2022年教师资格证综合知识真题（2022年教师资格证教育知识与能力）
2022年教师资格证综合知识真题（2022年教师资格证教育知识与能力）【答案】AD.中庸A.论语B.学记C.大学
2022 教师资格证教育知识与能力(中学)真题解析
2022年教师资格证教育知识与能力(中学)真题解析
一、单项选择题(本大题共 21 小题。每小题 2 分，共 42 分。在每小题列出的四个备选项
中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分)
1. 记录了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学政治伦理和教育等方面的言论的著作是( )
A.论语
B.学记
C.大学
D.中庸
【答案】A
【解析】本题考查的是《论语》。《论语》是孔子的弟子收录的，集中反映是孔子的教育思
想教育著作的 是《论语》。
2. 在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是( )
A.实验教育学
B.批判教育学
C.文化教育学
D.实用主义教育学
【答案】D
【解析】本题考查的是杜威的教育思想。杜威是实用主义教育学代表人物，提出新三中心:
学生中心、经验 中心、活动中心。
3. 教育作为一种社会现象，在不同的社会发展阶段或同一-社会 发展阶段的不同时期，其
目的，内容方法， 手段等都会相应的发生变化 这表明教育具有( )
A.独立性
B.历史性
C.阶段性
D.永恒性
【答案】B
【解析】本题考查的是教育的社会属性。不同时期的不同特点体现的是教育的历史性。
4. 人们常说的“三翻，六坐，八爬，十个月会喊爸爸”，反映了哪一因素对人的身心发展的
制约( )
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个人能动性
【答案】A
【解析】遗传。
5. 在儿童身心发展的某一关键期着力是以相应的教育则能取得事半功倍的效果这反映了教
育应适应儿童身 心发展的哪一特征( )
A.顺序性
B.稳定性
C.不均衡性
D.个别差异性
【答案】C
【解析】不均衡性
6. 【答案】A
【解析】客观性
7. 【答案】B
【解析】形式教育
8. 某中学地处杂技之乡在专家指导下开设了初级杂技课程 这种课程属于( )
A.国家课程
B.地方课程;
C.校本课程
D.潜在课程
【答案】C
【解析】本题考查的是校本课程。由学校开发的课程就是校本课程。
9. 赵老师在新学期开始对所教班级学生的化学学习情况进行了摸底测验，弄清了学生化学
学科核心素养发 展的基本情况，据此对已有的学期教学设计进行了调整，赵老师的这种摸
底测验属于( )
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
【答案】B
【解析】本题考查的是教学评价。诊断性评价也称教学前评价或前置评价 一般是在某项活
动开始之前 为 使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价，可以了解学习的准备
情况，也可以了解学生学习困 难的原因，由此决定对学生的适当对待。
10. 【答案】D
【解析】教师教的方法和学生学的方法的总和
11. “其身正不令而行，其身不正虽令不从”这体现的德育方法是( )
A.实际锻炼法
B.个人修养法
C.榜样示范法
D.品德评价法
【答案】C
【解析】本题考查的是榜样示范法。题干的意思是当管理者自身端正(作出表率时)，不用下
命令 被管理者 也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端.正(而要求被管理者端正)，
那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。
12. 根据艾里克森的人格发展阶段理论，自我同性对角色混乱这一冲突和矛盾主要出现在哪
个年龄阶段?
A.3-6 岁
B. 7-12 岁
C. 13-18 岁
D.19-25 岁
【答案】C
【解析】本题考查的是埃里克森人格发展阶段理论。青春期的学生面临的主要矛盾是自我同
一和角色混乱。 故正确答案为 C。
13. 根据奥尔皮特人格理论，中国人所具有的勤劳善良朴实等特征属于( )
A.共同特质
B.首要特质
C.中心特质
D.次要特质
【答案】A
【解析】共同特质
14. 吴水即将高中毕业，他既想读国外的大学，又想读国内高校，迟迟不能做出选择，他的
这种动机冲突属于
A.双避型
B.趋避型
C.双趋型
D.多重趋避型
【答案】C
【解析】本题考查的是意志冲突，既想又想就是双趋冲突。故正确答案为 C。
15. 【答案】A
【解析】发散思维
16. 【答案】C
【解析】内隐学习
17. 【答案】D
【解析】社交恐惧
18. 【答案】C
【解析】教学效能感
19. 【答案】B
【解析】负强化
20. 【答案】B
【解析】道德认识
21. 【答案】B
【解析】团体警觉
二、辨析题(本大题共 4 题，每题 8 分，共 32 分)
22.全面发展就是平均发展。
【参考解析】此说法错误。全面发展与平均发展不是同一概念。全面发展是指学生在德智体
美劳等方面都 得到发展，其实质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和
自由发展，并在这些基础上实 现脑力劳动和体力劳动相结合。而不是德、智、体诸方面的
平均发展。
23. 教学是学校教育的唯一途径。
【参考解析】此说法错误。我国学校教育的主要途径有教学、课外活动、团队、班级活动和
社会实践等。其中，教学是学校教育的基本途径，但不是唯一途径， 它与课外活动、班级
活动和社会实践等其他教育途径互相配合，都在教育活动中发挥重要的作用。
24. 气质无好坏之分。
【参考解析】此说法正确。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的
一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。气
质是人的天性，无好坏之分。
25.所有的行为变化都是由学习引起的。
【参考解析】此说法错误。学习是个体由于练习或反复经验所引起的行为或思维的比较持久
的变化。首先，
学习的发生是由于经验所引起，这里的“经验”是个体通过某种活动来获得经验的过程，是个
体与外界信息的相互作用的过程。其次，由于学习必然发生的变化有时立即见诸于行为，有
时需要经过很长时间才能见诸于行为，产生思维的变化，无论是思维或行为的变化，都是比
较持久的。药物、疲劳、疾病等引起的行为变化都比较短暂，不能称之为学习的行为变化。
另外，不能简单地认为行为的变化等同于学习的存在。 学习的产生是由练习或反复经验而
产生的。个体的成熟乃至衰老也会使其行为产生持久的改变，都不能称之为学习。因此，行
为的改变不一定都是学习的结果，只有个体由于练习或反复经验所引起的行为或思维的比较
持久的变化才是学习的结果。
三、简答题(本大题共 4 小题，每题 10 分，共 40 分)
26. 简述学科课程的特点。
【参考解析】
学科课程的主要特点：第一，强调知识本位，从不同的知识体系出发设计课程;第二，强调
以知识的内在 逻辑体系为核心设计课程;第三，重视系统理论知识的传授。
27. 简述中学教师布置作业的基本要求。
【参考解析】
布置作业的要求：
第一，作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加
深理解所学的 基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。
第二，作业分量要适当，难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量，防止
学生负担过重。 凡能在课内完成的作业，就不应当布置到课外去做。
第三，布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。对比较复杂的作业，教师也
可以适当地提 示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考。
第四，教师应经常检查和批改学生的作业，检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程
度和实际运用 知识的能力，以便发现教和学两个方面存在的问题，及时改进教学。
28. 简述中学生情绪情感的特点。
【参考解析】
中学生的情绪情感特点主要表现在以下几个方面:
(1)爆发性和冲动性。青少年学生一旦激起某种性质的情感，情绪会猛烈爆发出来，表现出
强烈的激情特征 情绪情感冲破理智的意识控制，淋漓尽致地显露出他们对外界事物的爱、
恨、不满或恐惧，绝望等情绪。(2)不稳定性和两极性。青少年学生情绪虽然强烈，但波动
剧烈，两极性明显，很不稳定，情绪容易从一个 极端剧烈地转向另一个极端，他们对事物
的看法较片面，很容易产生偏激反应。
(3) 外露性和内隐性。青少年学生逐渐学会控制自己的情感表现和行为反应。他们既表现出
强烈的情绪情感 的反应，对外界事物的喜怒哀乐喜形于色，淋漓尽致地抒发他们的内心感
受:又能逐渐掩饰、压抑自己的情 绪，使这种情绪的表露带有很大的掩饰性，并逐渐学会用
理智控制自己的情绪反应。
(4) 心境化和持久性。一方面青少年会因为成功或收获而使快乐情绪体验延长，表现为积极
良好的心境;另- 方面因挫折或失败会使不愉快的消极情绪延长，表现为不良的心境，青少
年的许多不良情绪往往具有情绪心境化色彩。
29. 简述人格的特点。
【参考解析】
人格是一个具有丰富内涵的概念，它有如下特点： ①人格的整体性
②人格的稳定性和可塑性
③人格的独特性
④人格的功能性
⑤人格的生物性与社会性
四、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分)
30. [参考答案]
①因材施教原则
②疏导原则/循循善诱原则
③长善救失原则/依靠积极因素，克服消极因素原则
④严慈相济原则/尊重学生与严格要求学生相结合原则
⑤平行教育原则/集体教育与个别教育相结合原则的教师
31. [参考答案]
(1)晓奇的问题是出现了习得性无助，原因他将失败归于自身能力，能力属于内部、稳定、
不可控归因。
(2)张老师应该指导家长帮助晓琪对失败做正确归因、关心鼓励晓琪、调整动机强度等。
