人教版小学二年级数学下册笔记（读小学二年级下册数学教材后记有感）
人教版小学二年级数学下册笔记（读小学二年级下册数学教材后记有感）五，为教科书提供照片和画作的作者们四，整体设计艺术指导吕敬人等一，国家基础教育课程教材专家工作委员会二，参与课改实验的教育专家、学科专家、教研人员以及一线教师三，对教科书的编写、出版提供过帮助和支持的同仁和社会各界朋友
废话不说，先上图。
小学二年级下册数学教材封面
小学二年级下册数学教材后记
不难看出，这篇热情洋溢的后记的主要目的是致谢。里面提到了几个与教材编纂有关的的相关方，罗列如下：
一，国家基础教育课程教材专家工作委员会
二，参与课改实验的教育专家、学科专家、教研人员以及一线教师
三，对教科书的编写、出版提供过帮助和支持的同仁和社会各界朋友
四，整体设计艺术指导吕敬人等
五，为教科书提供照片和画作的作者们
六，落款提到的人民教育出版社课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心
读完这个后记，联想到最近激起全民愤怒的毒教材、毒教辅书、毒儿童读物等一系列有毒事件，我的第一感觉是，人教社这本数学教材的后记在撒谎。
原因很简单：
谁能相信汇聚了全国各路专家学者教研教学人员历经多年编纂出来的小学数学教材会是如此不堪？
谁能相信人字头出版社邀请来帮忙的社会各界同仁朋友会是如此品位低下，是非不辨？
谁能相信出版社自己的教材研究所和研发中心会任由明显的毒素在自己冠名的教材里滋生泛滥？
又有谁能相信国字头专家委员会的最后审查竟能绿灯放行，让这样一套充斥着污泥浊水的教材摆到全国孩子们的课桌上？
我不愿相信一套小学数学教材经过了这么多有识之士之手的编纂修改润色，最后却成了会潜在地颠覆青少年价值观、审美观并使很多孩子讨厌数学的精神毒剂。
所以我突然产生一种幻觉，上述后记中提到的诸多机构和群体，会不会像书上标注的那个负责教材插画的工作室一样，也是虚构的？！因为果真如此的话，那就一切都变得更好理解了。试想，没有了各路专家学者的参与，没有了出版社的教材研究所和研发中心的几审几校，没有了国字头专家委员会的最后的把关，那岂不是教材想写成什么样就是什么样了吗？
所以，基于如上所述，我们大胆猜测，人教社小学二年级下册数学教材的后记在说谎。它所致谢的各方，大都是泛泛而谈，所以也很难考证。
但是细心的读者可能会发现，后记中致谢的所有各方，只对一个吕姓人士使用了真名，也就是该教材的整体设计艺术指导。非专业的我们不懂教材的整体设计都包括哪些内容，不过既然是整体，就可能无所不包了吧？但转念一想，又不太可能，作为一个堂堂人字头的出版社，怎么会让一个人一手遮天地把教材所有的方方面面都包揽了呢？
不可能！不可能！这绝对不可能！可转念一想，又想不通了。这篇后记到底有没有撒谎？谁能告诉我？
