学生心理援助24小时（校园心理咨询有哪些）

学生心理援助24小时（校园心理咨询有哪些）长沙县教育研究培训中心心理教研员傅密表示，通过此次心理咨询技能培训，将进一步提高该县专兼职心理教师心理辅导水平和实操能力，从而推进学校心理健康教育工作的发展，全力为学生的健康成长保驾护航。 [责编:许建][来源:大众卫生报]

大众卫生报·新湖南客户端5月28日讯(通讯员 崔益霖 刘京花)近日，在长沙县民政局、县教育局的指导下，长沙县公益创投项目“师说心语 童享星城·长沙县师生心理援助计划”——长沙县中小学心理教师心理咨询技能培训在县教育研究培训中心举行。活动邀请了长沙市心家园公益人服务中心主任、国家二级心理咨询师、湖南省“青年之声”首席心理专家李卫，湖南省戒除网瘾工作室专家、国家二级心理咨询师、国家心理督导师李雪峰等分别做了主题为《中小学心理老师个案辅导中常见的“雷区”》《青少年自伤危机的干预和预防》《心理教育怎么与学科教育相结合》的精彩分享，来自长沙县各中小学的41名心理教师参加了此次专业培训。

当前，随着社会节奏加快、竞争日趋激烈，学生、老师的心理压力不断增大，青少年儿童的心理健康越来越成为社会关注的热点，提高教师的心理健康水平 学习心理理论知识、掌握心理辅导技能，是开展心理健康教育的一项重要任务。

学校如何积极妥善应对学生自伤危机?李雪峰在讲座中指出，伤口是无声的呐喊和表达，自伤易成瘾、易传染、易反复，与焦虑、抑郁高度相关，不及时干预很可能发展为自残、自杀。要重视自伤的学校预防和心理干预，建立学生非自杀性自伤的早期识别和评估机制，提高对自伤的风险因子预警信号的识别和筛查能力，做到早发现早识别，做好预防性心理教育工作。

校园心理咨询个案辅导有哪些常见的“雷区”?李卫围绕“找对是谁的问题”“咨询机制和面质的思考”“抓住咨询逻辑结构的关键”，以及如何把控节奏、移情等专业技术的运用等重点内容展开分享，倡导学校心理教师做一个能滋养自我的咨询师，让学校心理咨询更有价值感、创造性和成长性。

长沙县教育研究培训中心心理教研员傅密表示，通过此次心理咨询技能培训，将进一步提高该县专兼职心理教师心理辅导水平和实操能力，从而推进学校心理健康教育工作的发展，全力为学生的健康成长保驾护航。

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