小学语文阅读理解必考点（小学语文各年级基础知识）
小学语文阅读理解必考点（小学语文各年级基础知识）2.结合短文连一连。A.菜园 B.果园 C.菜场 三、九、读一读，做一做。1.羊妈妈带着小羊去了 。
一年级
一、选出下列词语中不是同类的一个。
二、给下列汉字正确注音。
三、九、读一读，做一做。
1.羊妈妈带着小羊去了 。
A.菜园 B.果园 C.菜场
2.结合短文连一连。
3.你还知道哪些蔬菜是吃根的？试着写一种。
一年级答案:
一、选出：nǎi nɑi huáng guā yùn dòng
二、nán mǎ cǎo xīng jiù huì
三、1.A
2.
3.例：红薯。
2
二年级
一、我给汉字分分类。
二、给句中画线词语选择恰当的解释。
1.白日依山尽
A.依赖 B.挨着 C.答应
2.欲穷千里目
A.缺乏 B.恶劣 C.尽
3.周围的景物一片朦胧
A.不清楚；模糊 B.月光不明 C.日光不明
三、读一读，做一做。
鸟岛
青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
1.鸟岛最热闹的时候是 。
2.每年春天，鸟儿们陆续飞到鸟岛来做什么？。
3.来岛上游玩的人们怎样对待这些鸟儿？为什么？
二年级答案:
一、
上下结构：客 尽 照
左右结构：部 坡 烟
独体结构：央 巨 川
半包围结构：起 展 迹
二、
1.B 2.C 3.A
三、
1.六月
2.它们在这里筑巢安家，养育后代。
3.他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
3
三年级
一、那要求写近义词和反义词。
近义词：
依旧——（ ） 费力——（ ）
摇晃——（ ） 趁机——（ ）
反义词：
懒惰——（ ） 犹豫——（ ）
消失——（ ） 处罚——（ ）
二、课外阅读。
山坡上的羊
傍晚，一只羊独自在山坡上玩。
突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。
牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。
山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。
回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!
1.给下列词语注音。
抵抗（ ） 吼叫（ ）
2.羊遇到危险时，它的朋友们是如何表现的？
3.回到家，为什么只有狗没有说话？
4.读了这篇童话故事，你知道什么才是真正的朋友吗？
三年级答案:
一、
依然 吃力 摇摆 乘机
勤劳 果断 出现 奖励
二、
1.dǐ kàng hǒu jiào
2.牛、马、驴、猪、兔发现是狼，一溜烟儿都跑了，只有狗毫不犹豫地奔上坡去，咬住狼的脖子救了羊。
3.羊的其它朋友都只会花言巧语，没有付诸行动，而狗才是羊真正的朋友，不吹嘘自己的功劳。
4.在关键时刻帮助你；在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!
4
四年级
一、选出下列画线字的正确读音。
颤动（zhàn chàn） 花卉（yì huì）
沸腾（fèi fù） 缝隙（xī xì）
二、根据意思写出四字词语。
1.不允许加以怀疑，形容绝对真实可信。（ ）
2.没有办法清点、无法计算。（ ）
3.形容样子完全相同。（ ）
4.形容人非常多。（ ）
三、课外阅读。
令人心碎的美写给青藏高原（节选）
我从我的眼睛里看见：那天蓝得澄静啊，那白白的云朵，是谁让她那么静静地停在那蓝天上那起伏的青青的草地，一直去延伸，去嶂着；那云朵的大块的阴影，印在远处的草地上，这里，那里，将大地染上一块一块深深的绿。大地于是起伏了起来，一切的一切，都生动了起来。画家们啊，面对这样的大块的美，大块的色彩，你们的画笔不是太小气了吗？大自然神奇的笔，只轻轻一挥呵！这纯粹的、无以言说的美，就呈现在这片大地上。我们的心即刻融化在其中了。
我的眼晴无以承接这高贵的美，我的心灵早已颜颜地融化在这片青藏高原的大色彩里。我愿化作一只小小翅膀的大鸟，飞上那蓝天，从那洁白的云朵上飞过。是啊！你可以看看这个山头，也可以在蓝天下自由地滑翔。大地、蓝天、白云，那生命中的牦牛、羊群，那些在广的大地上运动的生灵，用一首歌去赞美它们吧。
1.“连绵不绝”中“绝”的意思有：
（1）断；（2）尽，穷尽；（3）极，极端的；（4）一定，无论如何。在这里“连绵不绝”正确的解释应该是第（ ）种。
2.短文第一段主要描写了 、 、 几种景物。天是 的，云是 的，草地是 的。
3.如果是你，你愿化作什么？请你仿照画线句子造句。
我愿化作 ， 。
4.本文表达了作者怎样的思想感情？
四年级答案:
一、
chàn huì fèi xì
二、
1.不容置疑
2.不计其数
3.一模一样
4.人山人海
三、
1.（1）
2.蓝天 白云 草地 蓝得澄静 白白 青青
3. 一匹豪迈彪悍的骏马，奔向辽阔的草原。
4.对青藏高原的喜爱、赞美之情。
5
五年级
一、将下列词语补充完整，并归类。
仪表（ ）（ ） 奋（ ）图（ ） 举世（ ）（ ）
专心（ ）（ ） 四面（ ）（ ）（ ）（ ）楚楚
描写勤奋向上的词语:
描写人物外貌的词语：
二、句子天地。
1.雪花飘落下来。（使句子更加生动具体）
2.父亲常常对我说：“不论发生什么，我总会和你在一起！”（改为转述句）
3.没有一本书的家，是没有一只蝴蝶的花园。（仿句）
没有_______________________，是____________________________________，
4.读了这本书，让我的心情久久不能平静。（修改病句）
三、课内阅读。
圆明园的毁灭（节选）
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
1.写出下列词语的近义词。
景观（ ）仿照（ ）仿佛（ ）
2.画出文中的排比句。
3.本文标题为“圆明园的毁灭”，为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌？
4.看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？
五年级答案:
一、
仪表堂堂 奋发图强 举世闻名
专心致志 四面八方 衣冠楚楚
描写勤奋向上的词语：奋发图强 专心致志
描写人物外貌的词语：仪表堂堂 衣冠楚楚
二、
1.鹅毛般的雪花从漆黑的天空中纷纷扬扬地落下来。
2.父亲常对儿子说，不论发什么，他总会和儿子在一起。
3.没有一本书的家，是没有一只鸟儿的森林。
4.读了这本书，我的心情久久不能平静。
三、
1.景致 模仿 好像
2.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
3.作者之所以用较大的篇幅写圆明园的过去，是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，从而更能激发人们对侵略者的仇恨和对我们祖国的热爱。
4.我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。
6
六年级
一、根据意思写成语。
1.（ ）：模样与原来的完全不同。形容变化很大。
2.（ ）：迷恋美好的景色或美好的事物，舍不得离去。
3.（ ）：比喻真相大白。
4.（ ）：不局限于一种规格或形式。
二、课外阅读。
青海高原一株柳
这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。
这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。
这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。
1.这棵柳树“神奇”在哪里？
2.作者为什么会对它望而生畏？
3.文中描写柳树的枝干和叶子有什么作用？
4.本文表达了作者怎样的思想感情？
六年级答案:
一、
面目全非 流连忘返 水落石出 不拘一格
二、
1.生长在青海高原恶劣的环境里，能在别的柳树生存不了的环境中生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。
2.它身处逆境时表现出强大的生命力。这株柳年复一年用绿色装扮高原，向高原展示生命的光彩，这种顽强的精神和强大的力量给人以心灵的震撼与感召。
3.写柳树的枝干、叶子色泽独特，表现出这株柳树旺盛的生命力。4.作者通过描写青海高原上一株神奇的柳树，高度赞扬了柳树强大的生命力，身处逆境绝不向命运低头的精神。
