一升二孩子暑假如何提高成绩（小学普娃二升三）

一升二孩子暑假如何提高成绩（小学普娃二升三）家长在家辅导孩子练字时，可以对照一下学校布置的书写作业，如果有，那么按学校的要求好好完成；如果学校没有留书写作业，可不要觉得万事大吉了，另外找一些与课文同步的字帖或是教辅材料吧，把生字、词汇、日积月累、古诗、文言文等基础必会知识作为内容，好好书写。首先，我们来看练字的内容。那么，对于一个语文成绩并不出彩的娃，想要顺利渡过三年级这个坎，并在”得语文者得天下“的局面下，取得拔尖成绩，我们家长特别需要在家庭辅导中，督促孩子多做哪3件关键性的工作呢？第一，坚持练字，培养又快又好的书写能力。不得不说，如果一个孩子的字写得又快又好，真的是很占便宜，一来说明语言文字的基础好，二来做作业、做试卷会非常顺利。

孩子准备二升三了，买了本三年级的部编版教材粗略一翻，居然开始出现文言文了，虽是寥寥三十字的小短文，但却宣告了一件事实：一个重要的难点知识模块要开始了，而且要持续学到高三。

千万别不以为然，看一下今年全国语文高考全国I卷的作文题：关于就春秋时期齐桓公、管仲、鲍叔三个人物写一篇发言稿，谈自己的感受和思考。给的材料就是一篇小古文，如果孩子文言文学得不好，真是会连题目都看不懂。

再翻一翻教材里的现代文部分，果然，字数多了、篇幅长了、题材多了、立意深了，泰戈尔、叶圣陶、宗介华、汪曾祺、安徒生童话都来了，课文不再是一二年级的入门水平了，要求孩子去感受、去观察、去理解、去想象、去思考。

作为家长，一下子对三年级的语文难度有了直观的认识，对大家所提的“三年级分化现象”不得不重视起来。

那么，对于一个语文成绩并不出彩的娃，想要顺利渡过三年级这个坎，并在”得语文者得天下“的局面下，取得拔尖成绩，我们家长特别需要在家庭辅导中，督促孩子多做哪3件关键性的工作呢？

第一，坚持练字，培养又快又好的书写能力。

不得不说，如果一个孩子的字写得又快又好，真的是很占便宜，一来说明语言文字的基础好，二来做作业、做试卷会非常顺利。

首先，我们来看练字的内容。

家长在家辅导孩子练字时，可以对照一下学校布置的书写作业，如果有，那么按学校的要求好好完成；如果学校没有留书写作业，可不要觉得万事大吉了，另外找一些与课文同步的字帖或是教辅材料吧，把生字、词汇、日积月累、古诗、文言文等基础必会知识作为内容，好好书写。

然后，我们再来看练字的能力要求。

这练字得练到什么水平才叫够呢？个人认为，这得看大家把练字的能力要求定在哪个标准。

如果，家长觉得孩子能做到笔画顺序正确，卷面整洁，书写美观，速度理想就够用了，那么在家坚持练习就可以了。

但如果家长希望孩子能往书法艺术方向靠拢，能把某几种字体写得令人惊艳，那么还是得专门去找老师学，专门投入时间精力去练习、去钻研。

字写得端正和练习书法艺术，可是两种截然不同的要求，决定了孩子完全不同的时间投入，家长心里务必要有数。

最后，日常练字的时间。

如果每天都有书写练习的，孩子抽个15-20分钟左右，认真写好就行了。

有些严格的家长，在作业之外每天还要练字一个小时，我表示有些不能理解，因为孩子通常还有学校的作业、阅读、跳绳、乐器等其它练习要做，单项占用太多时间，会让孩子觉得特别紧张。

但我赞同每天都要练，量可以少一点，频率得跟得上，所谓”拳不离手，曲不离口“，几天不练手生。

第二，多做阅读专项训练，多读课外书，培养高效的阅读能力。

多读课外书，现在很多家庭都很重视了，买书囤书看书。可是，有些家长会发现，孩子课余也看了不少书啊，但为什么考试起来，阅读理解题依然不会做，作文也没有什么长进呢？

因为阅读除了大量”又广又杂“的泛读之外，还需要有的放矢的精准阅读。

孩子需要培养出高效的阅读能力：能迅速把握文章的主要内容；能从文中迅速找出所需信息并进行加工提炼；能对文中重点做出合理的解释；能够形成自己的感受，并作出评价；能借助文中的精彩部分来丰富自己的表达。

这些能帮孩子打高分的阅读能力，可不是看完就算的粗浅阅读所能达到的，而是需要长期有针对性的阅读专项训练。

所以，我们家长不可忽略在家里进行的阅读理解专项训练。

好在现在的阅读理解教辅书，选择很多，质量也不错（有的是名家名作，有的是动人美文），家长们可以多看看书评，多去书店翻一翻，配合孩子的阶段，选择一套合适（部分版本的阅读理解题明显要比同步课文要难）的书，坚持每天做1-2篇，把材料读懂读透，让孩子的分析理解能力在课堂学习和家庭练习中，相互推进，相互助力，得到稳步提高。

但是，没有必要去大量刷阅读理解题，宜精不宜多，争取每做一篇都有所收获，或能解决一个问题，或能提升一个技巧，或能熟悉一种题型。

第三，多练笔，精写精修，培养良好的写作能力。

我认为，写作能力是语文的集大成者，无数字、词的语言基础，名言美句的积累，素材故事的汇集，逻辑条理的应用，动人情感的共鸣，人文观点的升华，主流三观的体现，最终都将总归于一篇高质量的文章。

如果一个孩子能轻松写好一篇叫好又叫座的千字文（高考作文800字），个人认为他的中学语文任务已经圆满完成了（其实，很多大人都做不到这一点吧）。

所以，写作能力是语文学习最为重要的一项能力，也是最难训练，最需要花时间的一项能力。

一上三年级，300字的小作文就正式开始了，不再是三言两语的看图说话了。

所以，家长在进行家庭辅导时，一定要重视平时小练笔的训练，认真撰写、认真修改，争取每一次都要有进步。

特别是指导孩子要重视对各种类型作文的常规写法，所谓“文章无定法，但有常法”，不要一味把文章的规律写法、总结技巧都归做“套路”，毕竟，写作文是一个长期的过程，我们对孩子的要求，应该是先按要求写对，接着是写好，最后才是写得文采飞扬，引爆全场。

相信孩子们在正确的指导下多写、多改、多阅读，纵然开头有点艰难，但长期积累，自会迎来下笔如有神的一天。

从三年级开始，孩子的语文学习，不仅要打好坚实的文字基础，还要进行书写、阅读、写作这3项重要能力的长期训练。

如果想在多年后的高考时刻“静待花开”，那么我们这些种花人，在花儿成长的每一个阶段、每一个转折，就要无比耐心的去做好浇水、施肥、除虫、守护工作，时间急不得，也急不来。

#学浪2020#