贵州民族大学网络信息中心（贵州民族大学多措并举推进线上教学效率质量）
贵州民族大学网络信息中心（贵州民族大学多措并举推进线上教学效率质量）“突如其来的疫情，一下子打乱了大家的学习、工作与生活，也让网课又重新回到我们的身边。如何更有效地进行线上教学，这对于我所承担的强调政治性与学理性相统一的思想政治理论课和突出理论性与实践性相结合的《公文写作与实务》课程来说，都是不小的考验。”马克思主义学院孙雪雷老师表示。如何有效掌握同学们的理解接受程度、及时获取课堂反馈、有效进行写作指导等，相比线下教学，线上可能会更难一些。而且有时候受限于教学平台，教学互动也比线下教学的效率要低一些。这些就需要老师们更好地研究平台使用、更恰当地选择适宜的教学平台、也更有针对性地设计教学环节。线上教学既是特殊时期进行教学和稳定同学们的必要抓手，也是进一步提升教师教学能力和更新教学理念的一个契机。学校任课教师通过多种方式了解学生出勤情况，如：教学平台签到、学习委员实时截图等方式；有的教师在课前，督促同学们完成平台学习任务；课后，让同学们提交课堂笔记，提高学生的
9月，新冠疫情再次突袭贵阳，防控形势严峻。在这特殊时期，贵州民族大学凝心聚力、共克时艰，迎接重大考验。按照省市区统一部署，在严格落实各项疫情防控工作的同时保证教学质量，保持教学进度，妥善做好学校教学工作，多措并举推进线上教学工作，确保“停课不停教、停课不停研、停课不停学”。
韩洪强老师在“智慧树”线上讲授《文献应用与检索》。
精心准备，多措并举保障线上教学可行性
疫情发生后，贵州民族大学迅速启动线上线下教学转换，确保教育教学进度和质量。教务处组织教师学习网络教学平台操作指南，充分利用国家智慧教育公共服务平台、智慧树平台、中国大学慕课平台、超星学习通平台、腾讯会议等平台建课及上传教学资源，同时对学生进行在线培训，修订了各类教学平台教师版、学生版使用手册和常见问题解答指南。同时也制定多套方案为教师网络授课做好技术保障，鼓励教师采用多平台混合教学模式，并及时制作了《智慧树培训及操作手册》《腾讯会议线上教学教师端操作手册》等操作说明。全体教师积极参加培训，熟练掌握智慧树、腾讯会议等教学平台的使用方法和技巧。在整合现有教学资源的基础上，各学院教师在工作群定期开展线上教学研讨，互相学习，分享经验。
为保障线上教学不受网络等原因影响，使授课过程达到最佳效果，并充分结合课程特点、授课需要，各学院通过不断探索线上教学模式，总结出了适合课程组需要的授课模式。外语学院教研室采用智慧树 内嵌腾讯会议教学模式、数据科学与信息工程学院教研室采用中国大学MOOC 直播混合式教学模式、民族医药学院教研室采用慕课平台国家精品课程 QQ群直播混合教学模式。
《大学英语》教师在线授课。
形式多样，提高学生线上课堂参与率
学校任课教师通过多种方式了解学生出勤情况，如：教学平台签到、学习委员实时截图等方式；有的教师在课前，督促同学们完成平台学习任务；课后，让同学们提交课堂笔记，提高学生的听课效率。
“突如其来的疫情，一下子打乱了大家的学习、工作与生活，也让网课又重新回到我们的身边。如何更有效地进行线上教学，这对于我所承担的强调政治性与学理性相统一的思想政治理论课和突出理论性与实践性相结合的《公文写作与实务》课程来说，都是不小的考验。”马克思主义学院孙雪雷老师表示。如何有效掌握同学们的理解接受程度、及时获取课堂反馈、有效进行写作指导等，相比线下教学，线上可能会更难一些。而且有时候受限于教学平台，教学互动也比线下教学的效率要低一些。这些就需要老师们更好地研究平台使用、更恰当地选择适宜的教学平台、也更有针对性地设计教学环节。线上教学既是特殊时期进行教学和稳定同学们的必要抓手，也是进一步提升教师教学能力和更新教学理念的一个契机。
民族医药学院2020级药学专业1班张哲涵说，线上教学让我们有了全新体验，老师们都会做充足准备，通过各种互动调动同学们的参与性。
学生在线听课。
精心设计，把好线上教学质量关
为保证教学质量，学校构建了在线教学质量监测与保障体系，组建了一支专兼职结合的网络教学巡查队伍，由专职教学督导、校院两级教务人员、教学院长等组成教学巡查工作组，对在线教学工作进行督导，覆盖所有课程，确保每位教师的网课，都有质量监督，实现在线教学质量的全员、全过程、全覆盖巡查。
全体教师注重课后的章节测验，并以此了解学生对各知识点的掌握程度。利用智慧树网、慕课平台、学习通等平台组织在线随堂测验、布置作业，结合平台统计的正确率，针对学生掌握不牢固的知识点进行重点讲解，以提高学生的学习成效，保障线上教学期间的教学质量。
疫情当前，贵州民族大学教学工作始终坚持“学生为本”教学原则，落实“立德树人”根本任务，不断探索线上教学与线下教学的最优组合，持续推动信息技术与教学的深度融合，全面提升教育教学质量。(图文由贵州民族大学党委宣传部提供)
