语文老师的近况（语文老师录课的这些日子）
语文老师的近况（语文老师录课的这些日子）不得不说第三次临危受命录制《蒹葭》这一课，周五接到通知，录制下周四的课，时间上有点紧张。《蒹葭》选自诗歌总集《诗经》，另一篇《关雎》由冯娅楠老师录制，冯娅楠老师的课处处都是美，处处值得我去学习，给了我很大的压力。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这么美的诗句，在我这个录制了两次试卷讲评课的脑子里面，不知如何将其美展现出来。幸运的是组长让美得如画的文艺老师担任我这节课的指导老师，帮助我完成这节课的设计和录制。文艺老师像是我心中追求的那个美丽的“伊人”，虽不能至，但心向往之。有了第一次的试卷讲解课，第二次再次录制试卷讲解课时就从容很多。这次测试卷由刘红利老师和王景华命制，测试卷质量高，拿到试卷很快投入到备课状态。录课的逐字稿得到了名师侯蓁老师的一一订正，课件中的每一个字，侯老师也是尽心指导，到录制时出错率较低，录制很快完成。课件的完成，算是第一次录课完成了一小半，最艰难的是课程的录制
在与新型冠状病毒抗战的几个月里，网络教学成为了老师与学生沟通的主要桥梁。身在其中，感慨良多，收获颇多。
在第一次接到学校录课通知时，我还在老家——陕南的一个美丽的小山村，春风送暖，春芽初发，春花初绽，那里的一切就是人们所向往的世外桃源的模样。但是受限于当时手头没有录课设备，感谢语文组的体谅和理解，将《大自然的语言》这节课安排其他老师录制。
真正录制的第一个视频课是试卷讲解课，需要先出试卷，再制作讲解课件，最后录制成课程视频……接到这个任务之后，我第一时间想到的就是：经过两个周的语文学习，要考查学生什么，试卷的题型与以往相比要不要做出调整，测试时间安排在什么时候，如何在短时间内整合一份高质量试题，这些问题横在眼前。向赵娟平组长请教后，这些问题得到了一一解答，找题、组题的工作经常做，相对较轻松。一套完整的测试题经过赵娟平组长的指导，段妍君老师、刘永红老师细致地审核，终于完成。感谢他们给予的指导和帮助。
测试题摆在面前，有种拿着卷子冲进教室讲解的冲动，但是这次没有冲进教室，一头扎进了电脑屏幕里。每天早早打开电脑，乍暖还寒的春天，早起的电脑是冷冰冰的机器，在我的深情凝望下，一点点地热起来，热起来的电脑就慢起来。在做PPT课件的阶段，有时候因为要搜索一个图片，查找一段资料，因为网络问题，网页一直打不开；有时候需要保存一个文件，另存一份文档，热起来的电脑掉链子，需要保存好几分钟。一份自认为过关的PPT课件，在赵娟平老师、刘永红老师和李春岭老师的慧眼下，发现了很多漏洞，一一改正后，看着经过反复打磨的PPT，心中满满的暖意。
课件的完成，算是第一次录课完成了一小半，最艰难的是课程的录制。李春岭老师将最强大的录屏软件使用指南通过视频发给我们学习，由于我的电脑CPU配置太低，打开软件，电脑基本卡死，所以只能果断放弃。在各种软件的尝试下，最后决定用手机录屏来完成录制。初春的晴日里，鸟叫声、鸡鸣声、流水声……声声入耳，此时这些都成了阻碍我安静录课的噪音。晚间，一个人窝在二楼的小房子里面，一遍遍地对着空气慷慨激昂，一遍遍地对着空气慷慨陈词，因为手机录制，后期不知如何剪辑，所以，要尽量做到20分钟左右的课程，不能说错一个字，期间不能有任何噪音。不知不觉已经到了晚上12点，看看手机内存里面，已经有20多个录制失败的视频，视频时长是长长短短，每个视频失败的原因各不相同。脑子中想着这次一定是最后一次，不能说错，不能说错，但是此时我的嘴已经不是我的嘴，不听我使唤。第一天晚上的录制以失败告终。第二天晚上从头再来，把写好的讲课稿放在旁边，录制时不时地偷瞄几眼，终于在晚上12点钟声敲响之前，成功地录制了两个完整视频。躺在床上，平复激动的心情后，带上耳机，边听边看两个视频后，此时的观看，一份激动，一份喜悦，一份紧张，总感觉有些话说得不是那么巧妙，有些知识点，答题技巧没有讲解很完善。看看时间已经凌晨两点左右，留点思考到明天吧。
心中藏着事情是睡不着的，早早起床，未下楼洗漱，未吃早餐，打开电脑，一一检查学生版试卷、教师版试卷及课件中每一个字，再次观看讲课视频，确保万无一失。新建文件夹，压缩文件，发送文件，直到马文佳老师收到文件，心中总算舒了一口气。
摸着石头行进的每一厘米，我并不孤单，有那么多老师在做着同样的努力，道阻且长，行则将至，这个特别的开学季，我们共同抗“疫”。给人生第一次“学习态度和学习能力”的在线实测交上了一份满意的答卷！
有了第一次的试卷讲解课，第二次再次录制试卷讲解课时就从容很多。这次测试卷由刘红利老师和王景华命制，测试卷质量高，拿到试卷很快投入到备课状态。录课的逐字稿得到了名师侯蓁老师的一一订正，课件中的每一个字，侯老师也是尽心指导，到录制时出错率较低，录制很快完成。
不得不说第三次临危受命录制《蒹葭》这一课，周五接到通知，录制下周四的课，时间上有点紧张。《蒹葭》选自诗歌总集《诗经》，另一篇《关雎》由冯娅楠老师录制，冯娅楠老师的课处处都是美，处处值得我去学习，给了我很大的压力。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这么美的诗句，在我这个录制了两次试卷讲评课的脑子里面，不知如何将其美展现出来。幸运的是组长让美得如画的文艺老师担任我这节课的指导老师，帮助我完成这节课的设计和录制。文艺老师像是我心中追求的那个美丽的“伊人”，虽不能至，但心向往之。
《蒹葭》的讲课稿、PPT课件总共删改七遍，历时五天，每一遍文艺老师都逐字逐句地阅读修改，提出宝贵的意见。并将自己手头上所有《蒹葭》的资料发给我，在赵老师不断地帮助和鼓励下，磕磕绊绊地完成到第七稿，终于可以录课了。夜深人静，我把想对你说的，先一遍遍预演，说给空气听。不敢出现一个错误的知识点，不敢说错一个字。越是想一次成功，越是做不到一次成功，反反复复录制了六遍，终于有一个成型的了。深夜12点左右，正在给自己录制好的课程找错，冯娅楠老师将她《关雎》讲课视频发给我，看到公众号里冯娅楠老师的讲课视频，不由觉得，我的第七稿还需要修改，已经录制好了的课需要作废重录，感谢优秀的娅楠逼着我朝优秀看齐。那晚，娅楠的课程给了我很多的灵感。再次翻看之前整理《蒹葭》的各种资料，发现漏掉很多有价值的知识点，根据自己已经成型的稿件继续修改，《蒹葭》最初的落脚点只是寻“伊人”路途的艰辛与执着不已的精神，深思熟虑后，由寻“伊人”延展到诗意的生活。
诗的灵魂是思想内容，通过分析诗意，根据诗创造出的意境，明确诗歌的主旨，读诗，读出自己，我们的生活中都存在着一个伊人，她就在那诗意的远方。它的痕迹和岁月一起，经久不衰。诗词应该成为我们每一个人生命的底色，不仅提升个人魅力，更让人净化心灵，在这个浮躁的世界里静下心来，找回继续前行的动力，去追寻你心中的伊人。也许那些诗词你现在读不懂，但是它像是看不懂的画面，一直存在心里。等到某一天触景生情，在那一瞬间，你会蓦然发现，这些古诗词正带着数千年的墨香穿越而来，在我们的灵魂中风云激荡。
有了进一步的提升，才读明白了诗歌。
修改成稿已经凌晨两点多，睡觉是当前的紧急任务。
早起，嗓子还没有完全打开，但是没有比此时更清醒的状态了，一气呵成，不错一个字，一遍录过，听一遍自己的课，用时一个小时。想展现这首诗的美，准备将《在水一方》这首歌的纯音乐版插入到诗歌讲解的始末，作为视频的背景音乐。剪辑音乐，插入，导出。没有比我电脑更慢的电脑了，等待一个小时，期间速速吃完早餐，回到电脑前，发现导出的视频清晰度下降，视频很模糊，视频中PPT课件的字已经时断时续了。求助我们最能干的组长李春岭老师，他无所不能，是教育界的大咖，是主播界的大咖，是视频编辑的大咖……请教大咖，大咖直接说，你把视频和音乐发给我，你的要求发给我，我来给你编辑。大咖热心地帮助，不到一个小时，就将视频发给我，看着经过大咖编辑美化的视频，简直太舒心了，想着这是我之前录制的课吗？
当天课程的播出，收到老师们的点赞，我想这些赞美之词，应该送给每一个辛苦奋斗在电脑屏幕前的老师们。
三次录课经历，带给了我什么呢？首先，应该是感谢，感谢一路上鼓励我、帮助我的语文组兄弟姐妹们；其次，是成长，由一个电脑菜鸟，变得比菜鸟强一点的小菜鸟，还需继续学习电脑网络技术；最后，应该是思考，平时语文课堂是“少教多学”的模式，提出问题，交给孩子们去探讨思考，或者有学生提出问题，组内、全班思考探讨。锻炼着每一个孩子的思维水平，表达能力。一节20分钟左右的网课，全程老师讲解，留给学生的思考时间几乎为零，还没等学生反应过来，老师已经将答案告知。如何提高语文网课学生的学习效率值得我做深度地探索与思考，李春岭老师以非常特别的动画方式带领学生学古诗，寓教于乐，网课妙趣横生，激发孩子们的学习兴趣，吸引每位同学的眼球。优秀的语文网课应该是什么样子的？一路探索，一路学习，致敬成长！
于漪老师说：教师生涯最大的事，就是“一个心眼为学生”。网课是另一种形式的抗“疫”战，为了录制一节学生们爱听、爱看的网课，老师们挑灯夜战，致敬所有在屏幕面前录制网课的老师们，学而不殆，共克难关！
2020年3月20日
高新一中初中校区初2021届八年级语文教研组 马丹
华商全媒体记者 赵媛
来源：华商教育发布
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