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心理描写技巧小学生(提分利器之心理描写的四个途径)

心理描写技巧小学生(提分利器之心理描写的四个途径)在现实生活中有人喜就会有人愁。要在作文中刻画主人公“喜不自胜”的心理,不妨在他的身边放置一个“愁苦的人”,利用别人的“愁苦相”就可以衬托出主人公“喜不自胜”的心理。例如“我正玩着游戏,门开了,老妈出现了。她双眼喷火,大吼:不写作业,又玩游戏,看我不……”这里用妈妈的“怒”来衬托“我”恐惧无比的心理。这样的对比衬托可以用在很多地方,我们下次写作文时可以使用。风雨雷电、春夏秋冬、叶落雪飘等,都被赋予了不同的心理含义。比如“疾风暴雨”可以渲染人的暴怒心理,“秋风叶落”可以渲染人的忧伤心理等。因此,我们可以借助一些景象渲染人的心理状态。例如作家琼瑶在《一帘幽梦》中这样写:“转眼间,秋风起兮;转眼间,冬风复起。”简单一句话,表面是写风景,实则渲染“心渐冷,越来越冷”的心理感受。春女感阳则思,秋士见阴则悲。外在的环境对人物的内心是有印象的,我们可以通过外在环境的描写来渲染烘托人物的内心世界。这也是情中

老实讲,小学生写作文是不习惯用心理描写的,很多小学生不知道怎样来刻画人物的内心世界,所以塑造一个人物时,往往只浮在表面,外貌怎样?动作怎样?至于人物内心的想法,似乎关注得不多。我们都知道,一个人的内心也许更能反映他的性格,同时一个人的内心也是丰富多彩的。如果我们能够很好地进行心理描写,那么笔下的人物就有可能活了起来,这对于作文所要表达的思想观点是起到极为重要的作用的。

心理描写技巧小学生(提分利器之心理描写的四个途径)(1)

有的学生觉得,人物心理活动是在心里的,我们怎么知道呢?不好写出来吧?我们写作文时,不仅要用到心理描写,而且还要把心理描写写具体写生动。那么怎样来进行心理描写呢?麦田老师认为至少有四个途径,我们来说一说,希望对大家有点帮助和启发。

心理描写技巧小学生(提分利器之心理描写的四个途径)(2)

一、通过外在表现写心理

有一个成语叫弹冠相庆,意思是一个人做了官,他的同伙因此可能得到好处,有官可做,弹掉帽子上的灰尘,相互庆贺。这个弹冠相庆的动作,就表露了人物内心的高兴劲儿。人的心理活动是在外界事物刺激下产生的,心理活动又会通过人物的外部状态流露出来。所以把人物的外部状态描写细致,就会使人猜测到人的内心活动。比如写“脸红”,会使人联想到“害羞”的心理活动。写“结巴”,使人联想到“紧张”的心理活动。写“猫腰缩身”,则会使人联想到“小心害怕”的心理活动。青筋暴起,往往是愤怒,嘴角扬起,往往是高兴,直跺脚,往往是着急忙慌。

心理描写技巧小学生(提分利器之心理描写的四个途径)(3)

二、通过内心独白写心理

独白就是“自言自语”,表达心理的独白又可称为“内心独白”。心理活动本来是“无声”的,内心独白让无声的心理活动变成有声的显露。内心独白可以揭示人物隐秘的内心世界,从而有声有色地展示人物的思想、性格,使读者一目了然地理解人物的思想感情和精神面貌。例如作文片段:“今天我真高兴呀,老妈不在家,可以放心地玩一会儿电脑啦!”这里用“内心独白”的方式,直接表达无比喜悦的心理。电影里经常使用内心独白,把人物的内心世界坦白在观众面前,能够让观众走进人物的内心世界。我们写作文也可以这样,把心里话写出来,让别人也有同样的感受,容易拉近距离。

心理描写技巧小学生(提分利器之心理描写的四个途径)(4)

三、通过他人衬托写心理

在现实生活中有人喜就会有人愁。要在作文中刻画主人公“喜不自胜”的心理,不妨在他的身边放置一个“愁苦的人”,利用别人的“愁苦相”就可以衬托出主人公“喜不自胜”的心理。例如“我正玩着游戏,门开了,老妈出现了。她双眼喷火,大吼:不写作业,又玩游戏,看我不……”这里用妈妈的“怒”来衬托“我”恐惧无比的心理。这样的对比衬托可以用在很多地方,我们下次写作文时可以使用。

心理描写技巧小学生(提分利器之心理描写的四个途径)(5)

四、通过环境渲染写心理

风雨雷电、春夏秋冬、叶落雪飘等,都被赋予了不同的心理含义。比如“疾风暴雨”可以渲染人的暴怒心理,“秋风叶落”可以渲染人的忧伤心理等。因此,我们可以借助一些景象渲染人的心理状态。例如作家琼瑶在《一帘幽梦》中这样写:“转眼间,秋风起兮;转眼间,冬风复起。”简单一句话,表面是写风景,实则渲染“心渐冷,越来越冷”的心理感受。春女感阳则思,秋士见阴则悲。外在的环境对人物的内心是有印象的,我们可以通过外在环境的描写来渲染烘托人物的内心世界。这也是情中有景、景中有情的写法。

心理描写技巧小学生(提分利器之心理描写的四个途径)(6)

上面这四种写人物内心世界的途径,你学会了吗?学会了还能适当运用,那就可以写出让人刮目相看的高分作文来。不如拿起笔来写一个小片段,发给麦田老师来修改吧。

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