宝宝不高兴就扔玩具（孩子看着新买的玩具发呆）
宝宝不高兴就扔玩具（孩子看着新买的玩具发呆）不排除这种做法的可行性，但肯定的是有些孩子隐藏了活波好动的性格、无人比拟的创造力以及未来无限的可能，他们变得小心翼翼、没有主见、随波逐流，不知道孩子以后会是怎样的结局。在一项调查中显示，中国儿童的计算力非常优秀，想象力却是非常差。 很多家长认为孩子就应该听家长的，不仅管得严格，还顺着“家长”的心思来给孩子规划未来的生活：觉得我都是对你好。我是大人你是孩子，你肯定需要我“指挥”才行，期待着将来的某一天可以成龙成凤......
在日常生活中，会不会有很多时候都是家长在催着孩子做这个，干那个。
什么事儿都要遵从大人的思路想法。
可是，爱孩子的父母却不知道：属于孩子想象、思考的权利都被剥夺了。
未来，很多精彩的事情都是需要孩子来进行天马行空的想象的。
在一项调查中显示，中国儿童的计算力非常优秀，想象力却是非常差。
很多家长认为孩子就应该听家长的，不仅管得严格，还顺着“家长”的心思来给孩子规划未来的生活：觉得我都是对你好。我是大人你是孩子，你肯定需要我“指挥”才行，期待着将来的某一天可以成龙成凤......
不排除这种做法的可行性，但肯定的是有些孩子隐藏了活波好动的性格、无人比拟的创造力以及未来无限的可能，他们变得小心翼翼、没有主见、随波逐流，不知道孩子以后会是怎样的结局。
作为家长该怎么保护孩子的想象力呢？
1、不要直接教会孩子，引导孩子主动寻找答案乐乐是一个聪明可爱的小姑娘，一天妈妈给乐乐新买的玩具，是一个仿真电话。2岁的乐乐对于这个新玩具很是喜欢，就安静的拿在手里一直玩儿来玩儿去，可是过了一会，孩子竟然拿着玩具有点发呆出神。这样的乐乐被妈妈看见了，妈妈心里在想，这是怎么了，是不是不会玩？
于是妈妈就凑到乐乐身边关心一下，她告诉乐乐：这是数字按键，你看，有123456789数字……
经过妈妈的指挥，乐乐看起来像是被指点了迷津，玩了一会儿按键，没过多久，就把电话放在一边玩别的玩具去了。
妈妈问乐乐：新买的玩具怎么不玩了？
而2岁的乐乐却只说一句：我不玩了，把它扔了吧。
最后只剩乐乐妈妈的抱怨：现在的孩子就是太多玩儿的了，就是玩一会就不玩了。
乐乐本来对于电话玩具很感兴趣，可是全部的秘密都被妈妈说了出来，因为妈妈想让乐乐赶紧明白，电话接通要问好，按键有数字，学个12345吧！
如果妈妈没有打断，也许玩具的奥秘会由乐乐自己来研究明白。可是，新玩具的乐趣和探索价值被妈妈几句话就完全公布出来，留下的只是一些毫无新意的想法，孩子对这个新玩具变得毫无兴趣。
在确保安全和行为规范的情况下，孩子想怎么玩家长就让孩子怎么玩，孩子有需要就顺着孩子（不是溺爱），孩子不问你就别掺和，问了让他自己多想想。先了解孩子是怎么想的，再引导孩子找出解决办法，而不是弄好了直接端给孩子。
别切断孩子想象的机会。
只要是孩子自己能够做的，就让他试一试，去发现孩子自己的世界。
有网友表示自己的孩子四岁半，不会做一件事的时候自己会急得大哭，但他不让爸爸妈妈帮忙教他，孩子边哭边自己研究。一次玩具陀螺坏了，他也不会修，于是边哭边修，修好了哭声也停了。
2、别打扰正处于专注时刻的孩子
图书馆里洋洋正在看书，妈妈在门外等他，透过窗子妈妈一直在看着孩子，还没到两分钟，妈妈就忍不住了，一会问孩子渴不渴，一会儿问孩子有没有小便，一会儿提醒孩子别抠手、坐好......
如此打扰，周围的孩子都被影响的没法专心看书了。
你是不是在孩子玩的时候一遍遍问他呢？
或者是写作业的时候关心他渴不渴，出来进去？
孩子正专心致志的做某件事情的时候，正在完成完整的思考过程，在发展思维能力，促进智力的发展。
不要过度关心，让孩子有机会沉浸到自己的世界里，直到他从那种状态中结束思考。
除非你被孩子邀请了，要不然尽可能的不要去打扰孩子！
3、少批评多鼓励
孩子年龄小知道的少，很多时候说的话都有点不着边际。
陪孩子看书，当看到一个房子的图片，问题是要回答孩子图片上是什么，家长心里心里想孩子的回答应该是“房子”，孩子却毫不犹豫地回答道：“家”。
难道这个答案有什么不对的呢？
叮当特别喜欢画画。一次，叮当画了一个在云端飞着长着翅膀的房子，她很喜欢这个可以四处旅行的房子，于是开心的向爸爸介绍作品，说：“爸爸，你看这是我画的房子，”爸爸看了，说：“房子怎么能长翅膀？房子要是飞了怎么住人？”
想象的世界里，房子怎么不能长翅膀呢？
一个同样的事物在孩子和大人的眼睛里也许是两种东西！所以不要左右孩子的想法。
孩子瞎玩瞎画时，脑海里一定是一场大乱斗，新奇想法消失又出现......
孩子说出不合逻辑的话，不要急于纠正，有些时候还需要加以鼓励。
支持孩子的“胡思乱想”，或许你也可以和孩子一起进到胡思乱想的世界。
想象没有对错，你又怎么知道今天的想象未来不会实现呢？
孩子是一张未经世俗涂抹的白纸，想象力就是让这张白纸变得精彩人生的画笔。
孩子是想象力的宝贵持有者，作为家长应该帮孩子牢牢把握住这一宝贵的财富。
既然孩子的想象力如此宝贵，那么请一定保留和努力构建。下面这本来自德国的大场景想象力训练书籍从孩子喜欢的施工场景、小汽车图画中加入很多细节和故事线。
在家长和孩子的共同阅读过程中，可以按照故事形式进行思维想象力训练。同时，如果孩子自己看这些图画，仍然可以充分发挥想象力，用自己的想法理解图画中非常有趣的场景。
是一套不错的想象力训练书籍，感兴趣的朋友可以去看看。
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