小学生1-6年级语文每日一练（小学1-6年级语文每日一练及答案）
小学生1-6年级语文每日一练（小学1-6年级语文每日一练及答案）1、牛车走得慢，火车跑得快。（ ）二、写出下列句中划横线词的反义词。几（ ）鱼 一（ ）飞机一（ ）尺子 一（ ）石碑 一（ ）井 一（ ）汽车
一年级
一、选一选，在（ ）里填上合适的字词。
册 面 条 口 朵块 把辆
一（ ）队旗 一（ ）书
几（ ）鱼 一（ ）飞机
一（ ）尺子 一（ ）石碑
一（ ）井 一（ ）汽车
二、写出下列句中划横线词的反义词。
1、牛车走得慢，火车跑得快。（ ）
2、乌鸦住在一颗大树上，狐狸住在树的下面。（ ）
3、阴天，我们的教室里有些暗。（ ）
4、这里有一条弯弯的小路。（ ）（ ）
三、阅读短文，完成练习。
小 蜻 蜓
清清的小河边长满了绿油油的草夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞，那里停，小蜻蜓过者悠闲的日子。
1、短文共有（ ）节，标上小节号。
2、在正确内容的括号里打√。
① 小蜻蜓活动的天地在哪里？
小河边（ ） 大树下（ ） 原野上（ ） 竹林里（ ）
② 小蜻蜓看上去像什么？
小蜜蜂（ ） 小飞机（ ） 小蚊子（ ） 小燕子（ ）
3、正确连线：
一架 野花
一棵 飞机
一朵 青草
一年级答案：
一、
面 册 条 架 把 块 口 辆
二、
快 上 明 无 大
三、
1、3
2、① 小河边 ②小飞机
3、一架飞机 一棵青草 一朵野花
二年级
一、积累与运用。
1.“匹”的笔顺是： 。“匹”的第三笔是 ，用音序查字法查“匹”，先查音序 ，再查音节 ，请用“匹”组词 、 。
2.“甘”的笔顺是： “甘”的第二笔是 ，用部首法查“甘”，先查部首 ，再查 画。给“甘”加部首组成的新字是 ，再用新字组词 。
3．“求” 的第三笔是： 。用音序查字法查“求”，先查音序 ，再查音节 。用“求”组词： 、 。
4.加偏旁组新字，再组词。京 （ ）、西 （ ）、采 （ ）
5.照样子写词语。
又（细）又（长）的柳枝又（ ）又（ ）的蛋糕 又（ ）又（ ）的（ ）
（葱葱绿绿）的田野 （ ）的教室 （ ）的小路
6.我读了《一株紫丁香》，知道了诗歌表达的是 之情。
二、快乐阅读。
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”
小松树听了，惭(cán) 愧(kuì) 地低下了头。
1.这篇文章一共有 个自然段。
2.选一选（填序号）
（1）小松树长在（ ） ，大松树长在（ ）。A 山上 B山下
（2）文中画“ ”的句子表现了（ ）
A小松树长得高，也很谦(qiān) 虚(xū)。B 小松树自高自大，目空一切。
3.小松树听了风伯伯的话，会对大松树说些什么呢？写一写。
小松树对大松树说：
“ 。”
二年级答案：
一、
1.笔顺略 P pǐ 布匹 马匹
2. 笔顺略 4或0 甜 甜味
3. 丶 Q qiú 求情 请求
4.景 景色 洒 洒水 菜 白菜
5.香 甜 大 红 苹果 干干净净 弯弯曲曲
6.学生对老师的无限赞美和感激
二、
1.4
2.
（1）A B
（2）B
3.松树哥哥，我不应该看不起你，你才是最高大的。
三年级
一、基础训练。
（1）下列加点成语使用正确的一项是（ ）
A．刚到家，小明就迫不及待地打开了新的礼物。
B．听到外面的叫喊声，牧童被吓得惊慌失措。
C．这是一个很少有人发现的的鲜为人知的现象。
(2)“妹妹已经睡熟了”中“熟”的意思是( )，“杨桃熟了”中“熟”的意思是( )。
A．熟练 B．程度深 C．成熟，植物的果实或种子长成
(3)下列句子标点使用不正确的一项是( )
A．我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢”？
B．爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢！
C.人们陆陆续续到齐了。等了很久，却不见主人的面。
二、阅读理解。
苹果里的五角星(节选)
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着，他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
1．从选文中找出下列词语的反义词。
熟悉——( ) 模糊——( ) 打破常规——( )
2．根据选文内容填空。
(1)许多人切苹果的方法是：
小男孩切苹果的方法是：
3．结合生活实际，谈谈选文给你的启示？
三年级答案：
一、
1.C
2.B A C
3.A
二、
1..生疏 清晰 循规蹈矩
2.(1)循规蹈矩地按通常的方法切
(2)拦腰切下去
3.按常规做事，虽然可以预料结果，但却没有了创新，只有打破常规，才能发现新事物。
四年级
一、根据拼音写词语。
1.田老师对我的péi yù（ ），让我永生难忘。
2.月盘是那样明亮，月光是那样rōu hé（ ），是在洱海里淘洗过了吗？
3.中国结代表着xiáng hé（ ），代表着幸福。
4.父亲让我pǐn cháng（ ）新花生。
二、将下列词语补充完整，并选择一个词语造句。
和（ ）悦（ ）小心（ ）（ ）
叹为（ ）（ ） 望洋（ ）（ ）
：
三、课外阅读。
长城（节选）
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
1.文中把长城比作 ，运用了打比方的说明方法，接着，又运用 的说明方法，“用五六匹马可以并行”来说明长城特别 。
2.下列对第一段内容叙述正确的是（ ）
A.第一段由局部到整体的顺序，写了长城的构造。
B.第一段突出了长城高大坚固的特点。
C.每隔三百多米就有一座方形的城台，这里运用下定义的说明方法，来说明了城墙的特点。
3.画出文中动作描写的句子。
4.第二段作者由长城展开联想，表达了作者怎样的思想感情？
四年级答案：
一、
1.培育 2.柔和 3.祥和 4.品尝
二、
和颜悦色 小心翼翼 叹为观止 望洋兴叹
叹为观止：这幅苏绣作品真是巧夺天工，令人叹为观止。
三、
1.马路 举例子 宽
2.B
3.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
4.表达了作者对古代劳动人民聪明才智的敬佩和赞叹之情。
五年级
一、下列汉字完全正确的一项是（ ）
A.雕塑 辉煌 闷热 自由奔放
B.遥远 领略 浸没 换然一新
C.摇曳 渺芒 循环 难以置信
D.提练 呻吟 简便 刻舟求剑
二、句子训练。
1.我时常怀着深深的感恩之情，思念着张老师。（缩句）
2.人们破坏了这里公有的脆弱的生态植被。（改为“把”字句）
3.这里水绿、岛翠、山青，人们都叫它绿色千岛湖。（填入合适的关联词）
4.没有水，就没有生命。（仿句）
没有 ，就没有 。
三、课外阅读。
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给她增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
1.给短文加上标题：
2. 本文主要描写了庐山的 ，分别从三个方面进行了描写：
第一：
第二：
第三：
3.用“ ”画出文中两句比喻句。
4.摘抄你最喜欢的一句话，注意把句子抄完整，标点抄正确。
五年级答案：
一、A
二、
1.我思念张老师。
2.人们把这里公有的脆弱的生态植被破坏了。
3.因为这里水绿、岛翠、山青，所以人们都叫它绿色千岛湖。
4.没有辛勤的劳动，就没有丰硕的果实。
三、
1.庐山云雾
2.云雾
庐山的云雾多
庐山的云雾千姿百态
庐山的云雾瞬息万变
3.①那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
②云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
③眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河，明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山。
4.略。
六年级
一、我会判断。
1.鲁迅的代表作有《狂人日记》、《野草》、《呐喊》和《四世同堂》。（ ）
2.王昌龄的《出塞》表达了作者对戍边战士远离家乡的同情以及希望朝廷启用良将，平息战争的美好愿望。（ ）
3.《企盼世界和平的孩子》这篇文章采用倒叙的手法，讲述了雷椂在得知父亲为维护世界和平而奉献出生命后，自强不息、奋发图强，决心完成父亲遗愿的感人事迹。（ ）
4.《墨梅题诗图》的作者是王安石，这首诗作者以梅花自喻，表达了作者洁身自好的气节和品质。（ ）
二、口语交际。
“岁寒三友”是指松、竹、梅这三种植物，它们不畏严寒，傲然挺立在寒风中，表现出不屈不挠的品质，这些品质都值得我们学习。古往今来，描写松、竹、梅的诗句数不胜数，请你写出一句你最喜欢的诗句，并说一说喜欢它的理由。
诗句：
理由：
三、阅读理解。
荷塘旧事（节选）
外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。又有人叫它“月牙泡”，因为它的形状像月牙。
月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
1.选文从哪两个方面发描绘了荷塘的景色？
2.选文中划线句子是一处动态描写，请你说说这样写有什么好处。
3.文中将荷花比作 ，这样写 （好处。）
4.南宋著名诗人杨万里曾有一句诗就是描写夏日美丽荷花的，这句诗是： 。
六年级答案：
一、
1.× 2.√ 3.√ 4.×
二、略。
三、
1.夜晚和白天两方面
2.“浮光跃金”和“繁星闪烁”这两个词语把月下荷塘写活了，让月下的荷塘动了起来，充分表现出了作者对荷塘的喜爱和赞美之情。
3.少女 表现出了荷花神韵和姿态和少女一样十分令人赞叹。
4.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
我是超人老师，每天为大家更新小学、初中资料。如果觉得好的话，记得关注我哦。
