小学科学课的重要意义（科学课教育的必要性）
小学科学课的重要意义（科学课教育的必要性）基于科学方法的实验遵循类似的过程：在硬科学领域，探究的过程更加直接和明确：科学是无处不在的。一名学生乘坐公共汽车上学，仅在这种情况下，就有许多基于科学方法的技术的实例。校车是许多科学技术领域的产物，包括机械工程和发明、道路、灯光、人行道和其他基础设施的系统由土木工程师和规划者精心设计。学生手中的智能手机是现代计算机工程的奇迹。窗外，树木将阳光转化为储存的能量，创造我们生存所需的氧气。无论是“自然的”还是源自人类的，学生生活的每个方面都充满了科学。也许比科学在我们生活中的具体例子更重要的是我们使用科学思想、方法和探究来做出决定的方式。人类解决问题可能源于好奇心或必要性。调查的过程是我们如何找到答案并证实这些答案。
美国的小学阶段有4门主要课程，即我们平讲的“主科”，分别是“英文”、“数学”、“社会学”、“科学”。在我们80后的小学时代，并未系统的学习过“英语”、“社会学”、“科学”，如今感慨，知识储备太少，是有落后了。好在，在当今的中国小学义务教育阶段除了英语课，大多开设了科学课，这是教育改革中一项非常好的安排设置。
由于国内小学阶段“科学课”开设并不早，传统教育的过往“经验”重视程度一般，大多数家长认为“科学”是副科，仅作为普通常识基本了解就可以了。实际上，是否应该投入心思和精力去引导孩子在小学阶段学好“科学课”，科学课程教育对孩子今后成长具体有哪些影响，相信一些家长并未十分清楚。让我们看看其他发达国家例如美国，在小学阶段的“科学”教育的做法。或许给咱们中国家长带来一些启发。
在美国小学的“科学”教育内容有哪些？美国的“科学”教育包括：
- 科学方法（Science Methods）
- 生命科学（Life Science）
- 地球和空间科学（Earth and space）
- 物理科学（Physical Science）
尽管美国的各个州教学体系、课程、教材不同，但美国的小学教育阶段，十分重视学生科学课的教育。“科学”课程教育，它可以训练孩子们的批判性思考，教会他们自然世界和事物的运作方式。带着“Why”的想法去理解、学习、接触周围的世界和解决问题的能力。科学教育也是对未来学习和职业生涯最基础性的铺垫。在一个理想的情况下，向学生传授科学方法就是教他们如何思考、学习、解决问题和做出明智的决定。这些科学技能对学生的教育和生活的方方面面都不可或缺。
科学是无处不在的。一名学生乘坐公共汽车上学，仅在这种情况下，就有许多基于科学方法的技术的实例。校车是许多科学技术领域的产物，包括机械工程和发明、道路、灯光、人行道和其他基础设施的系统由土木工程师和规划者精心设计。学生手中的智能手机是现代计算机工程的奇迹。
窗外，树木将阳光转化为储存的能量，创造我们生存所需的氧气。无论是“自然的”还是源自人类的，学生生活的每个方面都充满了科学。
学习科学的思想、方法也许比科学在我们生活中的具体例子更重要的是我们使用科学思想、方法和探究来做出决定的方式。人类解决问题可能源于好奇心或必要性。调查的过程是我们如何找到答案并证实这些答案。
在硬科学领域，探究的过程更加直接和明确：
- 提问；
- 使用证据形成解释；
- 将该解释与现有知识联系起来；
- 并传达基于证据的解释。
基于科学方法的实验遵循类似的过程：
- 将科学问题与研究相结合以构建假设；
- 进行实验以验证该假设；
- 评估结果得出结论；
- 并传达这些结论。
我们做出的每一个决定都是基于这些过程。人类天生的好奇心和必要性导致提出问题、构建假设、用证据测试并评估结果，以及根据结果做出未来决策。这就是解决问题。使用批判性思维和证据来创造解决方案并做出决策。解决问题和批判性思维是学生在学校学习的两项最重要的技能。他们对于做出正确的决定至关重要，决定着在学校期间和走向社会的成就。
科学在儿童成长过程中的早起教育通常，教育政策更侧重于中学和高中水平的科学教育。然而，许多教育工作者认为科学教育应该更早开始。科学教育不仅教给年轻的学习者解决问题的技能，这将帮助他们在整个求学过程中，而且从一开始就让他们参与到科学中去。
孩子们通常在1-2年级上学后，对科学形成基本看法。如果和科学形成矛盾，那么随着年龄的增长，很难让这些学生参与到科学中来。让小学生参与到令人兴奋的材料和经验中，可以激励他们在整个学校学习阶段和未来去追求科学。
科学是学校中最重要的学科之一，因为它与学生的生活息息相关。它使用和发展了普遍适用的解决问题和批判性思维技能。这些是终身技能，可以让学生产生想法，明智地权衡决策，通过科学教育教授技术素养、批判性思维和解决问题，为学生提供在学校内外取得成功所需的技能和知识。
如今，中国的小学阶段已经系统的开设科学教育课，这些课程的设立十分必要。从小关注科学、科学的学习方法对儿童教育和成长、成功至关重要。
