深圳语文小古文（深圳市红岭实验学校）
深圳语文小古文（深圳市红岭实验学校）愚公明知难为而为之，信念坚定，相比较而言，智叟遇难而退，目光短浅。更反衬出愚公信念与行动之可贵。唐颖老师通过让学生回答“愚公移山为什么能成功”，引导学生明白寓言寄托了对于树立的正确目标，要坚定实行下去的道理。最后唐老师勾连八上新闻体裁知识，通过二选一的新闻报道和采访写作任务，不仅能让学生自主总结本课所学，提高学生的语言表达与写作能力，还能学生在学新课的过程中复习旧知，一举数得。来源：深圳市红岭实验学校
11月22日第一节课，唐颖老师在学校录播室展示了一堂精彩纷呈的文言文课《愚公移山》，整堂课内容丰富充实，勾连旧知识学习充分，调动学生积极性课堂气氛活跃。
课堂伊始，唐老师联系七上第六单元知识，从寓言具有故事性、讽喻性、道理性的文体特点出发，明确寓言故事的学习路径在于三个层面：理情节、明讽喻、揭道理。
在理情节这个层面，唐颖老师引导学生通过找《愚公移山》原文句子和细节梳理情节。山是怎样的山？愚公是怎样的愚公？移山的过程是怎样的？结局如何？随着学生的找寻与回答，故事的情节自然而然浮出水面：山高路远而愚公力弱，最后却移山成功。接着唐颖老师带领学生进一步分析细节：愚公移山的过程中有没有不同的声音？显然是有的。唐颖老师通过让学生分析愚公妻子和智叟态度，读出智叟和愚公对话的不同语气，深入理解人物的不同形象。
初步了解智叟和愚公不同后，唐颖老师以给愚公和智叟投票的活动形式，让学生自主探究二者在文中具体体现出哪些形象特征，并分别写在屏幕上。学生积极踊跃参与，屏幕上不一会就写满了。通过有趣的课堂活动，学生把握了人物形象，寓言的讽喻对象也就不言而明了。
愚公明知难为而为之，信念坚定，相比较而言，智叟遇难而退，目光短浅。更反衬出愚公信念与行动之可贵。唐颖老师通过让学生回答“愚公移山为什么能成功”，引导学生明白寓言寄托了对于树立的正确目标，要坚定实行下去的道理。
最后唐老师勾连八上新闻体裁知识，通过二选一的新闻报道和采访写作任务，不仅能让学生自主总结本课所学，提高学生的语言表达与写作能力，还能学生在学新课的过程中复习旧知，一举数得。
来源：深圳市红岭实验学校
