小学教师资格面试语文试讲模板（教师资格证面试之小学语文课文试讲模拟课堂试讲稿写法）
小学教师资格面试语文试讲模板（教师资格证面试之小学语文课文试讲模拟课堂试讲稿写法）简单的来讲一讲课文的试讲，定义啥的不再赘述，度娘会告诉你答案。最重要的是能如何来写试讲稿。Bingo!在进入候考区时会抽题，给你一张纸，上面有课文，有要求的重难点。你所要做的就是在10分钟内，讲解课文的同时把重难点穿插进去，要十分巧妙的过渡，不能生硬的直接提出问题。以一篇文章为例一脸蒙圈接下来就到了面试环节，面试分为结构化面试 试讲结构化面试网上一搜一目了然可是.....试讲什么鬼....
2018年山东地区教师资格证考试的面试将于2019年1月5日-6日进行，许多人或许不想成为教师队伍的一员，但也想着考一个教师资格证，一则没有出路的时候还可以考教师编嘛
另外教师资格证去某些景点旅游还能免费甚至打折，不可谓不是一件好事情
心动不如行动
心动不如行动，经过努力，以及对社会主义教育事业的崇敬之心，考过了笔试。
接下来就到了面试环节，面试分为结构化面试 试讲
结构化面试网上一搜一目了然
可是.....试讲什么鬼....
一脸蒙圈
简单的来讲一讲课文的试讲，定义啥的不再赘述，度娘会告诉你答案。最重要的是能如何来写试讲稿。Bingo!在进入候考区时会抽题，给你一张纸，上面有课文，有要求的重难点。你所要做的就是在10分钟内，讲解课文的同时把重难点穿插进去，要十分巧妙的过渡，不能生硬的直接提出问题。以一篇文章为例
要求很明确，接下来是如何来写。既然要求的这几点，我们该如何设计呢?这既然是一篇完整的课文，没有要求讲解第几课时，那咱们就按照完整的课文来讲。对于一篇完整的课文主要分为如下的环节：
1.导入新课
2.解决字词
3.课文讲解（重点）
4.拓展提高
5.作业布置
6.评价语
7.板书
导入新课，有很多方法，如对于本课，可以直接导入：同学们，今天我们来学习著名作家林海音的文章《窃读记》；也可用其他方式如： 同学们都喜欢读书吗？真棒，都是爱读书的好孩子。同学们，一本好书蕴含着丰富的知识和美好的情感。高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”由此可见，读书对我们来说是多么重要啊，下面让我们一起来学习林海音读书的故事，板书课题《窃读记》。
然后解决生字词，因为现在提倡多媒体教学，所以要用到多媒体，毕竟时代在进步嘛，教育也要做到与时俱进！
解决完字词，就是要进行课文的讲解。这里如何来进行课文的讲解呢？要缕清文章的脉络，这里依然如同学生分析文章一样，找中心句。根据中心句来进行文章的讲解，然后把本次试讲稿的内容增添进去。中间要进行板书，板书的形式也是多样。
拓展提升，要利用文章的结尾来进行拓展，引导学生积极思考。
最后进行作业的布置。
评价语是什么？很简单，就是你要对孩子们进行夸奖，激发他们的学习兴趣。
试讲说白了就是，你一个人要假装和一群真实的孩子在上课，当然下面没有孩子只有评委，就是一个“演“，如果不会演可以看看这本书
话不多说，上干货，上一个试讲稿供大家参考。
尊敬的评委老师大家好，我是XX号考生（试讲者），下面开始我的试讲。
导入新课
师：同学们都喜欢读书吗？真棒，都是爱读书的好孩子。同学们，一本好书蕴含着丰富的知识和美好的情感。高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”由此可见，读书对我们来说是多么重要啊，下面让我们一起来学习林海音读书的故事，板书课题《窃读记》。同学们，齐读课题，好，读的声音真响亮啊（此处即为评价语）。同学们，老师想问一下“窃”是什么意思？哪位同学来回答一下，那位手举得最高的男生你来回答“偷窃的意思”，你是怎么知道的？
解决字词
生：查字典。
师：查字典是学习语文的好方法。还有补充的吗？那位女生你来回答一下，
生：还有“偷偷地”意思。
师：那么本文中的“窃”是什么意思呢，让我们带着这个问题进入本节课的学习。
师：同学们都预习课文了吗，咱们就交流一下预习的成果，先来一个词语大互动，看大屏幕，谁来自告奋勇读一读？（过渡语）这位小男子汉你来读，读的声音洪亮，字正腔圆，请坐。谁还想来试一试，好，请你来，你的发音真准确啊，老师都比不过上你了，你能不能当个小老师教给同学们读，请坐。同学们都读的非常准确，（此处即为评价语）（应该教一个生字 注意“窃”字的写法（板书），这是一个上下结构的字，读音是qi\e ）那就在练习本上写两遍，请同学们注意写字的姿势，只有正确的坐姿才能写出美观的生字。同学们写完了吧，我们把生字词都掌握了，接下来学习课文就轻松多了。（过渡语）
课文讲解
师：过了生字词关，老师还想听一下大家大声朗读的声音，在读的过程中，注意读准字音，读通句子，边读边思考，课文讲了一件什么事呢？你来说，恩，概况能力真强（此处即为评价语）。
师：课文讲了“作者没钱买书，又非常喜欢读书，所以经常来书店偷偷读书的故事。（过渡语）老师非常高兴同学们可以通过读书自己明确答案。读书有千百种滋味，快速浏览课文，思考作者读书时有怎样的感受？你来说，作者既快乐又惧怕的感受。（板书：快乐、惧怕）你是从哪里看出来的呢？是这一句啊“我很快乐，也很惧怕---这种窃读的滋味！
师：来齐读这句话，课文中哪些语句描写“我的这种心理活动”？请同学们再次默读课文，画出相关的语句。
师：你来说，你找到了这一句“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着”饿狼看到食物是一种什么样的心情（高兴、急切），这一句中还有“贪婪”这个词，这个词是什么意思哪位同学来回答一下？你来说，贪心永远不满足。作者把满怀读书渴望的“我”比喻成一匹饿狼，贪婪阅读犹如饿狼进食，表现出作者强烈的求知欲和对读书的渴望。（过渡语）
师：还有同学找到别的句子吗？你来说，你找到的是“我跨进店门。。。。，不时望”，你们关注了哪些词？“跨、踮、钻、挤”，从这一系列动作中你体会到了什么？作者非常急切地盼望读到自己喜欢的书，以至于短发被弄乱，也不在乎了。从中可以看出，作者的心情是很快乐的，由此可见作者是多么热爱读书啊。正是对读书的喜爱作者说读书是快乐的，那么她惧怕什么呢？你有从课文哪些地方知道的？
师：你来说，“我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣的放下书走出去，再走进另一家”，作者惧怕被书店老板赶出去。在窃读的过程中，作者既快乐，又惧怕这就是作者矛盾心理的集中体现啊。那老师想知道，你从作者窃读的经历想到了什么？你来说，作者热爱读书，渴望知识。（板书：热爱读书）
拓展提高
师：那么她到底有多热爱读书呢？课文中有没有表现出？下面大家再把课文认真默读一遍，找一找这些句子，然后相互讨论一下。下面谁来说下？你来说，你找到了这一句为了读一本书我要走几家书店）是因为：（热爱读书）（脚站得有些麻木，我却浑身轻松）这也是因为：（热爱读书）讲到这里，大家能不能感受到作者对读书的极度热爱。感受到了，这样大家理解《窃读记》中“窃”的真正的含义了吧，是不是更能体现作者对读书的渴望，老师再问大家一个问题，作者之所以这么热爱读书，是因为什么?谁想到了？（因为读书可以获得知识）（因为读书可以学到东西，增加智慧）--拓展提高
师：这两位同学说的都非常对，这正是作者热爱的读书的原因！那么是什么原因鼓励“我”窃读的呢？用文中原话说，谁找到了？都找到了，那么齐声读出来（我们是吃饭长大的，也是读书长大的！）吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是心灵，所以，一个人的健康成长离不开书籍的滋养！当你读了林海音的读书故事，对你有什么启发？（读书是快乐的），（读书可以获得知识）--拓展提高
所以，老师相信大家也会成为一名像作者一样热爱读书的人！
布置作业
最后老师给大家布置两个小作业，同学课下搜集关于读书的名人名言，读一读林海音的《城南旧事》。
本人之前也不是语文专业毕业，也是经过一位老师的指点，才懂得皮毛
毕竟在专业人士面前有些班门弄斧
要是诸位看得起在下
可点下关注
教师资格证的小学语文的试讲稿我还是有一部分
可供您参考
