教师试讲万能模板 小学语文（各学科试讲答辩示范）
教师试讲万能模板 小学语文（各学科试讲答辩示范）师：你背得真流利！同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？就是他一一李白。李白可是唐代有名的大诗人哦，被人们称为"诗仙"。今天咱们要学学李白的《静夜思》，下面请齐读这首诗。师：那么，会背这首诗的同学请举手！背给大家听听。一、导入师：同学们，我们一起来聆听这首《高山流水》，让我们在这首优美的乐曲声中，静下心来，跟随老师一起走入今天的课文《静夜思》。师：请大家一起来，齐读两遍课题。
小学语文备课纸1
2
《静夜思》试讲稿
各位考官：大家好，我是小学语文组的***号考生，我试讲的题目是《静夜思》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：同学们，我们一起来聆听这首《高山流水》，让我们在这首优美的乐曲声中，静下心来，跟随老师一起走入今天的课文《静夜思》。
师：请大家一起来，齐读两遍课题。
师：那么，会背这首诗的同学请举手！背给大家听听。
师：你背得真流利！同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？就是他一一李白。李白可是唐代有名的大诗人哦，被人们称为"诗仙"。今天咱们要学学李白的《静夜思》，下面请齐读这首诗。
师：好！同学们读得声音真响亮，首先，让我们一起来认识一下本课的生字。
二、生字学习
师：同学们，这首诗里有10个生字，老师把它们写到了黑板上，我们一起来读一读。注意拼读的时候定要看清字形，读准字音，还要注意后鼻音和三拼音节的字。好，自由读开始。
师：下面我们来玩一个"摘苹果"的小游戏，你能把藏在苹果后面的生字读清读准了，老师就把这个红红的大苹果送给你！
师：哈哈，大苹果都被你们摘去了，你们真棒！现在生字宝宝们跑出课文想和小朋友们交朋友，谁做小老师为大家介绍一下它们叫什么？
师：现在，老师想给这些生字宝宝找一个朋友陪他们玩要，小朋友们能帮帮老师吗？你们给这些生字宝宝找个朋友吧，这样大家才会记得更牢啊！
师：同学们找得真好啊！现在生字宝宝都有朋友了，小朋友们也更加熟悉他们了。但是如果生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你们还会认识它吗？
师：看到小朋友们学得这么认真，月亮姐姐带着许多星星也赶来凑热了，月亮姐姐说星星后面藏着你们刚刚认识的生字宝宝，你们谁认识，这颗星星就送给谁。小朋友们快来看看，你还认不认识这些生字宝宝。
师：同学们记得真好！那现在老师来考考大家，看谁脑筋动得快！听老师叙述，猜猜是什么字。①此木虽宽，供人卧趟；②他是何方人氏，老爱脚踢石子：③大字左上有两点，像人把头点又点。
师：同学们，你们真是记生字宝宝的能手！没错，这三个字就是"床、低、头"。
师：现在呀，生字宝宝们手拉着手，走进了古诗中，你还会读他们么？试试看吧，请读课文。
三、释题理解
师：同学们读得真响亮！现在请你用右手的食指指着课题，说一说，课题里的哪个字告诉了我们这首诗的写作时间？
师：你看得可真认真！那么，同学们，课题中哪个字又告诉了我们大诗人李白心里在想事情呢？
师：嗯，"思"，你很会思考啊！那在这首诗中，哪个词告诉我们大诗人李白写的时候在"夜"里呢？
师：你的小眼睛很会观察啊，真棒！同学们，这明亮的月光隔着窗子透进来，洒在地上像什么啊？
师：嗯，像霜，但什么是霜？你这个问题提得好，大家一起看大屏幕，我国24节气中的第18个节气是霜降，它是秋季的最后一个节气，是秋季到冬季的过渡节气。晚秋地面上散热很多，温度下降到0度以下，空气中的水蒸气在地面或植物上直接凝结形成细微的冰针，有的成为六角形的霜花，色白且结构疏松。同学们看，就是这样的，地上、树叶上一片白白的，这就是霜。让我们一起再来美美地读一读前两句吧。
师：同学们，在这个月明之夜，我们的大诗人李白怎么也睡不着，看到天上的月亮，大家猜猜他会想些什么？
师：你们说得非常对，这也是大诗人李白直接告诉我们的，他在想亲人，想故乡。那么，请大家把李白思念故乡的感情读出来吧。让我们一起读后两句。
师：你们觉得你们有没有读出李白思念的感情？看来你们也知道，你们没读出李白思念故乡的感情。现在，想一想我们自己，如果我们的爸爸妈妈都出去打工了，或者有的同学的爸爸妈妈把你们放在午托部，一星期才能见一次面，你会想自己的爸爸妈妈吗？
师：所以，同学们，让我们望着这轮明月，带着思念家人的心情，再深情一点，再美一点，再读一遍试试，这次加上动作。
师：你们读得真美啊，完全读出了李白思念家人的感情。同学们，现在看这个"举"字。平时，我们在看电视上举重运动员举重的时候觉得好费力，那李白在这里也用了一个"举"字，你们说李白的头怎么就这么重？
师：对，你说得非常准确，因为我们的大诗人非常思念家乡，思念亲人，所以我们在读"举头"这个词时头就要慢慢地向上抢起，对，你们做得非常好。让我们再读一读后两句。
师：你们读的情深意长，真好听！
四、课堂小结
师：同学们，其实古人读诗很讲究的味，他们读出来的诗有点像唱歌一样，你们听。
师："床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。"同学们，老师读得美么？请你和老师一样美美地自由读一读。
师：这样读诗才有味道。古人读诗的时候为了更清楚地表达自己的感情，有时候是唱读的。让我们最后听一听这首《静夜思）的歌曲。
师：好，下课，同学们再见！
五、板书设计
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
3
《答辩解析》
1．（1）在教学中首先帮助学生集中精力领会诗文的大体意思，让学生很快进入角色。由于小学生对古诗不如对一般文章熟悉、了解，不宜过全过细地介绍作者与时代背景，否则很可能会喧宾夺主。
（2）利用现有的插图，仿制的幻灯片或根据诗的内容绘制的诗意图、音乐等，再现形象，使学生触景生情，进入诗的意境。
（3）课本中选用的古诗大都比较通俗易懂，教师再做过多过繁的词句意思的讲解显得冗长，因此应该抓住关键词语重点讲解，帮助学生理解诗的语言。
（4）多给学生思维想象的时间和空间，多问问学生的感受，让他们多谈谈自己的联想，使他们在诗的意境中遨游，真正感悟诗的意境，理解诗意。
（5）古诗教学应遵循学生的身心特点，灵活科学掌握，把握好节奏、方法，让学生在热爱古诗中去欣赏学习它。
2.李白诗歌分享：
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
