在初中、高中时期，面临巨大的升学压力，学习考试科目已经让他们感到很辛苦，所以提升类似思修课的地位是不现实的。
而大学教育却更加灵活，学生们也有着更多时间和精力，笔者认为在高等教育里，增加思修课比重，并切实提高教学内容的深度，是非常有意义的。
【笔者寄语】随着信息的通达和网络的进步，很多高校教授从原本遥不可及的形象，走进了大众的视线。很多普通学生，也能通过一些渠道，来接受更好的教育。
这无疑给更多同学，带去了便利和成长，同时也在一定程度上，缓解了教育资源不均衡的问题，让广大学生们能有机会了解名校和名校老师的水平。
但我们也呼吁，教育不能“网红化”，无论是在校大学生还是其他朋友，需要的是真正有内涵的老师，部分大学老师过度宣传的行为应该得到一定限制。
话题：你认为陈果的课怎么样呢？
可以在评论区留下你的观点。（图片来自网络，侵权可删除，更多高校信息可进入主页了解）
