德国孩子教育方法大全（孩子的动手能力和自理能力）
德国孩子教育方法大全（孩子的动手能力和自理能力）还有一把尺子，它的刻度不是米、毫米、厘米，而是年代。也就是从公元0年，然后到2000年，这样就很容易理解大教堂在开始建造，到后来部分完工，最后路德维希皇帝来赞助教堂的两个尖顶。老师的道具准备得也很充分。例如有绳子打结，然后拉出来90度的三角形、菱形、梯型等等。活动开始，每人先抽一个纸条，认识不同的数字——有时间、生日、电话、车牌、门牌号，然后每个人摸一个乒乓球，这球上面都有数字，但这个数字你也不知道是生日，还是电话，还是车牌。要随着故事的深入发展，你才能够解锁。在整个活动中，老师会带着大家找到每一个对应的数字，然后你把对应的乒乓球还回去，老师其实很会调动孩子的积极性，问题的设计也很贴合孩子的兴趣。全程小朋友们都是聚精会神找数字、听故事、回答问题。孩子们，包括父母，还懂得了古代人是怎么测量，怎么计算，怎么计数的，包括数字的演变历程。
德国有个谚语：如果你只是讲给我听，我会忘记；如果你只是让我看，我也会忘记；直到你让我动手，我才能够真正地理解并且记住。
这个谚语几乎是德国孩子接受教育时的总纲领，也就是说无论你想教给孩子什么内容，最好的方式不是讲、不是读，而是让孩子沉浸其中，学会动手，那么孩子才能够真正的理解，并且学会。
节选ppt来自枭帆的演讲
大家都知道德国只有8000万人口，但是却拥有2300多个世界品牌，而且囊括了世界一多半的诺贝尔奖。世界上第一个幼儿园也是一个德国人创立的，他叫福禄贝尔，在1840年的时候，他就把自己的教育机构命名为幼儿园，这就是世界上第一所幼儿园。
活动开始，每人先抽一个纸条，认识不同的数字——有时间、生日、电话、车牌、门牌号，然后每个人摸一个乒乓球，这球上面都有数字，但这个数字你也不知道是生日，还是电话，还是车牌。要随着故事的深入发展，你才能够解锁。
在整个活动中，老师会带着大家找到每一个对应的数字，然后你把对应的乒乓球还回去，老师其实很会调动孩子的积极性，问题的设计也很贴合孩子的兴趣。
全程小朋友们都是聚精会神找数字、听故事、回答问题。孩子们，包括父母，还懂得了古代人是怎么测量，怎么计算，怎么计数的，包括数字的演变历程。
老师的道具准备得也很充分。例如有绳子打结，然后拉出来90度的三角形、菱形、梯型等等。
还有一把尺子，它的刻度不是米、毫米、厘米，而是年代。也就是从公元0年，然后到2000年，这样就很容易理解大教堂在开始建造，到后来部分完工，最后路德维希皇帝来赞助教堂的两个尖顶。
每个孩子站到一个节点上，一目了然大教堂的建造历程。
大家看，这就是体验教育和自然教育最好的一个结合。
记得就是小朋友的幼儿园组织过一堂特别颠覆我这个中国妈妈认知的数学课，其实也就是数字课。也就是幼儿园它是怎么样教孩子对数字的认知和理解的？
这里面也含加减法，甚至还有初级的几何、化学、物质、物理知识。其实也就是孩子进小学之前一堂体验课。
进去的时候，地板上就放了一个毯子，上面是1到9个数字，孩子们可以跳着走，踩到哪个数字，就喊哪个数字，离开的时候你要倒着走，也要喊出数字。其实这一个小游戏就是教孩子练习什么？正序和倒序，数数。正序其实就是加法，倒序就是减法。
老师准备很多道具，有石头、乒乓球、豆子、棉花糖、棉花球、铁三角、玻璃瓶等等。
大家团一圈坐好以后，发现中间有个大圆环，披萨饼一样，分了9个区域，放置着不同的物体。
这个课事实上就是教孩子认识1到9这个数字的，同时还有加减法的逻辑，也就是说1个球，2个苹果，或者3个铁三角，或者4个豆子，5张纸等等啊，不同的材质、形状、体积、总量、质感，包括材料来源等等，其实都和这几个数字有关。
那孩子感受到的数字不是冷冰冰的，毫无感情。相反是可以摸，可以拿，可以感受重量，可以辨识材质，甚至可以吃的饼干等等有形的内容。
老师说其实加减法都是有逻辑的，加法其实就是增多，乘法是加法的升级，减法是和加法相反的路径。例如让孩子感受一下5张纸减去2张以后，剩下的三张从面积到数量的变化。
作为一个妈妈，我在德国生活十几年，我想分享几个小观点，也就是说所有的自然教育和体验教育，事实上真的都在我们生活的点点滴滴里。
就在上周，我们和大连的一个朋友在计划推进一个猫狗乐园。在做整体规划的时候，我们就想到了城市生活的狗狗需要救助，另一方面，城市生活的孩子也要能学会和狗狗怎么样友好相处。所以这就是自然教育、体验教育的一部分。
当孩子了解狗狗的习性和历史，包括怎么样能够和狗狗更好地沟通，他们接触的不仅仅是宠物，还有户外的大自然，还有大环境，还有人文历史，以及当下和明天。这里面会融会贯通太多可以让孩子们学习成长的内容了。
德国爸妈从小事实上真的是把孩子当作单独的个体，不仅尊重孩子，而且还能平等对待。
例如日常他们对孩子最常用的几句话。
第一，把你的问题告诉我。
其实这句话就是鼓励孩子说出自己的想法，能够提问，其实就是最好的思考前奏。
第二，是你有更好的方法吗？
也就是问孩子，协助孩子进行思考，并且鼓励孩子找到答案。
第三，我爱你，很爱你。
大家不要吝啬“我爱你”，我们有时候觉得羞于表达，事实上“我爱你”对孩子来说真的超级重要，这“我爱你，很爱你”不仅仅是你尊重孩子，他是个单独个体，而且给足孩子安全感。
第四，对不起，我向你道歉。
增强孩子的责任感和担当意识，让孩子明白不管是大人还是小孩，做错了事情就要勇于承担责任，勇于道歉。
第五，好的，你先试试，或者你先想一想。
这句话事实上是挖掘孩子源动力，提高孩子的自主能力，也就是说是要鼓励他自己去找办法。
所以说德国幼儿园，包括小学、中学，重点培养的是孩子的逻辑思考能力，也就是解决问题的能力、动手的能力。
把城市里的孩子带到户外，带到大自然或森林里面，如果只是给他们一个又一个的课堂，那么就和城市里的教室没有太大的区别，那一样地属于灌输教育、硬塞教育或者说是压迫教育。体验教育、自然教育，其实从基因里面它是给孩子一个全新的体验，也就是让孩子作为生命主体，把自由还给孩子。
例如他们自己去观察、去触碰，去好奇地发现，去热情地追问，这样就是让孩子保持主动式的学习，才应该是自然教育、体验教育最大的目标和愿景。
孩子在大自然里，他的眼睛耳朵都会积极的打开，他们的好奇心和无边的兴趣也会被激活，或者说从来没有见过的虫子、蝴蝶，从来没有见过植物或者花朵，或者可以爬的树，可以玩的泥巴，可以吃的瓜果蔬菜，还有可以捡拾的叶子，对吧？当然，他还能听到小鸟的叽叽喳喳，蝉声，蛙声，虫寂。
这鲜活的一切都是自然教育、体验教育的素材和内容，也就是说孩子他可以热情参与的玩伴和内容，这些所有的孩子都能够感触到。所以说会提问的孩子就是会学习的孩子。
让孩子可以放心大胆地探索，让孩子可以自由自在地提问，让孩子可以活蹦乱跳的像一个孩子，这就应该是体验教育、自然教育的模样。其实体验教育、自然教育不仅是孩子和大自然的链接，追究到底还是孩子和人的链接，和自己的链接。
就是我们要告诉孩子，你和世界的关系就是和自己的关系，和他人的关系，也是和自然的关系也就是说孩子你要学会先和自己处理好关系，那么你和他人、和这个世界关系才能处理好。
很多孩子，例如他们很活泼，能够很快地和其他孩子成为朋友，也有些孩子比较慢热，他们需要更多的时间去慢慢地建立自信。不管怎样，每个孩子必须面对自己成长的功课。
就是第一我怎么样爱自己，我怎么样爱他人，我怎么样爱这个世界。
当孩子能够身处大自然，他能够释放天性，很多可能原本内向孩子也可能会变得生气勃勃，而且话语连篇，或者原来可能觉得什么都很无聊，什么都提不起兴趣的孩子，可能在大自然里面他会兴高采烈、连蹦带跳，还有大自然里面有很多喜出望外的内容。这些事实上都可以激活孩子的各种动能。
所以说给孩子最好的爱真的有时候特别简单，就是带他到户外。
孩子的成长课题，大自然给了他们很多可以选择的答案。
05五：最后我们来总结一下，给大家三个好用的小方法，
孩子也可以立刻拿来提高自己的表达能力，表达能力其实也就是你和自己相处、和他人相处、和这个世界相处沟通能力。
第一，孩子想要一个玩具，或者他提一个要求的时候，
例如他想买一辆自行车，这时候我们可以锻炼孩子说出三个理由来说服爸妈。当理由不充分的时候，孩子们需要继续拓展思路，甚至他可以电话求助，求助爷爷、奶奶，或者好朋友，直到找到充分的观点来征得父母的同意。也就在这个过程中让孩子提出问题，发现问题、思考问题，并且解决问题。
第二，也就是孩子要汇报或者陈述一件事的时候，
我们可以和孩子一起用大语文的逻辑让孩子使用“出事了，怎么办，搞定了”这样的一个三大步的结构，事实上我们写作也可以用到，条理清晰地讲出一个故事来。
第三，当孩子有了情绪或者发脾气的时候，
我们可以和孩子一起使用“是什么？为什么？怎么办？”的思考方式，一起和孩子搞定他的情绪问题，并且找到解决方案
关于“是什么？为什么？怎么办？”这个是我们把它叫做黄金圈，事实上我们不仅仅在学习中可以用，将来我们在工作中，在家庭中，包括你长长的人生都可以使用这样的一个黄金逻辑。
大家在这个过程中也可以和孩子一起探讨，一起刻意练习，那么就能够实现亲子时光的过程中一起成长。谢谢大家，我是枭帆！
