阜阳十中优秀老师（十中老师有多优秀）

阜阳十中优秀老师（十中老师有多优秀）王国文结合自身教学实践，提出了独到的见解，让人眼前一亮。“《红楼梦》进入高一下学期的教材后，其实给学生和老师带来很大的压力，在很多地方，很多老师是不教这节课的，也教不好。”究其原因，不管是教还是学，《红楼梦》的门槛都太高，不仅在文本上长达七八十万字，在内容和艺术价值上也因为分量太重而成为各方钻研的“富矿”，这些，都给老师和学生带来了畏难情绪，望而却步。“王国文名师工作室”已成为十中的闪亮名片今年5月22日，安徽师范大学主办的“2022全国《红楼梦》整本书阅读专题研讨会”在安徽师范大学花津校区举行。会议通过“线上线下混合式研讨”的形式，邀请红学专家与一线语文名师共同探讨《红楼梦》整本书阅读的话题，并通过直播平台面向社会大众开放，一时间成为教育及文化界盛事。在这次会上，合肥十中语文老师王国文做了专题报告，因为见解独特、思维缜密、切合教学实际，而引起了广泛关注，成了众多媒体报道的热点人物。

和十中的老师相遇，能隐隐感受到一种气度，这种气度，如果回溯，或可直追五十年、一百年甚至更为久远，在时间的深处，与中国传统知识分子的风骨接续起来，成为相承之一脉。

与十中老师相谈，感受到的则是见识。见识是文化传承之中个人才情的修为，读万卷书行万里路，必有所悟有所契，才能跨越前人藩篱，自成一派，否则，如何育出遍地桃李，个个芬芳夺目？

在合肥十中，有风骨有见识的老师比比皆是，他们不仅以学识和才华赢得学生们的尊重和喜爱，更以德育化人，以魅力四射的人格之美树立起师之楷模，名校名师，相互辉映，融为一体，共同铸成合肥十中的靓丽名片。

王国文：以“阅读”筑起十中人文风景线

“王国文名师工作室”已成为十中的闪亮名片

今年5月22日，安徽师范大学主办的“2022全国《红楼梦》整本书阅读专题研讨会”在安徽师范大学花津校区举行。会议通过“线上线下混合式研讨”的形式，邀请红学专家与一线语文名师共同探讨《红楼梦》整本书阅读的话题，并通过直播平台面向社会大众开放，一时间成为教育及文化界盛事。

在这次会上，合肥十中语文老师王国文做了专题报告，因为见解独特、思维缜密、切合教学实际，而引起了广泛关注，成了众多媒体报道的热点人物。

“《红楼梦》进入高一下学期的教材后，其实给学生和老师带来很大的压力，在很多地方，很多老师是不教这节课的，也教不好。”究其原因，不管是教还是学，《红楼梦》的门槛都太高，不仅在文本上长达七八十万字，在内容和艺术价值上也因为分量太重而成为各方钻研的“富矿”，这些，都给老师和学生带来了畏难情绪，望而却步。

王国文结合自身教学实践，提出了独到的见解，让人眼前一亮。

“我在会上说，如果学生把整本《红楼梦》读完，那么这个教学任务基本上就完成了，简单来说，就是读，把这本书读完。我的观点是，通读之后，你才有你的《红楼梦》——首先，这本书这么厚，你能读下去，读完，就培养了你在阅读上的耐心；其次，读这么厚的书，你一定要制订阅读计划，安排阅读时间和进度，那么这将有利于你养成良好的阅读习惯；最后，读完这本经典，肯定会从中受益，这就叫开卷有益。”

从2001年开始，王国文就在教学中研究和推广“阅读”，率先提出“语文课进阅览室”计划，合肥十中更是举全校之力支持，与此同时，校园阅读蔚然成风，创办阅读社团，开展阅读活动，开发阅读课程……激发学习阅读兴趣，丰富校园文化的一系列阅读举措纷纷落实下来。20年来，“阅读”已经成为合肥十中校园文化的一大特色，十中也荣获全国首批阅读推广学校、价值阅读示范学校、人民教育出版社名著阅读教学实验基地校等美誉。

在王国文带领下，十中教师研究团队在“阅读”上不断取得诸多佳绩，伍旭清、刘峤峤、陈超男、丁聪、何宏林、刘畅等老师，或主持、参与了众多省市级教育科学研究项目和规划课题，或在《中国教育报》《学语文》《中小学课堂教学研究》等刊物发表论文多篇，斩获多项教学大奖。

十中学子也在“阅读”领域笑傲群雄：在合肥市第十届“暑假读一本好书”征文活动中，合肥十中共有821名学生在比赛中脱颖而出，其中获一等奖203人，二等奖298人，三等奖320人，获奖质量和数量均稳居合肥市第一；在第十二届“人教杯”名著阅读创意成果征集活动中，合肥十中14位学子获全国特等奖和一二等奖，其中特等奖3名，获奖质量和数量均全国首位；在2021年全国《红楼梦》整本书阅读主题征文活动中合肥十中学子分别获一、三等奖……学校每年举办一届历时一个多月的读书节，创办了年轮朗诵社、长路文学社、Find戏剧社、辩论社等阅读社团，Find戏剧社荣获2020年合肥市中小学社团展评一等奖……“阅读兴校”让一大批学子也从阅读中受益，并养成了终身阅读的好习惯。

当初播下的一颗阅读种子，终于长成了广袤无边的葱郁森林。

在合肥十中教书36年，王国文与这所老牌名校已经有着不可分割的深厚感情，同样，他希望这种美好的情感能在十中学子身上延续，“十中是一届一届学生成就的，他们通过自己的成长提升了十中的品质，每一个踏入十中校门的学生，都可以信任她，融入她，来到这里，不是简单地做一个高中学生，而是要做更优秀的人，要自信地喊出这句话——今天我以十中为荣，明天十中以我为荣。”

阚渝佳：用最质朴的方式教书育人

“合肥优秀班主任”阚渝佳身上体现了十中教师团队的风骨

一转眼，阚渝佳老师在合肥十中的讲台上已执教了22年。

22年前，阚渝佳刚到十中时，正赶上这所老牌名校蓄力爬坡阶段，筚路蓝缕、抱薪传火精神处处可见，被深深感召的她在此定下心，扎下根，“以做一位十中老师为荣”，在和十中风雨与共齐心向前的征程中，也渐渐领悟到“老师是做什么的”这一问题的质朴答案。

“那个时候，十中的教风、学风就很正，每个老师对自己的德行要求都很高，大家的理想精神、奉献精神也最浓厚，我有时经常加班到披星戴月，年纪大的老师不会明面上夸我，而是会说，我们那时候也是这样过来的。我觉得这句话，就是将我们这些后辈引为同道，让人宽慰和振奋。”

走上班主任岗位的阚渝佳，曾遇到一个很现实的难题：当时的十中，位于合肥东区，周围多是企业，班上很多学生都是下岗家庭，家长文化层次不高，对于孩子的将来没有过高要求，“有个工作就好”，而学生呢，往往容易自卑，内向，不爱和老师和同学们敞开心扉交流，对外界抱有疏离的心态——如何帮助孩子建立起积极正确的价值观？成了她亟待破解的课题。

她对自己说，如果孩子是一块被尘土蒙蔽的玉，我就要帮着去磨砺，如果孩子心灵受了伤，我就要想办法去温暖。

“我带第二届班主任时，班上有个男孩，家庭情况有点特殊，父母下岗，父亲靠开出租车谋生，家里还有个智障的弟弟，这让他的自卑达到了极点。他从不让我去家访，不想让我看到他不为人知的家境，但是我很诚恳，一而再再而三地登门，最后，他终于肯打开门让我进去。这对我来说就是一种回报和认可。”

男孩在阚渝佳的温暖下，像一棵遇到阳光雨露的小树，终于舒展开了枝条，活泼泼地生长，“他在我的班上学了三年，价值观带正了，后来考上了安徽医科大学，毕业后成了一名医生，人也变的坦诚开朗自信，和以前那个自卑自闭的男孩相比，仿佛换了一个人。”

先生之风，山高水长，没有惊天动地，唯有润物无声。在十中，老中青教师间的风骨传承和精神接续从未间断，涌现出一大批尽心敬业的“优秀班主任”、“最美教师”，他们以学识和才华赢得人们的尊重和喜爱，以人格之美树立起名校名师的楷模。如高级教师石岚，曾获合肥市首届班主任基本功大赛特等奖、市级优质课比赛二等奖等奖项，所带班级多次获得“合肥市优秀班级”及“红旗团支部”荣誉称号。整个教师团队里更是群星闪耀：特级教师2人，一级教师122人，高级教师108人，省级教坛新星5人，市级教坛新星6人……近年来，学校教师每年有百余人次或荣获“安徽省优秀教师”“庐州最美教师”等荣誉称号，或荣获各级优质课等业务大赛全国特等奖、省市级一等奖等奖次；学校连年获得合肥市普通高中教育教学质量评价学校教学管理、学生学业成绩和教师专业成长专项优胜奖等。

阚渝佳的骨子里，保留着传统知识分子的风骨，去芜存菁，返璞归真，在她看来，“教育就像农民种地一样，要起早贪黑，用最质朴的方式去做人做事。”而她寄予即将在新学期走进十中校门的学子们的话，也平和温婉却直击人心：希望在十中遇见最美年华时的你们，希望你们在十中的三年里，不仅能学到知识，更能见到动人的风景，成为责任担当者、问题解决者、终身运动者、优雅的生活者，你们终将创造属于十中的独一无二的风景。

这，也是合肥十中“德育为先、教研教学为本”理念的最好体现。