犹太人教育的六个阶段（犹太人为何如此聪明和智慧）
犹太人教育的六个阶段（犹太人为何如此聪明和智慧）犹太人中流传着这样一句话“不做背着很多书本的驴子”。他们把仅有知识没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们认为一般的学习只是一种模仿，没有任何的创新。犹太妈妈认为思考是求得智慧的开始，不会思考的人就不会学习，有了想象力才会有创造力，有了创造力才会有求异思维，有了求异思维才会有创新能力，有了创新能力才会有创业的能力。大众创业，万众创新首先要有想象力。三、想象力比知识更重要；孩子不要赢在起跑线上，而是要赢在终点；孩子学才艺很重要，但是品格更重要；孩子能干会做事很重要，但是学会做人更重要；拥有行动力很重要，但是培养正确的价值观和人生观更重要!二、提出问题比解决问题更重要；犹太人的孩子7岁的时候思想就犹如飞龙在天了，因为父母和老师特别重视提问，犹太人的孩子放学回家后，妈妈第一句话不是问孩子在学校学了什么，而是问孩子：“宝贝，你今天提问了吗？”犹太人擅长培养孩子打破砂锅问到底的习惯，鼓励孩子凡常
犹太人的学习方法完全颠覆了我对孩子教育的认知，特将笔记整理出来，将犹太人的6个学习法分享给大家，让更多的家长在家庭教育中少走弯路，从中收益。
犹太民族是世界上最聪明的民族，美国亿万富翁中有20%是犹太人，世界诺贝尔奖得主中也有20%是犹太人。犹太民族为什么盛产思想大师、艺术大师、巨富大亨？这一切都归根于犹太人的家庭教育。
一、让孩子赢在终点而非起点。犹太人非常注重培养孩子的好奇心、敬畏之心，他们教育孩子有一个智慧的思维，《塔木德》上说：“只要你活着，智慧就永远跟着你”这也是犹太人对智慧最高的评价。犹太的妈妈会告诫孩子：物质财富都是虚无的，唯有智慧才能伴随终身，智慧不会因为货币贬值、社会动荡而一文不值或者消逝无踪；学习是一生的课题，他们很注重孩子的学习过程，而非结果。
《塔木德》说：有智慧和朋友的人永远不会破产，智者就是向所有人学习的人，强者就是能自我战胜自己和化敌为友的人；
孩子不要赢在起跑线上，而是要赢在终点；孩子学才艺很重要，但是品格更重要；孩子能干会做事很重要，但是学会做人更重要；拥有行动力很重要，但是培养正确的价值观和人生观更重要!
二、提出问题比解决问题更重要；
犹太人的孩子7岁的时候思想就犹如飞龙在天了，因为父母和老师特别重视提问，犹太人的孩子放学回家后，妈妈第一句话不是问孩子在学校学了什么，而是问孩子：“宝贝，你今天提问了吗？”犹太人擅长培养孩子打破砂锅问到底的习惯，鼓励孩子凡常事问个为什么，父母会不厌其烦的给予正确的回答，对孩子的提问也会努力表现出兴趣，与孩子一起去思考，一起去寻找答案，不断调动孩子提问的欲望，他们认为提问的过程也是不断思考、探索新知、认识了解世界、掌握知识的过程。
三、想象力比知识更重要；
犹太人中流传着这样一句话“不做背着很多书本的驴子”。他们把仅有知识没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们认为一般的学习只是一种模仿，没有任何的创新。犹太妈妈认为思考是求得智慧的开始，不会思考的人就不会学习，有了想象力才会有创造力，有了创造力才会有求异思维，有了求异思维才会有创新能力，有了创新能力才会有创业的能力。大众创业，万众创新首先要有想象力。
四、有强烈的好奇心；
犹太人认为：孩子可以分成四个类型：1、天生聪明；2、天生愚笨；3、有时聪明有时笨；4、没有好奇心。他们认为前三种孩子都是可以改变的，都有着巨大的潜能，唯有第四类没有好奇心的孩子是最不可教育的。创造力来源想象力，想象力又来源于好奇心。犹太妈妈非常注重培养的孩子的好奇心，有了好奇心才会主动发问，犹太人的孩子的脑子里塞满了取之不尽用之不竭的大问号，好奇心就像植入孩子大脑的维生素，不断地驱动孩子去探索未知的世界，他们在不断的发问中探索知识的奥秘，提出1个有价值的问题比回答10个一般的问题更有价值，在这个过程中培养孩子良好的思考能力和沟通能力，他们的智慧就像磨刀一样越磨越快。
五、想些大问题，做些小事情，培养孩子细心观察的习惯；
犹太民族是一个细心观察的民族，他们经常能在细微之处发现商机，也总能在常人忽略的地方抓住机遇。他们教导孩子既要仰望星空，又要脚踏实地，细节决定成败。犹太人的父母在引导孩子观察事物时语言生动有趣，常常带着惊奇的口吻，吸引孩子去看一件很平常的事物，充分调动孩子的感官去感知事物，拓宽孩子的兴趣面，不断的提出问题，启发孩子有意识的去观察事物的变化，找出事物间的联系，甚至极微小的差异。时间长了，孩子自然就养成了习惯，每遇到一桩新事物，就会仔细的去观察、研究，找出为什么，这样知识就会源源不断的充实他的大脑。
细心观察事物是认识事物，掌握知识的基础，奇迹源于创造，源于细心观察与发现。奇迹其实很简单，只不过是一个有心人在一个司空见惯的事物上加上一份丰厚的想象而已。
六、犹太辩论术：哈柏露塔和平衡逻辑。
哈柏露塔又称伙伴式学习法。这种学习法把学生分成小组，每组5-6人，对于一个问题彼此提出自己的观点，彼此对话讨论。这种学习方法有三个规则：1、在批判别人的观点之前，先重复一下别人的观点，充分理解别人的观点，了解别人的真实意思；2、不搞人身攻击，以情代理；哈柏露塔和平衡逻辑辩论是一个双赢的学习方法，通过不断的问对方为什么，让他自己发现问题，允许自己的观点和对方完全相反，但有可能双方都是对的，只是切入的角度不同而已。允许不同的观点存在，是典型的求异思维，对方有不回答的权力，但是回答不了证明你还不能自圆其说，说明你的理论有漏洞。在细节上没有绝对的真理，只要你提出的观点有自己的体系，能站的住脚，任何人都不是真理神圣的化身。
哈柏露塔和平衡逻辑特点是：1、双方各自阐明自己的立场；2、倾听对方阐述自己的观点；3、双方通过提问，回答和反驳进行讨论；4、双方交换立场观点以后再进行讨论和辩论，在互动的过程中掌握有条理的表达自己的观点。
讨论和辩论是开发大脑最有效的方法，也是培养逻辑思维最好的途径。通过这种辩论形式，大脑毫不留情的震荡和尖锐的交锋，加快大脑运转速度，让人们拥有更加多元化的观点从而让人做出与众不同的创新思考。当我们意识到有难题的时候，为了要解决问题，必须提出新的观点，去建立假设，进一步验证等，这既是创新，又是多元化的应对策略和思考能力。
以上是犹太人学习法精髓的6个方法，非常值得我们父母学习和借鉴，并能将这种学习方法应用到家庭教育中，培养出更多有思考能力和创新能力的孩子。
